www.Azzc.ru

Как продолжение своих исследований, Лайкерт предложил четыре базовых системы стиля лидерства.

Система 1

Система 2
Система 3
Система 4

Эксплуататорско- авторитарная

Благосклонно- авторитарная
Консультативно- демократическая
Основанная на участии


Лайкерт описывает руководителей, относящихся к системе 1 , как эксплуататорско -авторитарных. Эти руководители имеют характеристики автократа.

Система 2 называется благосклонно-авторитарной. Эти руководители могут поддерживать авторитарные отношения с подчиненными, но они разрешают подчиненным, хотя и ограниченно, участвовать в принятии решений. Мотивация создается вознаграждением и в некоторых случаях - наказанием.

Руководители системы 3, называемой консультативной, проявляют значительное, но не полное доверие к подчиненным. Имеется двустороннее общение и некоторая степень доверия между руководителями и подчиненными. Важные решения принимаются наверху, но многие конкретные решения принимаются подчиненными.

Система 4 подразумевает групповые решения и участие работников в принятии решений. По мнению Лайкерта, она - самая действенная. Эти руководители полностью доверяют подчиненным. Взаимоотношения между руководителем и подчиненными дружеские и взаимно доверительные. Принятие решений в высшей степени децентрализовано. Общение двусторонне и нетрадиционное. Кроме того, они ориентированы на человека, в противоположность руководителям системы 1, ориентированным на работу.

Исследования Лайкерта показали, что самые эффективные руководители низового звена уделяли внимание, прежде всего, человеческим аспектам проблем, стоящих перед их подчиненными, и создавали отношения, основанные на взаимопомощи. Они продуманно разделяли подчиненных на производственные группы и ставили перед ними усложненные задачи. Они использовали групповое руководство вместо традиционных индивидуальных бесед с подчиненными.

Схожие статьи:

Бизнес с точки зрения исполнителя
История исследования малых групп
Практика проведения собеседования с персоналом
Почему вероятна стратификация?
Проблемы Т-групп
Коротко о памяти
Другие подходы телесной терапии
Развитие личностной рефлексии
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Репетиция поведения в тренингах умений
Ликбез для будущей свекрови
Первый день на новой работе
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Воображаемые модели и символы
Продажа восьми внутренних потребностей
Коммуникативные умения
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Ценностный конфликт
Разнообразие видов групп встреч
Личностное самоопределение в ранней юности
Сознание человека и психофизическая реальность
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Зрелость в гештальттерапии
Физиологические основы внимания
Проблемы групп встреч
Основные процедуры танцевальной терапии
Почему слабопроницаем психоз?
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Нейрофизиологические основы ощущений
Как правильно делать замечания
Информационная теория П.В.Симонова
Особенности планирования
Рассеянность и внимательность
Характеристика и базы исследования
Эмоции, эволюция и интеллект
Мышление
Эволюция и психика
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Понятие ощущений
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Поведенческий подход к лидерству
Происхождение сознания
Искусственный интеллект
Карта конфликта
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Воображение как способ получения нового знания