Статьи → Онтология и психология жизнедеятельности человека
Зафиксируем первое достаточно очевидное, но фундаментальное основание онтологии человека: ребенок рождается и живет в системе реальнопрактических, хотя и разнородных связей с другими людьми (первоначально —с матерью, затем —с близкими, впоследствии —с дальними). Усиливая эту мысль, можно постулировать: нигде и никогда мы не можем увидеть человека до и вне его связи с другими —он всегда существует и развивается в сообществе и через сообщество. Случаи его социальной изолированности и обособленности подтверждают это правило —в своем крайнем выражении они просто гибельны для человека.
Другое, эмпирически легко обнаруживаемое обстоятельство, состоит в том, что человек есть существо сознательное и деятельное. Сознательная деятельность есть форма бытия и способ существования человека. С.Л.Рубинштейн писал: “Наличие сознания и действия есть фундаментальная характеристика человеческого существования в мире”.
Но человек живет также и общественной жизнью, значит, человеческая деятельность —это совместная деятельность, в ходе которой люди вступают в общение и взаимодействие друг с другом. Совместный характер деятельности вынуждает индивидов обмениваться информацией, согласовывать индивидуальные цели и планы действий, подчинять их общим задачам, добиваться взаимопонимания.
Совместность (общение и взаимодействие с другими) , деятельность, сознание составляют онтологические основания человеческого способа жизни. Эти основания взаимополагают друг друга, но не сводимы одно к другому, каждое из них имеет специфическое содержание. Деятельность с самого начала предполагает сознание в качестве своего необходимого момента (например, постановка цели) , а сознание, в свою очередь, предполагает в качестве своей предпосылки социальную связь (в частности, сознание немыслимо без языка, а язык —изначально социальное явление).
Таким образом, все три стороны целостной человеческой реальности (субъективности) или способа бытия человека (общность, деятельность, сознание) являются здесь одновременно и следствиями, и предпосылками. На ранних этапах как фило‑, так и онтогенеза этот способ нерасчленен: здесь все во всем. А потому и психологический анализ должен изначально быть ориентирован на целостность человеческого способа бытия или типа жизнедеятельности.
Схожие статьи:
НеуспехРуководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Происхождение сознания
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Кто есть друг?
Структура личности по Платонову
Ликбез для будущей свекрови
Основные процедуры групп встреч
Определение пропорций производства
Понятие дружбы и её значения
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Нейрофизиологические основы ощущений
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Классы и касты в психологии рекламы
Проблемы памяти
Роли, нормы и статус
Управленческая решетка
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Общие закономерности мышления
О САМОМ ГЛАВНОМ
Психодрама
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Социально-психологическая структура группы
Почему человек вступает в группу
Парламентские собрания
Зарождение политического PR
Классификация методов современной психологии
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Роль упражнения в выработке навыков
Стиль уклонения
Структурные характеристики организаций
Самосознание и самооценка личности
Оценка персонала
Конвергентный филогенез
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Неприступность
Развитие психики
Понятие Я-концепции
Высшая нервная деятельность человека и животных
Приемы эффективоного общения по телефону
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Воображение как форма преобразования знания
Бихевиоризм
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Шаг к успеху, или как стать общительным
Взгляды и теории отечественных психологов
Мозг и психика
Народ и народовластие
Конфликт потребностей
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Развитие личностной рефлексии
Модальности самоустановок