Статьи →  Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения


Руководитель - " Монблан " относится к подчиненным как к безликой массе слушателей, у него нет личностных взаимодействий с ними; он считает, что его функция - это дать задание, сообщить дополнительную информацию - и все. И отсюда налицо пассивность, безинициативность работников.

Слабое взаимодействие с работниками у руководителя " Китайская стена ".

Его подчиненные равнодушно относятся к нему, т.к. он снисходительно относится к ним и специально ставит барьер перед собой. Так же как при первом взаимодействии здесь плохая обратная связь.

У " Локатора " избирательное отношение к подчиненным, он настроен на отдельных работников. В этом случае нарушена целостность взаимодействия в системе "руководитель-коллектив" и присутствуют фрагментарно-ситуативные контакты.


В нелучшем положении находятся работники, если их руководитель обладает моделью поведения "Т етерев " . Он замкнут на себе, его речь монологична, он совсем не реагирует на слушателей. В таком случае взаимодействия нет, только формальное воздействие, вокруг руководителя -

психологический вакуум.

Противоположностью "тетерева" является " Гамлет " , которого очень волнует, как его воспринимают другие; здесь абсолютной доминантой являются межличностные отношения. При такой обостренной социально-психологической чувствительности наставника возможна неадекватная реакция на обратную связь и подчиненные могут взять бразды правления в свои руки, что чревато.

У " Робота " существует жесткая программа действий, у него отшлифована мимика. У такого руководителя нет чувства постоянно меняющихся ситуаций общения, он не учитывает реальности и особенностей своих работников. А в таком случае возможен только низкий эффект управленческого взаимодействия.

В случае модели поведения " Я - сам " весь процесс взаимодействия фокусируется на руковолдителе, нет творческого взаимодействия с подчиненными. Здесь существует только односторонняя инициативность и активность. И в итоге руководитель формирует безинициативных работников, он искажает мотивационную сферу плюс работа не носит никакого творческого характера.

И наконец, так называемый " Союз " . Здесь руководитель ведет себя творчески, он чувствует атмосферу и действует, исходя из реальной ситуации, чторазвивает у подчиненных самостоятельность, творческий подход в деятельности. При таком общении хорошо налажена обратная связь.


Схожие статьи:

Самооценка
Управленческая решетка
Что называется способностью эффективно управлять?
Сознание и мозг
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
возникновение и развитие психики в филогенезе
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Побег в болезни
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Ситуационный анализ
Методы исследования памяти
Структурные характеристики организаций
Функции стратегического планирования
Типическое и индивидуальное в характере
Характер и темперамент
Индивидуальный аутизм
Виды памяти и их особенности
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Телесная терапия вкратце
Основные этапы (фазы) конфликта
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Понятие об основных свойствах нервной системы
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Типы дружбы
Язык и формирование сознания
Трансактный анализ общения
Язык общения
Катарсис в психодраме
Предмет и задачи психологии
Эмоции и информация
История исследования малых групп
Психодрама вкратце
Карта конфликта
Взаимодействие навыков
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Понятия малой группы и коллектива
Воображаемые модели и символы
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Природа конфликта в организации
Логическая структура мысленного эксперимента
Природа человека и социальный конфликт
Житейская история
Иллюзии при движении объекта
Системный подход в психологии
Огруппление мышления
Положения схемы Дарендорфа
Виды валидности
Парадоксы психологии
Характер в структуре личности
Основные процедуры Т-групп
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Классификация раздражителя в рекламе
Мотивация партнеров на взаимодействие


Новости: