www.Azzc.ru

История развития науки свидетельствует о блестящих результатах применения мысленного эксперимента, а современные тенденции развития знания превращают его в одну из важнейших процедур познания. Мысленных эксперимент использовали Галилей и Ньютон, к нему постоянно обращались А.Эйнштейн, Н.Бор, Г.Гейзенберг. Однако отсутствует единая терминология мысленного эксперимента. Его называют умственным идеализированным, воображаемым, теоретическим.

Мысленный эксперимент и творческое воображение

Мысленный эксперимент - это познавательная деятельность, где важное место занимает научное воображение. Д.П.Горский называет мысленным экспериментом метод, “позволяющий прибегнуть к отвлечениям, в результате которых создается идеализированный объект (абстракция, идеализация) ”. Мысленный эксперимент определяется здесь как одна из форм умственной деятельности познающего субъекта. С другой стороны мысленный (воображаемый) эксперимент характеризуется как умственный процесс, строящийся по типу реального эксперимента и принимающий его структуру. Это вид теоретического рассуждения, реализующий одну из основных присущих человеку функций - поиск новых знаний. Мысленный эксперимент является такой формой умственной деятельности человека, которая имеет широкое распространение в науке как эвристическое средство исследования.

Эксперимент, осуществляемый практически, есть вид материальной деятельности, имеющий своей целью исследование объекта, проверку полученных знаний и так далее. Всякий материальный эксперимент предполагает выбор определенного объекта исследования и определенного способа воздействия на него. Воздействие осуществляется в строго воспроизводимых условиях, что обеспечивает воспроизводимость результата эксперимента.

Мысленный эксперимент, в свою очередь, развивается из материального эксперимента. На каких-то этапах развития эксперимента субъект не отделяет осмысление его течения от объективного хода экспериментального процесса. Позднее появляется способность проделывать эксперимент как бы про себя, в уме, не воздействуя материально на сам ход эксперимента. Характерной особенностью сознательной человеческой жизнедеятельности является то, что прежде чем производить непосредственно, субъект мысленно решает различные практические и теоретические задачи, совершает сложные и разнообразные мысленные операции, предвосхищающие непосредственное действие.

Особенность мысленного эксперимента связана с тем, что это есть вид познавательной деятельности, в которой структура реального эксперимента воспроизводится в воображении. Это означает, что между мысленным и материальным экспериментом имеется определенная аналогия. Такая аналогия - существенная черта умственного эксперимента. “Мы не только можем создавать образы более или менее произвольно, мы их можем также видоизменять и затем выяснять, какие изменения могут вытекать в качестве результата тех или других особенностей. Мы можем осуществлять воображаемый эксперимент, вводя превращения в образы и затем, отмечая, какое дальнейшее содержание может получить образ с точки зрения этих изменений. Эта процедура во многом аналогична физическому эксперименту; образы поддаются манипулирования так же, как и физические объекты”. “Человек в уме оперирует пространственными образами, мысленно ставит тот или иной объект в различные положения и мысленно подбирает такие “экспериментальные” ситуации, - пишет А.П.Чернов, - в которых, как и в обычном опыте, должны появиться более важные или почему-либо интересные особенности данного объекта”. Исследователь мысленно вводит изучаемый объект во все новые и новые взаимодействия, ставит его в разнообразные условия, постоянно учитывая возникающие причинно-следственные отношения, пространственно-временные и другие изменения, которые должны при этом совершаться в объекте, и соотнося их с первоначальными условиями и связями. Изучаемое явление многократно повторяется в различном составе и порядке. При этом в нем обнаруживаются новые, ранее неизвестные свойства и стороны.

Творческое воображение дает возможность предварять многие действия. Мысленно человек может создавать разнообразные связи и тут же их тормозить, если они не дают необходимого эффекта. Он мысленно проверяет многие варианты предварительных гипотез, прежде чем положить их в основу эксперимента. В зависимости от успеха или неудачи тех или иных пробных действий появляется возможность исключать некоторые области поиска, значительно ограничивать его вероятный район.

Схожие статьи:

Лидерство в групповой психотерапии
Структура сознания
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Использование методов глубинной рекламы
Этапы развития мирового менеджмента
Классификация характеров
Структура конфликта
Современная экономика и современный менеджер
Зрелость в гештальттерапии
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Трансактный анализ общения
Определение восприятия
Стиль приспособления
Разновидности рекламы
Психодрама
Восприятие
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Характер в структуре личности
Внимание как условие сознательной деятельности
Поведенческий подход к лидерству
Эмоциональные реакции потребителя
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Повторение
Последствия конфликта
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Реализация тактики
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Иллюзии восприятия размера
О тщеславии
Случай: столкновение культур
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Преимущества групповой формы психокоррекции
Практические упражнения для гештальтгрупп
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Исследование Т-групп
Проблемы памяти
Лесть
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Приемы эффективоного общения по телефону
Мыслительные операции
Построение доверительных отношений в группах встреч
Основные свойства внимания
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Темперамент
Нравственная сторона дружбы
Шкалы интервалов
Понятие о сознании
Методика "Изучение высших чувств"
Логическая структура мысленного эксперимента
Социальный аспект организаций
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА