Статьи →  Взаимодействие навыков


Когда человек овладевает каким-нибудь видом деятельности, то у него обычно вырабатывается система навыков, причем новые навыки накладываются на ранее сложившиеся, которые оказывают положительное или отрица­тельное влияние на формирование нового навыка.


Положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми называется переносом. Перенос отмечается во всех видах навыков. Давно подмечено, что человек, научив­шись писать левой рукой, без длительных упражнений может писать и правой. Эта особенность моторных навыков использу­ется при обучении хирургов, когда студента учат выполнять операцию одной левой рукой, и он научается успешно выпол­нять действия обеими руками. Так же можно научить рисовать симметричные фигуры одновременно двумя руками. Упражнения в различении силы звука улучшают способность к различению оттенков серого цвета. Усвоить второй иностранный язык легче, если сложились навыки работы над одним языком. В школьном обучении постоянно можно наблюдать перенос навыка решения задач из математики в физику, химию и наоборот. Навык ана­лиза литературного текста переносится на другие учебные тексты,

Отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки называется интерференцией. Интерфе­ренция — такое же всеобщее явление при выработке навыков, как и перенос.

Исследования Б. Ф. Ломова показали, что при обучении чертежному шрифту учащиеся заменяли некоторые буквы этого шрифта печатными и письменными. В этих фактах проявляется интерференция навыков чтения и письма обычного шрифта на на­вык начертания букв стандартным чертежным шрифтом (рис. 6).

Интересна интерференция в сенсомоторном навыке чтения чисел на русском и немецком языках. Одно и то же число, например 32, читается, а очевидно, и воспринимается различно. По-русски это тридцать два (30+2) , по-немецки dreibig (2+30). При обучении счету на немецком языке можно наблюдать у школьников неправильное считывание чисел по-русски на уроках математики. Вместо 32 они считывают 23, переставляя цифры в числе.

Навык беглого чтения мешает учителю русского языка ви­деть ошибки в словах. Усвоенный навык решения задач одного типа первоначально тормозит решение задач другого типа.

Явление интерференции навыков связано с иррадиацией воз­буждения по коре мозга, а ее исчезновение — с выработкой точного и стойкого дифференцировочного торможения в нерв­ной системе.

Зная, что при выработке новых навыков происходит их пе­ренос или интерференция, преподаватель использует перенос, чтобы облегчить выработку приемов действий, и предупрежда­ет интерференцию, точно отграничивая один способ действия от другого. Учителя часто говорят школьникам: “А теперь решите самостоятельно следующую задачу. Она решается так же, как только что разобранная”. Так учащиеся упражняются в созна­тельном переносе навыка. Предупреждая интерференцию, учи­тель, например, обращает внимание школьников на то, что данную задачу нельзя решить стандартно.



Схожие статьи:

Эмоции и восприятие
Интеллект человека
Проблемы психодрамы
Реализация тактики
Онтогенез и жизненный путь человека
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Проблемы памяти
Проверка в условиях розничной торговли
Память
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Подход к лидерству с позиции личных качеств
История исследования малых групп
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Установление целей маркетинга
Конвергентный филогенез
Сознание как онтогенез речи
Вопросы материального стимулирования
Первичная терапия в телесной психотерапии
Воздействие состава группы
Материальное и идеальное
Основные процедуры психодрамы
Понятие об основных свойствах нервной системы
Ролевые отношения
Предмет и задачи психологии
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Коротко о памяти
Объекты долгосрочного планирования
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Особенности Я-концепции в ранней юности
Роль упражнения в выработке навыков
Структура сознания
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Принятие в рекламе
Измерение и оценка в тренинге умений
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Методы принятия управленческих решений
психокоррекционная группа
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Анекдоты про психологов
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Психологические новообразования ранней юности
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Проблемы телесной терапии
Важнейшие функции менеджера
Психографика рекламного текста
Классификация ощущений
Иллюзии восприятия размера
Влияние впечатлений и эмоций на память
Определение пропорций производства
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Побег в болезни
Т-группы
Психологический эксперимент и его виды


Новости: