Статьи → Взаимодействие навыков
Положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми называется переносом. Перенос отмечается во всех видах навыков. Давно подмечено, что человек, научившись писать левой рукой, без длительных упражнений может писать и правой. Эта особенность моторных навыков используется при обучении хирургов, когда студента учат выполнять операцию одной левой рукой, и он научается успешно выполнять действия обеими руками. Так же можно научить рисовать симметричные фигуры одновременно двумя руками. Упражнения в различении силы звука улучшают способность к различению оттенков серого цвета. Усвоить второй иностранный язык легче, если сложились навыки работы над одним языком. В школьном обучении постоянно можно наблюдать перенос навыка решения задач из математики в физику, химию и наоборот. Навык анализа литературного текста переносится на другие учебные тексты,
Отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки называется интерференцией. Интерференция — такое же всеобщее явление при выработке навыков, как и перенос.
Исследования Б. Ф. Ломова показали, что при обучении чертежному шрифту учащиеся заменяли некоторые буквы этого шрифта печатными и письменными. В этих фактах проявляется интерференция навыков чтения и письма обычного шрифта на навык начертания букв стандартным чертежным шрифтом (рис. 6).
Интересна интерференция в сенсомоторном навыке чтения чисел на русском и немецком языках. Одно и то же число, например 32, читается, а очевидно, и воспринимается различно. По-русски это тридцать два (30+2) , по-немецки dreibig (2+30). При обучении счету на немецком языке можно наблюдать у школьников неправильное считывание чисел по-русски на уроках математики. Вместо 32 они считывают 23, переставляя цифры в числе.
Навык беглого чтения мешает учителю русского языка видеть ошибки в словах. Усвоенный навык решения задач одного типа первоначально тормозит решение задач другого типа.
Явление интерференции навыков связано с иррадиацией возбуждения по коре мозга, а ее исчезновение — с выработкой точного и стойкого дифференцировочного торможения в нервной системе.
Зная, что при выработке новых навыков происходит их перенос или интерференция, преподаватель использует перенос, чтобы облегчить выработку приемов действий, и предупреждает интерференцию, точно отграничивая один способ действия от другого. Учителя часто говорят школьникам: “А теперь решите самостоятельно следующую задачу. Она решается так же, как только что разобранная”. Так учащиеся упражняются в сознательном переносе навыка. Предупреждая интерференцию, учитель, например, обращает внимание школьников на то, что данную задачу нельзя решить стандартно.
Схожие статьи:
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследованиеИзмерение и другие методы психологической науки
Решения ролевых проблем
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Эмпатия
Виды памяти и их особенности
История исследования малых групп
Психологическое воздействие на потребителей
Телесная терапия вкратце
Мышление
Детский коллектив
NLP в рекламе
Характер и темперамент
Контроль эмоциональной сферы
Практика проведения собеседования с персоналом
Трудный возраст
Проблемы телесной терапии
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Развитие личностной рефлексии
Психология в системе современной науки
Идеологическая роль лидера
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Виды внимания
Особенности обработки информации потребителем
Определение мышления
Гештальттерапия вкратце
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Внимание как условие сознательной деятельности
Ленинградская и Московская школы психологии
Методы исследования памяти
Понятие конфликта
Ситуационный подход к лидерству
Группы танцевальной терапии
Физиологическая основа темперамента
Некоторые эффекты и законы памяти
Чувство отвращения
Психология национальной идентичности
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Темперамент и личность
24 совета руководителю-оратору
Т-группы вкратце
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Для чего изучать конфликты
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Виды мышления
Влияние личностных качеств на общение
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Подготовка и порядок ведения переговоров
Что такое малая группа?
Природа человека и социальный конфликт
Состав плана сбыта
Количественные методы прогнозирования
Определение воображения (представления)