www.Azzc.ru

В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.

2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..

Схожие статьи:

Личностное самоопределение как психологическая проблема
Измерение и другие методы психологической науки
ИГРОТЕРАПИЯ
Истоки когнитивной психологии
Самосознание в психической организации жизни человека
Терминологический аппарат исследования эмоций
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Методы урегулирования конфликтов
Группы встреч вкратце
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Методы принятия управленческих решений
Управленческая решетка
Методы изучения личности
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Житейская история
Методы получения согласия
Самооценка
Тестирование внимания
Неуспех
Классификация характеров
Наблюдение и эксперимент
Язык и формирование сознания
Личные детерминанты понимания в рекламе
Понятие ощущений
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Понятия малой группы и коллектива
Качественные методы прогнозирования
Схема исследования конфликтов
Язык и формирование высших психологических функций
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Модель цикла личного отношения Левинджера
Анализ внутренних переживаний потребителя
Шкалы наименований
Почему существуют организации
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Теория эмоций Альфреда Адлера
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Исследование Т-групп
Межличностные стили разрешения конфликтов
Тестирование памяти
Проверка в условиях розничной торговли
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Воображаемые модели и символы
Изучение конфликтов в группах встреч
Природа конфликтов
Привлечение внимания потребителя
Что такое менеджмент?
Почему доступна перцепция?
Типы и виды коммуникативных актов
Общее понятие об ощущениях
Цели в организациях
Групповая психотерапия вкратце
Виды памяти и их особенности
Эволюция и психика
Личность и ее структура