Статьи → Общая характеристика умений
Непременными компонентами деятельности являются разнообразные навыки и умения. Об их соотношении высказываются различные мнения. Одни исследователи считают, что навыки предшествуют умениям, другие полагают, что умения возникают раньше навыков. Причиной этих расхождений является многозначность слова “умение”.
Умением называют и самый элементарный уровень выполнения действий, и мастерство человека в данном виде деятельности. О первокласснике говорят, что он умеет читать. Взрослый тоже умеет читать. Между этими “умениями” лежит многолетний путь упражнений, совершенствовании навыков чтения. Это, безусловно, качественно различные умения по их психологической структуре. Следует различать элементарные умения, идущие вслед за знаниями и первым опытом действий, и умения, выражающие ту или иную степень мастерства в выполнении деятельности, которая возникает после выработки навыков. Элементарные умения — это действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом. Умение-мастерство возникает на основе уже выработанных навыков и широкого круга знаний.
Рассмотрим соотношение элементарных умений, навыков и мастерства на примере труда учителя. Студент педвуза имеет элементарное умение работать с доской. Умение возникло в период обучения студента в школе и вузе, но в его выполнении студент целенаправленно и постоянно не упражнялся. Психология, педагогика, частная методика подводят теоретическую основу под это умение. Так, изучение в курсе психологии понятий “контраст ощущений”, “отношение фигуры и фона”, “распределение и концентрация внимания ”обосновывает требования, которые предъявляются к записям на доске. Однако и окончив вуз, студент может не приобрести навыка писать на доске. Отсутствие навыка приводит к тому, что учитель кидается с каждой очередной формулой на ближайшее свободное место доски, беспорядочно стирает ранее написанные выражения, так что на доске после урока остается каша бессвязных символов.
Умение вести запись на доске доводится до уровня навыка в первые годы работы в школе и затем становится элементом мастерства учителя, для которого характерно видение всей записи до того, как она осмысленно и аккуратно выстраивается на доске во время урока.
Элементарное умение выполнить что-то возникает из подражания, из случайных знаний. Например, пятиклассники, впервые попавшие в столярную или слесарную мастерскую умеют пилить, но у большинства из них приемы обращения с инструментами неправильны. Первоочередная задача учителя — выработать правильные навыки применения инструментов и в дальнейшем трудовом обучении поднимать выполнение деятельности до уровня мастерства.
Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины которыми нужно управлять, тем меньше надежды на успех умений, складывающихся только в результате наблюдения и подражания.
Схожие статьи:
Мятежи толпы и другие формы коллективного действияКонфликтный функционализм Льюиса Козера
Характерология
Наблюдение как метод получения психологической информации
Подготовка и порядок ведения переговоров
Классификация ощущений
Не бойтесь брачного договора!
Бихевиоризм
Виды памяти и их особенности
Стиль уклонения
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Последствия конфликта
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Структура общения
Основы планирования экспериментов
Организация беседы при приеме на работу
Определение воображения
Исследование мотивов в психологии рекламы
Восприятие
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Человек среди людей
Нейрофизиологические основы внимания
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Основные свойства внимания
Группы тренинга умений
Зарождение политического PR
Типы конфликтов и их характеристика
Гештальттерапия вкратце
Общие закономерности мышления
Некоторые эффекты и законы памяти
Технические приемы эффективного слушания
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Познавательные реакции потребителя
Практические упражнения
Разработка рекламной стратегии
Структура личности по Гиппократу
Ощущения. Методы исследования ощущений
Осмысленное восприятие
Общие закономерности мышления
Язык и формирование сознания
Предмет и задачи психологии
Ситуационный подход к лидерству
Идеологическая роль лидера
Эмоции, порождаемые социальной средой
Классификация социальных объединений в психологии
Специалисты по PR
Бизнес и конкуренция
Проблема общности в социальной психологии
Стереотипы мышления средневекового человека
Стадный инстинкт
Структура личности по Платонову
Эмоции и информация
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе