www.Azzc.ru

Ганзен, Мироненко: методы исследования представлений делятся на 2 группы: первая включает методы, пользующиеся данными самооценки и самонаблюдения испытуемого, а вторая - методы, не пользующиеся такими данными. Методы первой группы можно назвать субъективными, а методы второй - объективными. При пользовании так называемыми субъективными методами высказывания испытуемого о его собственных представлениях (даваемые им описания или общие характеристики представлений) рассматриваются как непосредственное отображение качеств самих представлений. При пользовании так называемыми объективными методами учитываются лишь полученные в опыте и зарегистрированные экспериментатором объективные данные (словесные ответы или рисунки испытуемого, количественные результаты опыта и т.п.). Их и рассматривают как показатели определенных свойств представлений.

Главные трудности при пользовании субъективными методами заключаются в субъективном характере описаний и оценок испытуемого и в невозможности их проверки со стороны экспериментатора. Одной из главных трудностей при пользовании объективными методами является более или менее проблематичный характер предполагаемой связи между изучаемыми свойствами представлений и принятыми в качестве их показателей данными.
Пример субъективного метода: оценка яркости-четкости представлений опросником Д.Маркса: даются задания представить то или иное во внешности друга, в том как выглядит знакомый магазин, ландшафт и т.д. Человек должен оценить четкость и яркость представления по 5-балльной шкале. Затем баллы суммируются.
Объективные методы: "метод квадрата букв" (буквы в 9, 16, 25 клеточках надо представить и назвать), методика Шепарда - выявление тождественности объемных фигур на время.

Схожие статьи:

Психологические особенности партнеров, клиентов
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Воображение и мысленный эксперимент
Понятие конфликта
Структура памяти
Случай: столкновение культур
Идеологическая роль лидера
Развитие личностной рефлексии
Стиль приспособления
Личные детерминанты понимания в рекламе
Бизнес с точки зрения исполнителя
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Поведенческая составляющая Я-концепции
Нормы
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Метод беседы в исследовании личности
Проблема общности в социальной психологии
Неприступность
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Определение внимания
Аспекты эмоций
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Психологическое воздействие на граждан
Коммуникационные мотивы
Темперамент и личность
Структурная схема планирования
Ликбез для будущей свекрови
Парадоксы психологии
Преувеличение острых углов
Кратко о чувствах
Психологическая характеристика темпераментов
Парламентские собрания
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Побег в болезни
Понятие дружбы и её значения
Психологические новообразования ранней юности
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Индивидуальные различия памяти у людей
Житейская история
Четыре системы Лайкерта
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Темперамент
Разработка рекламной стратегии
Самосознание в психической организации жизни человека
Определение памяти
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Цели и постановка целей организации
Белое вещество полушарий
Группы: их виды, размеры, структура
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Внимание
Методика "Изучение высших чувств"