www.Azzc.ru

Как продолжение своих исследований, Лайкерт предложил четыре базовых системы стиля лидерства.

Система 1

Система 2
Система 3
Система 4

Эксплуататорско- авторитарная

Благосклонно- авторитарная
Консультативно- демократическая
Основанная на участии


Лайкерт описывает руководителей, относящихся к системе 1 , как эксплуататорско -авторитарных. Эти руководители имеют характеристики автократа.

Система 2 называется благосклонно-авторитарной. Эти руководители могут поддерживать авторитарные отношения с подчиненными, но они разрешают подчиненным, хотя и ограниченно, участвовать в принятии решений. Мотивация создается вознаграждением и в некоторых случаях - наказанием.

Руководители системы 3, называемой консультативной, проявляют значительное, но не полное доверие к подчиненным. Имеется двустороннее общение и некоторая степень доверия между руководителями и подчиненными. Важные решения принимаются наверху, но многие конкретные решения принимаются подчиненными.

Система 4 подразумевает групповые решения и участие работников в принятии решений. По мнению Лайкерта, она - самая действенная. Эти руководители полностью доверяют подчиненным. Взаимоотношения между руководителем и подчиненными дружеские и взаимно доверительные. Принятие решений в высшей степени децентрализовано. Общение двусторонне и нетрадиционное. Кроме того, они ориентированы на человека, в противоположность руководителям системы 1, ориентированным на работу.

Исследования Лайкерта показали, что самые эффективные руководители низового звена уделяли внимание, прежде всего, человеческим аспектам проблем, стоящих перед их подчиненными, и создавали отношения, основанные на взаимопомощи. Они продуманно разделяли подчиненных на производственные группы и ставили перед ними усложненные задачи. Они использовали групповое руководство вместо традиционных индивидуальных бесед с подчиненными.

Схожие статьи:

Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Особенности общения через переводчика
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Изображение в рекламе
Методы получения согласия
Рекомендации по оптимизации памяти
Структура психических свойств личности
Особенности высшей нервной деятельности человека
Когнитивные карты
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Двумерная трактовка стилей лидерства
Влияние впечатлений и эмоций на память
Общие закономерности мышления
Темперамент
Характеристика мыслительных операций
Теория Джемса-Ланге
Вопросы материального стимулирования
Почему доступна перцепция?
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Построение доверительных отношений в группах встреч
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Биокоммуникация и человек
Деловой завтрак, обед, ужин
Система воспитания как условие развития личности
Эмоции и оценка
Общая характеристика привычек
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Серое вещество полушарий
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Формирование гуманистической направленности личности
Язык и мышление
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Правила культурного общения
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Воображаемые модели как форма научного познания
Основные свойства внимания
Коммуникационные мотивы
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Когнитивная терапия Бека
Структура сознания
Развитие группы. Общие качества группы
Почему существуют организации
Коммуникативные умения
Амнезия
Структура личности по Фрейду
Определение мышления
Масса и первобытная орда
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Временная дезорганизованность сознания
Определение воображения (представления)