Статьи →  Общая характеристика умений


Непременными компонентами деятельности являются разнообразные навыки и умения. Об их соотношении высказываются различные мнения. Одни исследова­тели считают, что навыки предшествуют умениям, другие пола­гают, что умения возникают раньше навыков. Причиной этих расхождений является многозначность слова “умение”.


Умением называют и самый элементарный уровень выполне­ния действий, и мастерство человека в данном виде деятель­ности. О первокласснике говорят, что он умеет читать. Взрос­лый тоже умеет читать. Между этими “умениями” лежит много­летний путь упражнений, совершенствовании навыков чтения. Это, безусловно, качественно различные умения по их психо­логической структуре. Следует различать элементарные умения, идущие вслед за знаниями и первым опытом действий, и умения, выражающие ту или иную степень мастерства в выполнении деятельности, которая возникает после выработки навыков. Эле­ментарные умения — это действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом. Умение-мастерство возникает на основе уже выработанных навыков и широкого круга знаний.

Рассмотрим соотношение элементарных умений, навыков и мастерства на примере труда учителя. Студент педвуза имеет элементарное умение работать с доской. Умение возникло в пе­риод обучения студента в школе и вузе, но в его выполнении студент целенаправленно и постоянно не упражнялся. Психоло­гия, педагогика, частная методика подводят теоретическую основу под это умение. Так, изучение в курсе психологии понятий “контраст ощущений”, “отношение фигуры и фона”, “распреде­ление и концентрация внимания ”обосновывает требования, ко­торые предъявляются к записям на доске. Однако и окончив вуз, студент может не приобрести навыка писать на доске. Отсутствие навыка приводит к тому, что учитель кидается с каждой очередной формулой на ближайшее свободное место дос­ки, беспорядочно стирает ранее написанные выражения, так что на доске после урока остается каша бессвязных символов.

Умение вести запись на доске доводится до уровня навыка в первые годы работы в школе и затем становится эле­ментом мастерства учителя, для которого характерно видение всей записи до того, как она осмысленно и аккуратно выстраивается на доске во время урока.

Элементарное умение выполнить что-то возникает из подра­жания, из случайных знаний. Например, пятиклассники, впервые попавшие в столярную или слесарную мастерскую умеют пи­лить, но у большинства из них приемы обращения с инструмен­тами неправильны. Первоочередная задача учителя — вырабо­тать правильные навыки применения инструментов и в дальней­шем трудовом обучении поднимать выполнение деятельности до уровня мастерства.

Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины которыми нужно управлять, тем меньше надежды на успех уме­ний, складывающихся только в результате наблюдения и под­ражания.



Схожие статьи:

Подготовка и порядок ведения переговоров
Психологическое воздействие на граждан
Социально-психологическая структура группы
Стиль уклонения
Понятие личности
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Гнев
Социальный аспект организаций
Темперамент
Обида
Положения схемы Дарендорфа
Общество и бизнес
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Общее понятие о психике
Память и ее развитие
Постановка задач рекламной деятельности
Катарсис в психодраме
Психические процессы в формировании рекламных образов
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Слежение за результатами
Как стать хозяином своих желаний
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Классификация явлений мышления
О методах исследований в психологии
Эпилептоид, кто ты?
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Лидер как администратор
Патопсихологический эксперимент
Реализация тактики
Иллюзии цветового зрения
Некоторые эффекты и законы памяти
Формирование убеждения у покупателя
Трудный возраст
Шкалы интервалов
Привлечение внимания потребителя
Структурное интервью
Основы планирования экспериментов
Виды дружбы
Зрелость в гештальттерапии
Вопросы материального стимулирования
Интеллектуальное поведение животных
Модальности самоустановок
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Побег в болезни
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Репетиция поведения в тренингах умений
Белое вещество полушарий
Мысль - мощный источником информационных программ
Психологический эксперимент и его виды
Проблема типологии личности
Темперамент и личность
Карта конфликта
Физиологические основы внимания
Группы встреч


Новости: