Статьи → Общая характеристика умений
Умением называют и самый элементарный уровень выполнения действий, и мастерство человека в данном виде деятельности. О первокласснике говорят, что он умеет читать. Взрослый тоже умеет читать. Между этими “умениями” лежит многолетний путь упражнений, совершенствовании навыков чтения. Это, безусловно, качественно различные умения по их психологической структуре. Следует различать элементарные умения, идущие вслед за знаниями и первым опытом действий, и умения, выражающие ту или иную степень мастерства в выполнении деятельности, которая возникает после выработки навыков. Элементарные умения — это действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом. Умение-мастерство возникает на основе уже выработанных навыков и широкого круга знаний.
Рассмотрим соотношение элементарных умений, навыков и мастерства на примере труда учителя. Студент педвуза имеет элементарное умение работать с доской. Умение возникло в период обучения студента в школе и вузе, но в его выполнении студент целенаправленно и постоянно не упражнялся. Психология, педагогика, частная методика подводят теоретическую основу под это умение. Так, изучение в курсе психологии понятий “контраст ощущений”, “отношение фигуры и фона”, “распределение и концентрация внимания ”обосновывает требования, которые предъявляются к записям на доске. Однако и окончив вуз, студент может не приобрести навыка писать на доске. Отсутствие навыка приводит к тому, что учитель кидается с каждой очередной формулой на ближайшее свободное место доски, беспорядочно стирает ранее написанные выражения, так что на доске после урока остается каша бессвязных символов.
Умение вести запись на доске доводится до уровня навыка в первые годы работы в школе и затем становится элементом мастерства учителя, для которого характерно видение всей записи до того, как она осмысленно и аккуратно выстраивается на доске во время урока.
Элементарное умение выполнить что-то возникает из подражания, из случайных знаний. Например, пятиклассники, впервые попавшие в столярную или слесарную мастерскую умеют пилить, но у большинства из них приемы обращения с инструментами неправильны. Первоочередная задача учителя — выработать правильные навыки применения инструментов и в дальнейшем трудовом обучении поднимать выполнение деятельности до уровня мастерства.
Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины которыми нужно управлять, тем меньше надежды на успех умений, складывающихся только в результате наблюдения и подражания.
Схожие статьи:
Почему доступна перцепция?Понятие деятельности
Бизнес и конкуренция
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Особенности общения через переводчика
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Понятие желания
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Стыд за собственного ребенка
Сознание человека и психофизическая реальность
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Структурные характеристики организаций
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Визитные карточки
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Изучение рынка
Важнейшие функции менеджера
Общее понятие об ощущениях
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Происхождение сознания
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Сохранение и извлечение информации
Шкалы наименований
Состав плана сбыта
Осмысленное восприятие
Социальный аспект организаций
Взаимодействие навыков
Терминологический аппарат исследования эмоций
Группы тренинга умений
Боль
Карта конфликта
Физиологическая основа темперамента
Депрессивный гендер
Измерение и другие методы психологической науки
Почему человек вступает в группу
Шаг к успеху, или как стать общительным
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Стереотипы мышления средневекового человека
Историческая обусловленность чувств человека
Психология формы в рекламе
Демократичный руководитель
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Система психических явлений
Постановка задач рекламной деятельности
Определение пропорций производства
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Возникновение дружбы. Встреча
Вопросы материального стимулирования
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Определение речи
Преодоление конфликтов посредством общения
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
МОЙ МИР
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского