Статьи →  Классификация чувств


Многогранность чувств, их проявление на различных уровнях отражения и деятельности, способность к слиянию и сочетанию, их приспособительный характер исключают возможность простой линейной их классификации.

Чувства различаются по модальности, по интенсивности, продолжительности, глубине, осознанности, генетическому происхождению, сложности, условиям возникновения, выполняемым функциям, воздействию на организм, формы своего развития, по уровням проявления в строении психического ( высшие-низшие) , по психическим процессам, с которыми они связаны, по потребностям, по предметному содержанию и направленности, по особенностям их выражения, нервному субстрату.


Существующие классификационные схемы различаются соотношением своей теоретической и эмпирической обоснованности.

Наиболее распространенная классификация чувств выделяет отдельные их подвиды по видам деятельности, в которых они проявляются. Особую группу составляют высшие чувства, в которых заключено все богатство эмоциональных отношений человека к социальной действительности. К области нравственных чувств относится все то, что определяет отношение человека к социальным учреждениям, к государству, к определенному классу, к другим людям, к самому себе.

Познавательная деятельность порождает у человека познавательные или интеллектуальные чувства. Их предметом является как сам процесс приобретения знаний, так и его результат; вершиной интеллектуальных чувств является обобщенное чувство любви к истине. Среди высших чувств важное место занимают практические чувства, связанные с деятельностью: трудом, учением, спортом. К высшим чувствам относятся также эстетические чувства, предполагающие осознанную или неосознанную способность при восприятии явлений окружающей действительности руководствоваться понятиями прекрасного. Интеллектуальные, практические, эстетические чувства возникают в единстве с нравственными чувствами и обогащаются в связи с ними.

По степени обобщенности предметного содержания чувства подразделяются на конкретные ( например, чувство к ребенку, произведению искусства ) , обобщенные ( чувства к детям вообще, к музыке) и абстрактные ( чувство справедливости, трагического).

Примером эмпирической классификации может служит различение десяти “фундаментальных” эмоций, выделенных на основе комплексного критерия, охватывающего их нервный субстрат, экспрессию и субъективное качество (К. Изард). К ним относят следующие: интерес-волнение, радость, удивление, горе-страдание, гнев, отвращение. презрение, страх, стыд, вина.

Эмоции ( следовательно и чувства ) можно классифицировать в зависимости от субъективной ценности возникаемых переживаний. Б. И. Додоновым выделены следующие виды подобных “ценных” эмоций: 1. альтруистические, 2. коммуникативные, 3. глорические, 4. праксические, 5. пугнические, 6. романтические, 7. гностические, 8. эстетические, 9. гедонистические, 10. акизитивные.

Эмпирически на основе формы непосредственного переживания выделены такие чувства : счастье, самоуважение, любовь, стыд, чувство комического, юмор, ирония, чувство трагического, смятение, раскаяние, страх, обида.

Отсутствие исчерпывающей классификации чувств объясняется большим их разнообразием, а также их исторической изменчивостью.



Схожие статьи:

Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Сознание и мозг
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Гештальттерапия вкратце
Структура личности по Фрейду
Особенности Я-концепции в ранней юности
Диалоговое общение
Подготовка и порядок ведения переговоров
Разнообразие видов групп встреч
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Другие подходы телесной терапии
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Индивидуальный аутизм
Анализ движения в танцевальной терапии
Определение пропорций производства
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Воображение как средство научного открытия
Народ и народовластие
Расширение осознания в гештальттерапии
Ролевые отношения
Черты характера
Воображение и постановка задачи
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Основные функции чувств
Развитие личностной рефлексии
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Зрелость в гештальттерапии
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Деловой завтрак, обед, ужин
Депрессивный гендер
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Методы изучения речи
Внимание, его диагностика и развитие
Характерология
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Когнитивная терапия Бека
Стиль приспособления
Структура сознания
Почему доступна перцепция?
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Кратко о чувствах
Особенности Я-концепции в ранней юности
Сознание
Природа конфликтов
Темперамент и личность
Неуставное поведение военнослужащих
Переоценка вертикальных линий
Типы конфликта
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Предмет и структура психологической науки
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Сознание как высшая форма психики
Мотивация партнеров на взаимодействие


Новости: