www.Azzc.ru

Понятие “сознание” не однозначно. В широком смысле слова под ним имеют в виду психическое отражение действительности, независимо от того, на каком уровне оно осуществляется - биологическом или социальном, чувственном или рациональном. Когда имеют в виду сознание в этом широком смысле, то тем самым подчеркивают его отношение к материи без выявления специфики его структурной организации.

В более узком и специальном значении под сознанием имеют в виду не просто психическое состояние, а высшую, собственно человеческую форму отражения действительности. Сознание здесь структурно организовано, представляет собой целостную систему, состоящую из различных элементов, находящихся между собой в закономерных отношениях. В структуре сознания наиболее отчетливо выделяются прежде всего такие моменты, как осознание вещей, а также переживание , то есть определенное отношение к содержанию того, что отражается. Способ, каким существует сознание, и каким нечто существует для него, это - знание . Развитие сознания предполагает прежде всего обогащение его новыми знаниями об окружающем мире и о самом человеке. Познание, осознание вещей имеет различные уровни, глубину проникновения в объект и степень ясности понимания. Отсюда обыденное, научное, философское, эстетическое и религиозное осознание мира, а также чувственный и рациональный уровни сознания. Ощущения, восприятия, представления, понятия, мышление образуют ядро сознания. Однако они не исчерпывают всей его структурной полноты : оно включает в себя и акт внимания как свой необходимый компонент. Именно благодаря сосредоточенности внимания определенный круг объектов находится в фокусе сознания.

Воздействующие на нас предметы, события вызывают в нас не только познавательные образы, мысли, идеи, но и эмоциональные “бури”, заставляющие нас трепетать, волноваться, бояться, плакать, восхищаться, любит и ненавидеть. Познание и творчество - это не холодно-рассудочное, а страстное искание истины.

Без человеческих эмоций никогда не бывало, нет и быть не может человеческого искания истины. Богатейшая сфера эмоциональной жизни человеческой личности включает в себя собственно чувства , представляющие собой отношение к внешним воздействиям (удовольствие, радость, горе и др.) , настроение или эмоциональное самочувствие (веселое, подавленное и т.д.) и аффекты (ярость, ужас, отчаяние и т. п.).

В силу определенного отношения к объекту познания знания получают различную значимость для личности, что находит свое наиболее яркое выражение в убеждениях : они проникнуты глубокими и устойчивыми чувствами. А это является показателем особой ценности для человека знаний, ставших его жизненным ориентиром.

Чувства, эмоции суть компоненты человеческого сознания. Процесс познавания затрагивает все стороны внутреннего мира человека - потребности, интересы, чувства, волю. Истинное познание человеком мира содержит в себе как образное выражение, так и чувства.

Познание не ограничивается познавательными процессами, направленными на объект (внимание) , эмоциональной сферой. Наши намерения претворяются в дело благодаря усилиям воли . Однако сознание - это не сумма множества составляющих его элементов, а их гармоничное объединение, их интегральное сложно структурированное целое.

Схожие статьи:

Роли, нормы и статус
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Решение о разработке рекламного сообщения
Учение
Диалоговое общение
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Патопсихологический эксперимент
Группы встреч
Карта конфликта
Воображаемые модели как форма научного познания
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Социальные процессы
Объекты долгосрочного планирования
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Катарсис в психодраме
Природа человека и социальный конфликт
Боль
Общее представление о памяти человека
Психофизические шкалы
Становление самосознания в ранней юности
Конфликт интересов
ОДИНОЧЕСТВО
Память в когнитивной психологии
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Цели и постановка целей организации
Этика психокоррекционных групп
Невербальное общение
Личные детерминанты понимания в рекламе
Развитие личностной рефлексии
Факторы, определяющие эмоции
Цели в организациях
Модальности самоустановок
Переоценка вертикальных линий
Речевая деятельность в общении
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Анализ движения в танцевальной терапии
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Основные процедуры тренинга умений
Структура психических свойств личности
Вербальный фактор интеллекта
Количественные методы прогнозирования
Классификация характеров
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Ветви психологии
Виды внимания
Образы рекламируемых продуктов
Классификация психических явлений
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Тестирование внимания
Физиологические основы характера
Коммуникативные умения
Характеристики каналов связи общения
Лидерские качества менеджера