Статьи →  Методы исследования представлений


Ганзен, Мироненко: методы исследования представлений делятся на 2 группы: первая включает методы, пользующиеся данными самооценки и самонаблюдения испытуемого, а вторая - методы, не пользующиеся такими данными. Методы первой группы можно назвать субъективными, а методы второй - объективными. При пользовании так называемыми субъективными методами высказывания испытуемого о его собственных представлениях (даваемые им описания или общие характеристики представлений) рассматриваются как непосредственное отображение качеств самих представлений. При пользовании так называемыми объективными методами учитываются лишь полученные в опыте и зарегистрированные экспериментатором объективные данные (словесные ответы или рисунки испытуемого, количественные результаты опыта и т.п.). Их и рассматривают как показатели определенных свойств представлений.
Главные трудности при пользовании субъективными методами заключаются в субъективном характере описаний и оценок испытуемого и в невозможности их проверки со стороны экспериментатора. Одной из главных трудностей при пользовании объективными методами является более или менее проблематичный характер предполагаемой связи между изучаемыми свойствами представлений и принятыми в качестве их показателей данными.
Пример субъективного метода: оценка яркости-четкости представлений опросником Д.Маркса: даются задания представить то или иное во внешности друга, в том как выглядит знакомый магазин, ландшафт и т.д. Человек должен оценить четкость и яркость представления по 5-балльной шкале. Затем баллы суммируются.
Объективные методы: "метод квадрата букв" (буквы в 9, 16, 25 клеточках надо представить и назвать), методика Шепарда - выявление тождественности объемных фигур на время.

Схожие статьи:

Вопросы интервью
Характер в структуре личности
Группы тренинга умений
Управление конфликтной ситуацией
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Адаптация работающей женщины
Новая парадигма естествознания
Бихевиоризм
Виды валидности
Почему слабопроницаем психоз?
Этические проблемы рекламы
Развитие личностной рефлексии
Система воспитания как условие развития личности
Представление
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Катарсис в психодраме
Основные свойства внимания
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Психолингвистика рекламного текста
Понятие об основных свойствах нервной системы
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Тестирование памяти
Парламентские собрания
Патопсихологический эксперимент
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Психика и среда
Образы рекламируемых продуктов
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Эмоции и оценка
Темперамент и личность
Теория Джемса-Ланге
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Лидерство в групповой психотерапии
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Интеллектуальное поведение животных
Человек среди людей
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Бизнес с точки зрения исполнителя
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Группы встреч вкратце
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Психологические новообразования ранней юности
Сознание как био-полевая модель
О биоэнергетических взаимодействиях
Шаг к успеху, или как стать общительным
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Как стать хозяином своих желаний
Структурное интервью
Идеологическая роль лидера
Подготовка и порядок ведения переговоров
Что называется способностью эффективно управлять?
Рудиментная теория эмоций
Происхождение и развитие психики


Новости: