www.Azzc.ru

Описание психологической многомерности человека, различных образов человеческой субъективности предполагает предварительное выяснение вопроса о способе жизни (бытия, существования) человека, об условиях и предпосылках становления его внутреннего мира.

Зафиксируем первое достаточно очевидное, но фундаментальное основание онтологии человека: ребенок рождается и живет в системе реальнопрактических, хотя и разнородных связей с другими людьми (первоначально —с матерью, затем —с близкими, впоследствии —с дальними). Усиливая эту мысль, можно постулировать: нигде и никогда мы не можем увидеть человека до и вне его связи с другими —он всегда существует и развивается в сообществе и через сообщество. Случаи его социальной изолированности и обособленности подтверждают это правило —в своем крайнем выражении они просто гибельны для человека.

Другое, эмпирически легко обнаруживаемое обстоятельство, состоит в том, что человек есть существо сознательное и деятельное. Сознательная деятельность есть форма бытия и способ существования человека. С.Л.Рубинштейн писал: “Наличие сознания и действия есть фундаментальная характеристика человеческого существования в мире”.

Но человек живет также и общественной жизнью, значит, человеческая деятельность —это совместная деятельность, в ходе которой люди вступают в общение и взаимодействие друг с другом. Совместный характер деятельности вынуждает индивидов обмениваться информацией, согласовывать индивидуальные цели и планы действий, подчинять их общим задачам, добиваться взаимопонимания.

Совместность (общение и взаимодействие с другими) , деятельность, сознание составляют онтологические основания человеческого способа жизни. Эти основания взаимополагают друг друга, но не сводимы одно к другому, каждое из них имеет специфическое содержание. Деятельность с самого начала предполагает сознание в качестве своего необходимого момента (например, постановка цели) , а сознание, в свою очередь, предполагает в качестве своей предпосылки социальную связь (в частности, сознание немыслимо без языка, а язык —изначально социальное явление).

Таким образом, все три стороны целостной человеческой реальности (субъективности) или способа бытия человека (общность, деятельность, сознание) являются здесь одновременно и следствиями, и предпосылками. На ранних этапах как фило‑, так и онтогенеза этот способ нерасчленен: здесь все во всем. А потому и психологический анализ должен изначально быть ориентирован на целостность человеческого способа бытия или типа жизнедеятельности.

Схожие статьи:

Логическая структура мысленного эксперимента
Сознание человека и психофизическая реальность
Индивидуумы и группы
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Психология в системе современной науки
Структура общения
Нормы
Теория эмоций Альфреда Адлера
Поведение с трудным боссом
Искусственный интеллект
Когнитивные карты
Организация знаний
Тестирование внимания
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Определение восприятия
Двумерная трактовка стилей лидерства
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Группы терапии искусством (арттерапии)
Группы тренинга умений
Психология дружбы
Мозг и психика
Межличностные стили разрешения конфликтов
Становление самосознания в ранней юности
Депрессивный гендер
Общее понятие о характере
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Сознание как интегративный способ бытия человека
Природа человека и социальный конфликт
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Группы телесной терапии
Пытаться изменить другого
Проблема культурного развития ребенка
Групповые формы делового общения
Виды общения
Анекдоты про психологов
Групповая психотерапия вкратце
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Переговоры
Система психических явлений
Развитие менеджмента в России
Зрелость в гештальттерапии
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Развитие личностной рефлексии
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Психологические новообразования ранней юности
Задатки и способности
Аутизм как интроекция
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Эмоции и чувства
Группы встреч
Понятие конфликта
Зависть
Причины конфликта
Физиологическая основа темперамента