Статьи →  Классификация чувств


Многогранность чувств, их проявление на различных уровнях отражения и деятельности, способность к слиянию и сочетанию, их приспособительный характер исключают возможность простой линейной их классификации.

Чувства различаются по модальности, по интенсивности, продолжительности, глубине, осознанности, генетическому происхождению, сложности, условиям возникновения, выполняемым функциям, воздействию на организм, формы своего развития, по уровням проявления в строении психического ( высшие-низшие) , по психическим процессам, с которыми они связаны, по потребностям, по предметному содержанию и направленности, по особенностям их выражения, нервному субстрату.


Существующие классификационные схемы различаются соотношением своей теоретической и эмпирической обоснованности.

Наиболее распространенная классификация чувств выделяет отдельные их подвиды по видам деятельности, в которых они проявляются. Особую группу составляют высшие чувства, в которых заключено все богатство эмоциональных отношений человека к социальной действительности. К области нравственных чувств относится все то, что определяет отношение человека к социальным учреждениям, к государству, к определенному классу, к другим людям, к самому себе.

Познавательная деятельность порождает у человека познавательные или интеллектуальные чувства. Их предметом является как сам процесс приобретения знаний, так и его результат; вершиной интеллектуальных чувств является обобщенное чувство любви к истине. Среди высших чувств важное место занимают практические чувства, связанные с деятельностью: трудом, учением, спортом. К высшим чувствам относятся также эстетические чувства, предполагающие осознанную или неосознанную способность при восприятии явлений окружающей действительности руководствоваться понятиями прекрасного. Интеллектуальные, практические, эстетические чувства возникают в единстве с нравственными чувствами и обогащаются в связи с ними.

По степени обобщенности предметного содержания чувства подразделяются на конкретные ( например, чувство к ребенку, произведению искусства ) , обобщенные ( чувства к детям вообще, к музыке) и абстрактные ( чувство справедливости, трагического).

Примером эмпирической классификации может служит различение десяти “фундаментальных” эмоций, выделенных на основе комплексного критерия, охватывающего их нервный субстрат, экспрессию и субъективное качество (К. Изард). К ним относят следующие: интерес-волнение, радость, удивление, горе-страдание, гнев, отвращение. презрение, страх, стыд, вина.

Эмоции ( следовательно и чувства ) можно классифицировать в зависимости от субъективной ценности возникаемых переживаний. Б. И. Додоновым выделены следующие виды подобных “ценных” эмоций: 1. альтруистические, 2. коммуникативные, 3. глорические, 4. праксические, 5. пугнические, 6. романтические, 7. гностические, 8. эстетические, 9. гедонистические, 10. акизитивные.

Эмпирически на основе формы непосредственного переживания выделены такие чувства : счастье, самоуважение, любовь, стыд, чувство комического, юмор, ирония, чувство трагического, смятение, раскаяние, страх, обида.

Отсутствие исчерпывающей классификации чувств объясняется большим их разнообразием, а также их исторической изменчивостью.



Схожие статьи:

Слежение за результатами
Деловой завтрак, обед, ужин
Психология слогана и заголовка текста
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Методы изучения личности
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Управленческая решетка
Биокоммуникация и человек
Организация беседы при приеме на работу
Общая характеристика навыков
Гештальттерапия вкратце
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Задачи планирования деятельности фирмы
ОДИНОЧЕСТВО
Психографика рекламного текста
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Основные понятия психодрамы
Развитие группы. Общие качества группы
Наблюдение как метод получения психологической информации
Виды памяти и их особенности
Психологические новообразования ранней юности
Понятие личности
Бизнес с точки зрения неудачника
Осмысленное восприятие
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Противоположности в гештальттерапии
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Выражение веселья и радости
Обида
Особенности Я-концепции в ранней юности
Историческая обусловленность чувств человека
Воображение и наглядное моделирование
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Мотивация персонала
Применение групповой психокоррекции в организациях
Структура общения
Мозг и психика
Воображение как форма преобразования знания
Формирование гуманистической направленности личности
Подготовка к началу переговоров
Происхождение и развитие психики
Адаптация работающей женщины
Установление контакта в группах встреч
Познавательные реакции потребителя
Методы исследования эмоций
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
”Целое” и “часть”
Психологический эксперимент и его виды
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Проблемы памяти
Другие подходы телесной терапии
Стиль компромисса
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика


Новости: