Статьи →  Проблемы психодрамы


Как и руководители большинства групповых подходов, руководитель психодраматической группы должен выстраивать с участниками теплые, человеческие взаимоотношения. Так же как и гештальттерапевт, режиссер психодрамы является одним из наиболее активных руководителей психокоррекционных групп. Однако в отличие от гештальттерапевта режиссер психодрамы выступает в роли катализатора, статус которого в большей или меньшей степени аналогичен статусу члена группы. Более того, он, как правило, не работает с участником один на один, а старается использовать потенциальные возможности всей группы. Одной из положительных сторон психодрамы является то, что члены группы активно вовлекаются в работу внутри группы, особенно если они выступают во время представлений как "вспомогательные "Я"". Такие особенности групповой динамики, как групповые нормы, темы и борьба влияний, имеют в психодраме большое значение. Так же как в Т-группах и группах встреч, обратная связь, которую дают члены группы, расценивается в психодраме не как проекция, которая мешает терапевтическому процессу, а как существующая реальность.

Методические приемы и процедуры психодрамы используются в различных групповых моделях: например, группы встреч, трансакционного анализа, гештальттера-пии и тренинга умений используют методы ролевой игры. В плане терапевтических целей психодрама применяется при лечении алкоголиков (Weiner, 1965), наркоманов (Deeths, 1970), работе с делинквентами (Hill, 1977), стационарными больными (Gonen, 1971) и детьми (Drabkovna, 1966). Кроме того, психодрама используется как средство расширения самосознания человека и коррекции навыков межличностного общения (Stanford <& Roark, 1975).


Исследований по психодраме явно недостаточно. Официальным органом Американского общества групповой психотерапии и психодрамы является журнал "Group Psychotherapy, Psychodrama, and Sociometry". Он информирует о последних достижениях психодраматического метода, описывает различные методические приемы этого направления, дает примеры конкретных случаев. Необходимо отметить, что, хотя в журнале и публикуются сообщения о влиянии стилей проведения психодрамы на ее результаты, именно разнообразие стилей является одной из причин трудностей оценки этого метода. В последнем обзоре 14 исследований по психодраме говорится о положительных в целом результатах, но подчеркивается необходимость единого определения психодрамы для того, чтобы исследовать по крайней мере представления, состоящие из одной сцены и поставленные на основе одной и той же методики (Kipper, 1978).
Некоторые свидетельства значимости индивидуальности руководителя группы были получены в исследованиях Либермана, Ялома и Майлза (Lieberman, Yalom & Miles, 1973) и Ялома и Либермана (Yalom & Lieberman, 1971), проводивших сравнение множества групповых подходов. В этих исследованиях рассматривались две психодраматические группы, и оказалось, что руководители этих групп отличались друг от друга в большей степени, чем от руководителей, представляющих иные групповые подходы. Один из руководителей психодраматической группы имел характеристики, совпадающие с характеристиками руководителя гештальтгруппы, характеристики другого совпадали с характеристиками руководителя Т-группы и группы роджерсовского типа.

Завершая анализ основных понятий и методик, связанных с еще одним подходом к ведению групп, необходимо подчеркнуть следующее. Между различными практическими способами ведения групп в рамках одного группового подхода существуют столь же сильные различия, что и между групповыми подходами, которые считаются уникальными и сильно отличающимися друг от друга. Возникают трудности при определении типа руководителя конкретной группы, и вряд ли можно быть уверенным, что выявленный тип позволит предположить характеристики того опыта, который получат члены данной группы.



Схожие статьи:

Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Мозг и психика
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Что есть мысль с точки зрения науки?
Мотивация деятельности
Конфликт потребностей
Зависть
Что такое малая группа?
Системный подход в психологии
Эволюция и психика
Тестирование внимания
Вопросы интервью
Общее представление об аффективных реакциях
Индивидуальные особенности направленности сознания
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Язык общения
Умение слушать в акте общения
Понятие дружбы и её значения
Язык и мышление
Понятие желания
Типы руководителей
Интеллект человека
Расширение осознания в гештальттерапии
Основные этапы (фазы) конфликта
Решения ролевых проблем
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Психофизические шкалы
Общее представление о памяти человека
Выражение веселья и радости
Мысль - мощный источником информационных программ
Характеристика и базы исследования
Четыре системы Лайкерта
Задачи планирования деятельности фирмы
Воздействие состава группы
Основные понятия тренинга умений
Для чего изучать конфликты
Стиль уклонения
Нормы
Учение
Истоки когнитивной психологии
Психологическое воздействие на потребителей
Общие закономерности мышления
Взгляды и теории отечественных психологов
Идея перфекционизма
Рекламный текст
Общее понятие об ощущениях
Об историческом развитии познавательных процессов
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Экспериментальная психология
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Влияние личностных качеств на общение
Меняющийся рельеф и перспектива
Сознание как высшая форма психики


Новости: