www.Azzc.ru

Руководитель - " Монблан " относится к подчиненным как к безликой массе слушателей, у него нет личностных взаимодействий с ними; он считает, что его функция - это дать задание, сообщить дополнительную информацию - и все. И отсюда налицо пассивность, безинициативность работников.

Слабое взаимодействие с работниками у руководителя " Китайская стена ".

Его подчиненные равнодушно относятся к нему, т.к. он снисходительно относится к ним и специально ставит барьер перед собой. Так же как при первом взаимодействии здесь плохая обратная связь.

У " Локатора " избирательное отношение к подчиненным, он настроен на отдельных работников. В этом случае нарушена целостность взаимодействия в системе "руководитель-коллектив" и присутствуют фрагментарно-ситуативные контакты.

В нелучшем положении находятся работники, если их руководитель обладает моделью поведения "Т етерев " . Он замкнут на себе, его речь монологична, он совсем не реагирует на слушателей. В таком случае взаимодействия нет, только формальное воздействие, вокруг руководителя -

психологический вакуум.

Противоположностью "тетерева" является " Гамлет " , которого очень волнует, как его воспринимают другие; здесь абсолютной доминантой являются межличностные отношения. При такой обостренной социально-психологической чувствительности наставника возможна неадекватная реакция на обратную связь и подчиненные могут взять бразды правления в свои руки, что чревато.

У " Робота " существует жесткая программа действий, у него отшлифована мимика. У такого руководителя нет чувства постоянно меняющихся ситуаций общения, он не учитывает реальности и особенностей своих работников. А в таком случае возможен только низкий эффект управленческого взаимодействия.

В случае модели поведения " Я - сам " весь процесс взаимодействия фокусируется на руковолдителе, нет творческого взаимодействия с подчиненными. Здесь существует только односторонняя инициативность и активность. И в итоге руководитель формирует безинициативных работников, он искажает мотивационную сферу плюс работа не носит никакого творческого характера.

И наконец, так называемый " Союз " . Здесь руководитель ведет себя творчески, он чувствует атмосферу и действует, исходя из реальной ситуации, чторазвивает у подчиненных самостоятельность, творческий подход в деятельности. При таком общении хорошо налажена обратная связь.

Схожие статьи:

Состав плана сбыта
Группы танцевальной терапии
Опасный гештальт: основные моменты
Результаты исследования и их обсуждение
Психика и среда
Общее представление о памяти человека
Классификации стилей управления
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Определение памяти
Темперамент и личность
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Конфликт интересов
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Анализ знаковых операций у ребенка
Шкалы интервалов
Развитие личности
Взаимодействие навыков
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Индивидуальные различия памяти у людей
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Подготовка к началу переговоров
Метод беседы в исследовании личности
Демократичный руководитель
Индивидуумы и группы
О гордости
Танцевальная терапия вкратце
Серое вещество полушарий
Основные свойства внимания
Группы: их виды, размеры, структура
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
О биоэнергетических взаимодействиях
Эмоции и восприятие
Не бойтесь брачного договора!
Применение групповой психокоррекции в организациях
Некоторые эффекты и законы памяти
Лидерство в групповой психотерапии
Вкратце о деловом общении
Для чего изучать конфликты
Уровни построения движения
Групповые формы делового общения
Мой сын наркоман?
Система воспитания как условие развития личности
Виды мышления
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Характер и темперамент
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Структурное интервью
Преодоление конфликтов посредством общения
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Понятие личности
Группы встреч вкратце
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Эмотивные смыслы в семной структуре слова