Статьи → Взаимодействие навыков
Когда человек овладевает каким-нибудь видом деятельности, то у него обычно вырабатывается система навыков, причем новые навыки накладываются на ранее сложившиеся, которые оказывают положительное или отрицательное влияние на формирование нового навыка.
Положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми называется переносом. Перенос отмечается во всех видах навыков. Давно подмечено, что человек, научившись писать левой рукой, без длительных упражнений может писать и правой. Эта особенность моторных навыков используется при обучении хирургов, когда студента учат выполнять операцию одной левой рукой, и он научается успешно выполнять действия обеими руками. Так же можно научить рисовать симметричные фигуры одновременно двумя руками. Упражнения в различении силы звука улучшают способность к различению оттенков серого цвета. Усвоить второй иностранный язык легче, если сложились навыки работы над одним языком. В школьном обучении постоянно можно наблюдать перенос навыка решения задач из математики в физику, химию и наоборот. Навык анализа литературного текста переносится на другие учебные тексты,
Отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки называется интерференцией. Интерференция — такое же всеобщее явление при выработке навыков, как и перенос.
Исследования Б. Ф. Ломова показали, что при обучении чертежному шрифту учащиеся заменяли некоторые буквы этого шрифта печатными и письменными. В этих фактах проявляется интерференция навыков чтения и письма обычного шрифта на навык начертания букв стандартным чертежным шрифтом (рис. 6).
Интересна интерференция в сенсомоторном навыке чтения чисел на русском и немецком языках. Одно и то же число, например 32, читается, а очевидно, и воспринимается различно. По-русски это тридцать два (30+2) , по-немецки dreibig (2+30). При обучении счету на немецком языке можно наблюдать у школьников неправильное считывание чисел по-русски на уроках математики. Вместо 32 они считывают 23, переставляя цифры в числе.
Навык беглого чтения мешает учителю русского языка видеть ошибки в словах. Усвоенный навык решения задач одного типа первоначально тормозит решение задач другого типа.
Явление интерференции навыков связано с иррадиацией возбуждения по коре мозга, а ее исчезновение — с выработкой точного и стойкого дифференцировочного торможения в нервной системе.
Зная, что при выработке новых навыков происходит их перенос или интерференция, преподаватель использует перенос, чтобы облегчить выработку приемов действий, и предупреждает интерференцию, точно отграничивая один способ действия от другого. Учителя часто говорят школьникам: “А теперь решите самостоятельно следующую задачу. Она решается так же, как только что разобранная”. Так учащиеся упражняются в сознательном переносе навыка. Предупреждая интерференцию, учитель, например, обращает внимание школьников на то, что данную задачу нельзя решить стандартно.
Схожие статьи:
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯО ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Эмоции, эволюция и интеллект
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Установки и стереотипы в рекламной практике
Телесная терапия вкратце
Характер в структуре личности
Подготовка к началу переговоров
Физиологические основы характера
Противоположности в гештальттерапии
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Построение доверительных отношений в группах встреч
Виды памяти и их особенности
Представление
Модели работы мозга
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Визитные карточки
Пытаться изменить другого
Особенности Я-концепции в ранней юности
Внимание, его диагностика и развитие
Эмоции и действительность
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Группы телесной терапии
Основные функции чувств
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Основные свойства внимания
Основные понятия тренинга умений
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Роли и нормы в группах психокоррекции
Кто есть друг?
Об историческом развитии познавательных процессов
Виды деятельности
Основные процедуры групп встреч
Идея перфекционизма
Привлечение внимания потребителя
Конфликт интересов
8 советов по рациональному использованию телефона
Методы урегулирования конфликтов
Повторение
Патопсихологический эксперимент
Воображаемые модели и идеализация
Парламентские собрания
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Методы исследования представлений
Анализ знаковых операций у ребенка
Свойства внимания
Количественные методы прогнозирования
Воображение и гипотезы
Темперамент и методы его изучения
Почему человек вступает в группу
Черты характера
Что такое менеджмент?