Статьи → Теория Джемса-Ланге
Ланге (1890) , Джемс(1892) выдвинули теорию, что эмоции есть восприятие ощущений, вызванных изменениями в теле вследствие внешнего раздражения. Внешнее раздражение, служащее причиной возникновения аффекта, вызывает рефлекторные изменения в деятельности сердца, дыхания, в кровообращении, в тонусе мышц. Вследствие этого во всем теле при эмоции испытываются разные ощущения, из которых и слагается переживание эмоций.
Обыкновенно говорят: мы потеряли близкого человека, огорчены, плачем; мы повстречали медведя, испугались, дрожим; мы оскорблены, приведены в ярость, наносим удары. А согласно теории Джемса-Ланге, порядок событий формулируется так: мы опечалены, потому что плачем; боимся, потому что дрожим; приведены в ярость, потому что бьем. Если бы телесные проявления не следовали немедленно за восприятием, то, по их мнению, не было бы и эмоции. Если мы представим себе какую-нибудь эмоцию и мысленно вычтем из нее одно за другим все телесные ощущения, с ней связанные, то от нее в конце концов ничего не останется. Так, если из эмоции страх устранить сердцебиение, затрудненное дыхание, дрожь в руках и ногах, слабость в теле и т.д., то не будет и страха. Т.е. человеческая эмоция, лишенная всякой телесной подкладки, есть ни что иное как пустой звук.
Эмоции могут возникать без всякого воздействия на психику, под влиянием чисто химических и лекарственных воздействий. Известно, что вино "веселит сердце человека", вином можно "залить тоску", благодаря вину исчезает страх - "пьяному море по колено".
Мухомор вызывает припадки бешенства и наклонность к насилию. Настой мухомора в старину давали воинам, чтобы привести их в "кровожадное состояние". Гашиш может вызывать припадки буйства.
Эмоции возникают также под влиянием внутренних причин в патологических случаях. При заболеваниях сердца и аорты появляется тоска. При многих заболеваниях появляются страх или радость без прямых объектов этих эмоций: больной боится, сам не зная чего, или счастлив без причины.
Эмоции выражаются мимикой лицевых мышц, движениями языка, восклицаниями и звуками.
Схожие статьи:
Мотивация персоналаСтруктура краткосрочного плана деятельности фирмы
Поведение с трудным боссом
Задачи планирования деятельности фирмы
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Виды общения
Технические приемы эффективного слушания
Проблема культурного развития ребенка
Вкратце о темпераменте
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Проблемы телесной терапии
Анализ внутренних переживаний потребителя
8 советов по рациональному использованию телефона
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Патопсихологический эксперимент
Коммуникационные сети
Воспитание в духе оптимизма
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Шкалы наименований
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Ветви психологии
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Ситуационная модель руководства Фидлера
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Воображение и мысленный эксперимент
Проверка в условиях розничной торговли
Типы конфликта
Когнитивные карты
Шаг к успеху, или как стать общительным
Что такое малая группа?
Различия психики животных и человека
Особенности Я-концепции в ранней юности
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Поведенческая составляющая Я-концепции
Развитие личностной рефлексии
Группы терапии искусством (арттерапии)
Взгляды и теории отечественных психологов
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Разнообразие видов групп встреч
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Образы рекламируемых продуктов
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Интеллект
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Изучение сопротивления в группах встреч
Деловые беседы и переговоры
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Психика и среда
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Понятие желания
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка