www.Azzc.ru

В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.

2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..

Схожие статьи:

Личностное самоопределение в ранней юности
Метод беседы в исследовании личности
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Особенности Я-концепции в ранней юности
Мозг и психика
Структура сознания
Методы исследования эмоций
Эмоции и восприятие
Структура личности по Платонову
Побег в болезни
О тщеславии
Воображение как способ получения нового знания
Последствия конфликта
Историческая обусловленность чувств человека
Характеристики каналов связи общения
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Решение о разработке рекламного сообщения
Общество и бизнес
Правила культурного общения
Особенности планирования
Бизнес с точки зрения исполнителя
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Понятие личности
Парламентские собрания
Понятие о внимании
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Особенности обработки информации потребителем
Когнитивная терапия Бека
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Белое вещество полушарий
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Переоценка вертикальных линий
Сознание и мозг
Сознание как интегративный способ бытия человека
Дружба
Почему человек вступает в группу
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Иллюзии зрения
Стиль компромисса
Мотивация персонала
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Самосознание в психической организации жизни человека
Онтогенез и жизненный путь человека
Индивидуумы и группы
Классификация чувств
Установки и стереотипы в рекламной практике
Критика начальства без последствий для карьеры
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Информационная теория П.В.Симонова
Тестирование интеллекта
Проблемы групп встреч
Боль