Статьи →  Взаимодействие навыков


Когда человек овладевает каким-нибудь видом деятельности, то у него обычно вырабатывается система навыков, причем новые навыки накладываются на ранее сложившиеся, которые оказывают положительное или отрица­тельное влияние на формирование нового навыка.


Положительное влияние ранее выработанных навыков на овладение новыми называется переносом. Перенос отмечается во всех видах навыков. Давно подмечено, что человек, научив­шись писать левой рукой, без длительных упражнений может писать и правой. Эта особенность моторных навыков использу­ется при обучении хирургов, когда студента учат выполнять операцию одной левой рукой, и он научается успешно выпол­нять действия обеими руками. Так же можно научить рисовать симметричные фигуры одновременно двумя руками. Упражнения в различении силы звука улучшают способность к различению оттенков серого цвета. Усвоить второй иностранный язык легче, если сложились навыки работы над одним языком. В школьном обучении постоянно можно наблюдать перенос навыка решения задач из математики в физику, химию и наоборот. Навык ана­лиза литературного текста переносится на другие учебные тексты,

Отрицательное влияние выработанных навыков на овладение новыми или отрицательное влияние формируемых навыков на уже имеющиеся навыки называется интерференцией. Интерфе­ренция — такое же всеобщее явление при выработке навыков, как и перенос.

Исследования Б. Ф. Ломова показали, что при обучении чертежному шрифту учащиеся заменяли некоторые буквы этого шрифта печатными и письменными. В этих фактах проявляется интерференция навыков чтения и письма обычного шрифта на на­вык начертания букв стандартным чертежным шрифтом (рис. 6).

Интересна интерференция в сенсомоторном навыке чтения чисел на русском и немецком языках. Одно и то же число, например 32, читается, а очевидно, и воспринимается различно. По-русски это тридцать два (30+2) , по-немецки dreibig (2+30). При обучении счету на немецком языке можно наблюдать у школьников неправильное считывание чисел по-русски на уроках математики. Вместо 32 они считывают 23, переставляя цифры в числе.

Навык беглого чтения мешает учителю русского языка ви­деть ошибки в словах. Усвоенный навык решения задач одного типа первоначально тормозит решение задач другого типа.

Явление интерференции навыков связано с иррадиацией воз­буждения по коре мозга, а ее исчезновение — с выработкой точного и стойкого дифференцировочного торможения в нерв­ной системе.

Зная, что при выработке новых навыков происходит их пе­ренос или интерференция, преподаватель использует перенос, чтобы облегчить выработку приемов действий, и предупрежда­ет интерференцию, точно отграничивая один способ действия от другого. Учителя часто говорят школьникам: “А теперь решите самостоятельно следующую задачу. Она решается так же, как только что разобранная”. Так учащиеся упражняются в созна­тельном переносе навыка. Предупреждая интерференцию, учи­тель, например, обращает внимание школьников на то, что данную задачу нельзя решить стандартно.



Схожие статьи:

ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Эмоции, эволюция и интеллект
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Установки и стереотипы в рекламной практике
Телесная терапия вкратце
Характер в структуре личности
Подготовка к началу переговоров
Физиологические основы характера
Противоположности в гештальттерапии
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Построение доверительных отношений в группах встреч
Виды памяти и их особенности
Представление
Модели работы мозга
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Визитные карточки
Пытаться изменить другого
Особенности Я-концепции в ранней юности
Внимание, его диагностика и развитие
Эмоции и действительность
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Группы телесной терапии
Основные функции чувств
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Основные свойства внимания
Основные понятия тренинга умений
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Роли и нормы в группах психокоррекции
Кто есть друг?
Об историческом развитии познавательных процессов
Виды деятельности
Основные процедуры групп встреч
Идея перфекционизма
Привлечение внимания потребителя
Конфликт интересов
8 советов по рациональному использованию телефона
Методы урегулирования конфликтов
Повторение
Патопсихологический эксперимент
Воображаемые модели и идеализация
Парламентские собрания
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Методы исследования представлений
Анализ знаковых операций у ребенка
Свойства внимания
Количественные методы прогнозирования
Воображение и гипотезы
Темперамент и методы его изучения
Почему человек вступает в группу
Черты характера
Что такое менеджмент?


Новости: