Статьи → Понятие психологии
Датой начала научной психологии считается 1879г., когда в Лейпциге Вундтом была открыта первая психологическая лаборатория.
В чем же суть и особенности практической психологии?
Известные психологи Ю.М.Забродин и В.В.Новиков отмечают, что различие теоретической (научно-исследовательской) и научно-практической психологии состоит прежде всего в предмете и объекте изучения. Научно-практическая психология всегда имеет дело с реальным объектом, в котором есть все: и личностная структура, и система психических процессов, свойств, функций, и система функциональных и прочих психических состояний со своей динамикой.
Понимание природы реального объекта при работе практического психолога должно опираться не только на отдельное предметное представление, которое есть в психологической науке (или ее области) , но и на ту реальность, в которую включен этот реальный объект - человек.
Следовательно, в центре внимания практической психологии должен стоять реальный живой человек со всеми его особенностями, включенный в реальную сферу жизнедеятельности (профессиональную, бытовую и личную) и наполненный различными жизненными проблемами, которые могут его радовать и мучить.
Задача психологии и психологов - помочь человеку разобраться в себе, в своих сложных проблемах и найти рациональный выход из сложившихся ситуаций без значительных нервно-психических напряжений.
В этом суть практической психологии, которая понимается нами как интеграция знаний и методов из различных областей психологии с целью решения проблем, возникающих у человека в различных сферах его жизнедеятельности.
В соответствии с этим пониманием мы рассматриваем структуру, методы практической психологии и результат, к которому можно прийти, используя рекомендации практической психологии.
Практическая психология состоит из четырех частей:
1) психология индивидуальности;
2) психология взаимоотношений и взаимодействия в группе;
3) психология профессиональной деятельности;
4) психология личной и обыденной жизни.
Логика такого разделения заключается в том, что в центре стоит человек с его неповторимой индивидуальностью, который должен знать и понимать другого человека. Но человек редко бывает один, обычно он включен в групповые отношения. Последние могут быть очень различными, но вместе с тем имеются определенные закономерности взаимоотношений и взаимодействия в группе, знание которых помогает человеку рационально строить свое поведение. Две остальных части практической психологии раскрывают возможности и способности поведения человека в основных сферах его жизнедеятельности: профессиональной, личной и обыденной жизни. В целом, мы подходим к пониманию того, что такое внутренняя гармония человека, как сам человек может способствовать ее развитию и укреплению психического здоровья.
Схожие статьи:
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагомПортретные иллюзии
Пытаться изменить другого
Понятие и структура малых групп в психологии
Принятие в рекламе
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Физиологическая основа темперамента
Некоторые эффекты и законы памяти
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Природа конфликтов
Ветви психологии
Терминологический аппарат исследования эмоций
Психологические особенности партнеров, клиентов
Стиль приспособления
Понятие о внимании
Исследование мотивов в психологии рекламы
Лидерские качества менеджера
Зрелость в гештальттерапии
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Общее понятие о психике
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Особенности изучения конфликтов
Воля и методы ее изучения
Вопросы материального стимулирования
Сознание как высшая форма психики
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Модели работы мозга
Первичная терапия в телесной психотерапии
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Изучение сопротивления в группах встреч
Система воспитания как условие развития личности
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Развитие группы. Общие качества группы
Неуспех
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Структура личности по Гиппократу
Сознание человека и психофизическая реальность
Особенности высшей нервной деятельности человека
Функции защиты в гештальттерапии
Определение речи
Определение воображения (представления)
Установление целей маркетинга
Личные детерминанты понимания в рекламе
Ощущения. Методы исследования ощущений
Основы энергоинформационной теории
Построение доверительных отношений в группах встреч
Понятия малой группы и коллектива
Виды внимания
Ценностный конфликт
Основные функции чувств
Мышление и его стадии
Общее представление о памяти человека