Статьи →  Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения


Руководитель - " Монблан " относится к подчиненным как к безликой массе слушателей, у него нет личностных взаимодействий с ними; он считает, что его функция - это дать задание, сообщить дополнительную информацию - и все. И отсюда налицо пассивность, безинициативность работников.

Слабое взаимодействие с работниками у руководителя " Китайская стена ".

Его подчиненные равнодушно относятся к нему, т.к. он снисходительно относится к ним и специально ставит барьер перед собой. Так же как при первом взаимодействии здесь плохая обратная связь.

У " Локатора " избирательное отношение к подчиненным, он настроен на отдельных работников. В этом случае нарушена целостность взаимодействия в системе "руководитель-коллектив" и присутствуют фрагментарно-ситуативные контакты.


В нелучшем положении находятся работники, если их руководитель обладает моделью поведения "Т етерев " . Он замкнут на себе, его речь монологична, он совсем не реагирует на слушателей. В таком случае взаимодействия нет, только формальное воздействие, вокруг руководителя -

психологический вакуум.

Противоположностью "тетерева" является " Гамлет " , которого очень волнует, как его воспринимают другие; здесь абсолютной доминантой являются межличностные отношения. При такой обостренной социально-психологической чувствительности наставника возможна неадекватная реакция на обратную связь и подчиненные могут взять бразды правления в свои руки, что чревато.

У " Робота " существует жесткая программа действий, у него отшлифована мимика. У такого руководителя нет чувства постоянно меняющихся ситуаций общения, он не учитывает реальности и особенностей своих работников. А в таком случае возможен только низкий эффект управленческого взаимодействия.

В случае модели поведения " Я - сам " весь процесс взаимодействия фокусируется на руковолдителе, нет творческого взаимодействия с подчиненными. Здесь существует только односторонняя инициативность и активность. И в итоге руководитель формирует безинициативных работников, он искажает мотивационную сферу плюс работа не носит никакого творческого характера.

И наконец, так называемый " Союз " . Здесь руководитель ведет себя творчески, он чувствует атмосферу и действует, исходя из реальной ситуации, чторазвивает у подчиненных самостоятельность, творческий подход в деятельности. При таком общении хорошо налажена обратная связь.


Схожие статьи:

Эмоциональная регуляция деятельности
Практические упражнения в группах встреч
Самосознание в психической организации жизни человека
Эффективность психологических тестов
Восприятие
Характеристика мыслительных операций
Поведение с трудным боссом
Воображаемые модели как форма научного познания
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Классификация ощущений
Происхождение сознания
Понятие об основных свойствах нервной системы
Коротко о памяти
Преувеличение острых углов
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Проблемы групп встреч
Автократичный лидер
О гордости
Человек в пограничной ситуации
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Почему доступна перцепция?
Почему слабопроницаем психоз?
Сознание как высшая форма психики
Типы и виды коммуникативных актов
Методы исследования восприятия
Исследования лидерства К. Левина
Классификация чувств
Индивидуальные различия памяти у людей
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Формирование убеждения у покупателя
Информационная теория П.В.Симонова
Общее понятие о психике
Чувственное отражение и воображение
Проблемы психологии индивидуальности
Морально-этические стороны дружбы
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
возникновение и развитие психики в филогенезе
Поведенческий подход к лидерству
Неуспех
Основные процедуры групп встреч
Практические упражнения для гештальтгрупп
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Язык и формирование высших психологических функций
Нравственная сторона дружбы
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Сознание и мозг
Основные понятия танцевальной терапии
Новая парадигма естествознания
Эмоциональный заряд информации
Индивидуумы и группы
Почему стабильно бессознательное?
Уровни построения движения
Основные процедуры тренинга умений
Основные процедуры психодрамы


Новости: