Статьи → Общая характеристика умений
Умением называют и самый элементарный уровень выполнения действий, и мастерство человека в данном виде деятельности. О первокласснике говорят, что он умеет читать. Взрослый тоже умеет читать. Между этими “умениями” лежит многолетний путь упражнений, совершенствовании навыков чтения. Это, безусловно, качественно различные умения по их психологической структуре. Следует различать элементарные умения, идущие вслед за знаниями и первым опытом действий, и умения, выражающие ту или иную степень мастерства в выполнении деятельности, которая возникает после выработки навыков. Элементарные умения — это действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом. Умение-мастерство возникает на основе уже выработанных навыков и широкого круга знаний.
Рассмотрим соотношение элементарных умений, навыков и мастерства на примере труда учителя. Студент педвуза имеет элементарное умение работать с доской. Умение возникло в период обучения студента в школе и вузе, но в его выполнении студент целенаправленно и постоянно не упражнялся. Психология, педагогика, частная методика подводят теоретическую основу под это умение. Так, изучение в курсе психологии понятий “контраст ощущений”, “отношение фигуры и фона”, “распределение и концентрация внимания ”обосновывает требования, которые предъявляются к записям на доске. Однако и окончив вуз, студент может не приобрести навыка писать на доске. Отсутствие навыка приводит к тому, что учитель кидается с каждой очередной формулой на ближайшее свободное место доски, беспорядочно стирает ранее написанные выражения, так что на доске после урока остается каша бессвязных символов.
Умение вести запись на доске доводится до уровня навыка в первые годы работы в школе и затем становится элементом мастерства учителя, для которого характерно видение всей записи до того, как она осмысленно и аккуратно выстраивается на доске во время урока.
Элементарное умение выполнить что-то возникает из подражания, из случайных знаний. Например, пятиклассники, впервые попавшие в столярную или слесарную мастерскую умеют пилить, но у большинства из них приемы обращения с инструментами неправильны. Первоочередная задача учителя — выработать правильные навыки применения инструментов и в дальнейшем трудовом обучении поднимать выполнение деятельности до уровня мастерства.
Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины которыми нужно управлять, тем меньше надежды на успех умений, складывающихся только в результате наблюдения и подражания.
Схожие статьи:
Психолингвистика рекламного текстаО гордости
Предмет и структура психологической науки
Активность сознания
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Деловой завтрак, обед, ужин
Психофизические шкалы
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Исследования лидерства К. Левина
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Для чего изучать конфликты
Когнитивная терапия Бека
Классы и касты в психологии рекламы
Высшая нервная деятельность человека и животных
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Создание взаимопонимания
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
ИГРОТЕРАПИЯ
Возможности для увеличения числа потребителей
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Образы рекламируемых продуктов
Основы энергоинформационной теории
Особенности планирования
Понятие психологии
Психологические соблазны детей
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Роли, нормы и статус
Привлечение внимания потребителя
Структурное интервью
Формула эмоций Симонова
Формирование гуманистической направленности личности
Рекомендации по оптимизации памяти
Лесть
Язык и мышление
Основные свойства внимания
Другие подходы телесной терапии
Эмоции, эволюция и интеллект
Образ Я
Лидер как администратор
Эмоциональные реакции потребителя
Типы конфликтов и их характеристика
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Продажа восьми внутренних потребностей
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Психология дружбы
Детский коллектив
Методы исследования восприятия
24 совета руководителю-оратору
Решение о разработке рекламного сообщения
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Сохранение и извлечение информации