www.Azzc.ru

Ганзен, Мироненко: методы исследования представлений делятся на 2 группы: первая включает методы, пользующиеся данными самооценки и самонаблюдения испытуемого, а вторая - методы, не пользующиеся такими данными. Методы первой группы можно назвать субъективными, а методы второй - объективными. При пользовании так называемыми субъективными методами высказывания испытуемого о его собственных представлениях (даваемые им описания или общие характеристики представлений) рассматриваются как непосредственное отображение качеств самих представлений. При пользовании так называемыми объективными методами учитываются лишь полученные в опыте и зарегистрированные экспериментатором объективные данные (словесные ответы или рисунки испытуемого, количественные результаты опыта и т.п.). Их и рассматривают как показатели определенных свойств представлений.

Главные трудности при пользовании субъективными методами заключаются в субъективном характере описаний и оценок испытуемого и в невозможности их проверки со стороны экспериментатора. Одной из главных трудностей при пользовании объективными методами является более или менее проблематичный характер предполагаемой связи между изучаемыми свойствами представлений и принятыми в качестве их показателей данными.
Пример субъективного метода: оценка яркости-четкости представлений опросником Д.Маркса: даются задания представить то или иное во внешности друга, в том как выглядит знакомый магазин, ландшафт и т.д. Человек должен оценить четкость и яркость представления по 5-балльной шкале. Затем баллы суммируются.
Объективные методы: "метод квадрата букв" (буквы в 9, 16, 25 клеточках надо представить и назвать), методика Шепарда - выявление тождественности объемных фигур на время.

Схожие статьи:

СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Проблема культурного развития ребенка
Выражение веселья и радости
Типы конфликта
Система психических явлений
Человек среди людей
Проблемы телесной терапии
Логическая структура мысленного эксперимента
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Язык и формирование высших психологических функций
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Определение восприятия
Группы встреч
Определение воображения (представления)
Внимание, его диагностика и развитие
Высшая нервная деятельность человека и животных
Демократичный руководитель
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Определение воображения
Анекдоты про психологов
Портретные иллюзии
Общие закономерности мышления
Внимание как условие сознательной деятельности
Индивидуально–изменчивое поведение
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Формирование групп
Самосознание и самооценка личности
Методы исследования эмоций
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
8 советов по рациональному использованию телефона
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Новая парадигма естествознания
Индивидуумы и группы
Биокоммуникация и человек
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Технические приемы эффективного слушания
Сознание
Умение слушать в акте общения
Типы и виды коммуникативных актов
ОДИНОЧЕСТВО
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Меняющийся рельеф и перспектива
Происхождение сознания
Проблемы памяти
Познавательные реакции потребителя
Психодрама
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Основы энергоинформационной теории
Визитные карточки
Особенности Я-концепции в ранней юности
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)