www.Azzc.ru

Руководитель - " Монблан " относится к подчиненным как к безликой массе слушателей, у него нет личностных взаимодействий с ними; он считает, что его функция - это дать задание, сообщить дополнительную информацию - и все. И отсюда налицо пассивность, безинициативность работников.

Слабое взаимодействие с работниками у руководителя " Китайская стена ".

Его подчиненные равнодушно относятся к нему, т.к. он снисходительно относится к ним и специально ставит барьер перед собой. Так же как при первом взаимодействии здесь плохая обратная связь.

У " Локатора " избирательное отношение к подчиненным, он настроен на отдельных работников. В этом случае нарушена целостность взаимодействия в системе "руководитель-коллектив" и присутствуют фрагментарно-ситуативные контакты.

В нелучшем положении находятся работники, если их руководитель обладает моделью поведения "Т етерев " . Он замкнут на себе, его речь монологична, он совсем не реагирует на слушателей. В таком случае взаимодействия нет, только формальное воздействие, вокруг руководителя -

психологический вакуум.

Противоположностью "тетерева" является " Гамлет " , которого очень волнует, как его воспринимают другие; здесь абсолютной доминантой являются межличностные отношения. При такой обостренной социально-психологической чувствительности наставника возможна неадекватная реакция на обратную связь и подчиненные могут взять бразды правления в свои руки, что чревато.

У " Робота " существует жесткая программа действий, у него отшлифована мимика. У такого руководителя нет чувства постоянно меняющихся ситуаций общения, он не учитывает реальности и особенностей своих работников. А в таком случае возможен только низкий эффект управленческого взаимодействия.

В случае модели поведения " Я - сам " весь процесс взаимодействия фокусируется на руковолдителе, нет творческого взаимодействия с подчиненными. Здесь существует только односторонняя инициативность и активность. И в итоге руководитель формирует безинициативных работников, он искажает мотивационную сферу плюс работа не носит никакого творческого характера.

И наконец, так называемый " Союз " . Здесь руководитель ведет себя творчески, он чувствует атмосферу и действует, исходя из реальной ситуации, чторазвивает у подчиненных самостоятельность, творческий подход в деятельности. При таком общении хорошо налажена обратная связь.

Схожие статьи:

Противоположности в гештальттерапии
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Рудиментная теория эмоций
Язык и формирование сознания
Наблюдение как метод получения психологической информации
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Исследование Т-групп
Понятие личности
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Практические упражнения в группах встреч
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Определение мышления
Человек, общество и бизнес
Определение внимания
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Временная дезорганизованность сознания
Cоставляющие права и способности управлять
Инсайт в психодраме
Конфликт потребностей
Общая характеристика умений
Постановка задач рекламной деятельности
Психодрама
Современная экономика и современный менеджер
О гордости
Общение с подчиненными
Модель цикла личного отношения Левинджера
Организация стимулов в рекламе
Поощрение желания покупателя
Этапы развития мирового менеджмента
Характер и методы его изучения
Преувеличение острых углов
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Лидерские качества менеджера
Группы встреч вкратце
Психологические основания мыслительных процессов
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Классификация чувств
Память
Бизнес с точки зрения лидера
Речь. Виды речи
Типы и виды коммуникативных актов
Психологический эксперимент и его виды
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Основные понятия психодрамы
Понятие Я-концепции
Наблюдение и эксперимент
Огруппление мышления
Исследования и разработки на предприятии
Интеллект человека
Личность и ее структура
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Нейрофизиологические основы внимания