Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..



Схожие статьи:

Запоминание в психологии рекламы
Гнев
Что есть мысль с точки зрения науки?
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Метод беседы в исследовании личности
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Демократичный руководитель
Виды деятельности
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Кто правит миром
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Психология в системе современной науки
Инсайт в психодраме
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Задачи планирования деятельности фирмы
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Природа конфликта в организации
Принятие в рекламе
Группы встреч
Танцевальная терапия вкратце
Положения схемы Дарендорфа
Проверка в условиях розничной торговли
Группы терапии искусством (арттерапии)
Система психических явлений
Задачи современной психологии
Трансактный анализ общения
Что называется способностью эффективно управлять?
Развитие менеджмента в России
Роли, нормы и статус
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Уровни построения движения
Виды навыков
Основные понятия психодрамы
Для чего изучать конфликты
Общая характеристика привычек
Психодрама
Общие закономерности мышления
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Временная дезорганизованность сознания
Изучение покупателя
Исследования лидерства К. Левина
Основные процедуры Т-групп
Лидер как администратор
Предмет и задачи психологии
Белое вещество полушарий
Этика психокоррекционных групп
Построение доверительных отношений в группах встреч
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Строение и функции нервной системы
Основные стадии протекания конфликта
Характер связей и отношений в организации
Понятие деятельности


Новости: