Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..



Схожие статьи:

Самосознание и самооценка личности
Формирование убеждения у покупателя
Шкалы интервалов
Эмоции и действительность
Нейрофизиологические основы ощущений
Черты характера
Компоненты коммуникативного акта
Понятие деятельности
Язык общения
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Стадный инстинкт
Случай: столкновение культур
Репетиция поведения в тренингах умений
Преимущества групповой формы психокоррекции
Уровни построения движения
Психология дружбы
Умение слушать в акте общения
Изучение Я-концепции
Об историческом развитии познавательных процессов
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Активность сознания
Коммуникационные сети
Что такое малая группа?
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Структурные характеристики организаций
Понятие ощущений
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Структура общения
Труд
Огруппление мышления
Индивидуумы и группы
Коротко об ощущениях
Толкование сновидений в психоанализе
Трудный возраст
Парламентские собрания
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Определение общения
Темперамент и личность
Рудиментная теория эмоций
Переговоры
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
О САМОМ ГЛАВНОМ
Что такое бизнес?
Взгляды и теории отечественных психологов
Материальное и идеальное
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Классификация социальных объединений в психологии
Понятие Я-концепции
Формирование групп
Самооценка
Основные стадии протекания конфликта
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Пытаться изменить другого
Физиологическая основа темперамента


Новости: