www.Azzc.ru

В буквальном переводе с греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются у личности в типичных условиях и выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями. Темперамент на форму проявления характера, своеобразно окрашивая те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности.

Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм - чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой - трудолюбие как черта характера.

Схожие статьи:

Виды памяти и их особенности
Методы изучения речи
Воображение и наглядное моделирование
Ценностный конфликт
Проблемы психодрамы
Кратко о чувствах
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Бихевиоризм
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Основные этапы (фазы) конфликта
Сознание как онтогенез речи
Основные понятия психодрамы
Конфликт потребностей
О САМОМ ГЛАВНОМ
Деловые беседы и переговоры
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Методы исследования представлений
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Белое вещество полушарий
Эмоции и восприятие
Приемы эффективоного общения по телефону
Виды мышления
Человек, общество и бизнес
Цели групп психокоррекции
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Психодрама вкратце
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Ролевые отношения
Ощущения. Методы исследования ощущений
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Особенности обработки информации потребителем
Отражение и информация
Классификация социальных объединений в психологии
Первый день на новой работе
Системный подход в психологии
Важнейшие функции менеджера
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Особенности Я-концепции в ранней юности
Психология дружбы
Методы изучения внимания
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Терминологический аппарат исследования эмоций
Знания, умения, навыки и привычки
Стыд за собственного ребенка
Правила культурного общения
Основные понятия танцевальной терапии
Виды памяти и их особенности
Современные концепции личности
Что такое менеджмент?
Дополнительные методики в тренингах умений
Мотивация партнеров на взаимодействие
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Детский коллектив
Предмет и структура психологической науки