www.Azzc.ru

Концепция уровней построения движения связана с именем Николая Александровича Бернштейна (1896-1966). Полностью она была впервые представлена в книге "О построении движений" (1947). В своих работах Бернштейн отказался от представления о размокнутой рефлекторной дуге Павлова и заменил его идеями сенсорных коррекций (обратная связь) и рефлекторного кольца, за что в 1949 г. подвергся обструкции. По Бернштейну, для выполнения того или другого движения мозг не только посылает определенную "команду" к мышцам, но и получает от периферийных органов чувств сигналы о достигнутых результатах и на их основании дает новые, корректирующие "команды".

Таким образом, происходит процесс построения движений, в котором между мозгом и периферийной нервной системой существует не только прямая, но и обратная связь. Бернштейн выдвинул гипотезу, что для построения движений различной сложности "команды" отдаются на иерархически различных уровнях нервной системы. При автоматизации движений эта функция передается на более низкий уровень.
Уровень А - уровень тонуса (рубро-спинальный уровень палеокинетических регуляций). У человека расположен в спинном мозге и группе красного ядра. Уровень А полностью определяет тонус мышц туловища и шеи (осанка), а также отвечает за возбудимость мышц конечностей.
Уровень В - уровень мышечно-суставных увязок (уровень синергий и штампов, таламо-паллидарный уровень). У человека базируется в паллидумах и таламусах. Уровень В обеспечивает следующие функции:
- обширные мышечные синергии, т.е. способность вести высокослаженные движения всего тела, вовлекающие в согласованную работу многие десятки мышц;
- способность стройно и налаженно вести движение во времени, обеспечение правильного чередования сокращения мышц и движения конечностей;
- способность к штампам, к чеканной повторяемости движений.
Уровень С - уровень пространства (пирамидно-стриальный уровень пространственного поля С). Расположен в стриатуме и пирамидной двигательной системе коры. Уровень С обеспечивает целевые перемещения в пространстве: локомоции, спортивно-гимнастические перемещения, точные, целенаправленные движения рук и других органов, преодоление сопротивлений, метательные и ударные движения, подражательные движения.
Уровень D - уровень действий (теменно-премоторный уровень действий). Базируется в нижних отделах теменной доли и в премоторной зоне. Обеспечивает выполнение действий - целые цепочки последовательных движений, которые все вместе решают ту или другую двигательную задачу. Для уровня D характерна предметность (хотя и не всегда), цепное строение и приспособительная изменчивость действий, доминирование левого полушария.
Группа Е - уровни, лежащие выше уровня действий D. Локализация в коре рассеянная. Обеспечивает символические действия (речь и письмо); двигательные цепи, объединенные не предметом, а отвлеченным заданием; движения, изображающие предметное действие; предметные действия, для которых предмет является не непосредственным объектом, а средством для воспроизведения в нем или с его помощью абстрагированных, непредметных соотношений.

Схожие статьи:

Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Психология национальной идентичности
Конфликты и пути их разрешения
Побег в болезни
Проверка в условиях розничной торговли
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Понятие ощущений
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Модальности самоустановок
Понятие дружбы и её значения
Роль упражнения в выработке навыков
Понятие Я-концепции
Общение с подчиненными
Классификация явлений мышления
Решение о разработке рекламного сообщения
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Психологический климат коллектива
Последствия конфликта
Эмпатия
Мой сын наркоман?
Методы изучения внимания
Проблема культурного развития ребенка
Эмпатия как способность к межличностным контактам
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Воображение и гипотезы
Развитие личностной рефлексии
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Когнитивные карты
Почему взаимно чувство?
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Психографика рекламного текста
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Развитие менеджмента в России
Характер в структуре личности
Бихевиоризм
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Неуспех
Личностное самоопределение в ранней юности
Развитие группы. Общие качества группы
Характер и методы его изучения
Особенности изучения конфликтов
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Деловой завтрак, обед, ужин
Эпилептоид, кто ты?
Психологическое воздействие на потребителей
Обратная сторона "интересной жизни"
Классы и касты в психологии рекламы
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Группы встреч
Поведение с трудным боссом
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер