Статьи →  Проблемы психодрамы


Как и руководители большинства групповых подходов, руководитель психодраматической группы должен выстраивать с участниками теплые, человеческие взаимоотношения. Так же как и гештальттерапевт, режиссер психодрамы является одним из наиболее активных руководителей психокоррекционных групп. Однако в отличие от гештальттерапевта режиссер психодрамы выступает в роли катализатора, статус которого в большей или меньшей степени аналогичен статусу члена группы. Более того, он, как правило, не работает с участником один на один, а старается использовать потенциальные возможности всей группы. Одной из положительных сторон психодрамы является то, что члены группы активно вовлекаются в работу внутри группы, особенно если они выступают во время представлений как "вспомогательные "Я"". Такие особенности групповой динамики, как групповые нормы, темы и борьба влияний, имеют в психодраме большое значение. Так же как в Т-группах и группах встреч, обратная связь, которую дают члены группы, расценивается в психодраме не как проекция, которая мешает терапевтическому процессу, а как существующая реальность.

Методические приемы и процедуры психодрамы используются в различных групповых моделях: например, группы встреч, трансакционного анализа, гештальттера-пии и тренинга умений используют методы ролевой игры. В плане терапевтических целей психодрама применяется при лечении алкоголиков (Weiner, 1965), наркоманов (Deeths, 1970), работе с делинквентами (Hill, 1977), стационарными больными (Gonen, 1971) и детьми (Drabkovna, 1966). Кроме того, психодрама используется как средство расширения самосознания человека и коррекции навыков межличностного общения (Stanford <& Roark, 1975).


Исследований по психодраме явно недостаточно. Официальным органом Американского общества групповой психотерапии и психодрамы является журнал "Group Psychotherapy, Psychodrama, and Sociometry". Он информирует о последних достижениях психодраматического метода, описывает различные методические приемы этого направления, дает примеры конкретных случаев. Необходимо отметить, что, хотя в журнале и публикуются сообщения о влиянии стилей проведения психодрамы на ее результаты, именно разнообразие стилей является одной из причин трудностей оценки этого метода. В последнем обзоре 14 исследований по психодраме говорится о положительных в целом результатах, но подчеркивается необходимость единого определения психодрамы для того, чтобы исследовать по крайней мере представления, состоящие из одной сцены и поставленные на основе одной и той же методики (Kipper, 1978).
Некоторые свидетельства значимости индивидуальности руководителя группы были получены в исследованиях Либермана, Ялома и Майлза (Lieberman, Yalom & Miles, 1973) и Ялома и Либермана (Yalom & Lieberman, 1971), проводивших сравнение множества групповых подходов. В этих исследованиях рассматривались две психодраматические группы, и оказалось, что руководители этих групп отличались друг от друга в большей степени, чем от руководителей, представляющих иные групповые подходы. Один из руководителей психодраматической группы имел характеристики, совпадающие с характеристиками руководителя гештальтгруппы, характеристики другого совпадали с характеристиками руководителя Т-группы и группы роджерсовского типа.

Завершая анализ основных понятий и методик, связанных с еще одним подходом к ведению групп, необходимо подчеркнуть следующее. Между различными практическими способами ведения групп в рамках одного группового подхода существуют столь же сильные различия, что и между групповыми подходами, которые считаются уникальными и сильно отличающимися друг от друга. Возникают трудности при определении типа руководителя конкретной группы, и вряд ли можно быть уверенным, что выявленный тип позволит предположить характеристики того опыта, который получат члены данной группы.



Схожие статьи:

Коммуникационные мотивы
Группы: их виды, размеры, структура
Задачи планирования деятельности фирмы
Физиологические основы внимания
Понятие конфликта
Типы конфликтов и их характеристика
Личность и ее структура
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Установление контакта в группах встреч
Функции стратегического планирования
Психологические особенности партнеров, клиентов
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Воображение и мысленный эксперимент
Коротко о мышлении
Проблема общности в социальной психологии
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Гипнотический подход в рекламе
Воображаемые модели и символы
Меняющийся рельеф и перспектива
Лесть
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Что такое менеджмент?
Чувственное отражение и воображение
Понятие желания
Эмоции и информация
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Общее представление об аффективных реакциях
Кто правит миром
О гордости
Временная дезорганизованность сознания
Эмоциональная регуляция деятельности
Ленинградская и Московская школы психологии
Развитие личностной рефлексии
Понятие о сознании
Переоценка вертикальных линий
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Структура конфликта
Система воспитания как условие развития личности
Шкалы интервалов
Структура личности по Гиппократу
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Проблемы Т-групп
Опасный гештальт: основные моменты
Четыре системы Лайкерта
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Мотивация партнеров на взаимодействие
Группы телесной терапии
Эволюция и психика
Для чего изучать конфликты
Демократичный руководитель
Предмет и задачи психологии
Лидерские качества менеджера
Виды валидности


Новости: