Статьи →  Осмысленное восприятие


· Установка на запоминание способствует ему, то есть запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой соответствующую задачу. При установке на запоминание важно заранее спланировать срок хранения данной информации. Например, масса студентов, сдав экзамен по какой-либо дисциплине, спустя пару дней, не могут ничего вспомнить из, казалось бы, хорошо усвоенного материала. Это можно объяснить следующим образом: при подготовке студенты ставят себе определенную задачу (сдать экзамен) , а кроме того сосредотачиваются на относительно близкой дате сдачи экзамена, не "программируя" себя на будущее. Таким образом, материал попадает в оперативную память, не закрепляясь в долговременной, и как только экзамен сдан (операция выполнена) , соответствующая информация утрачивается. Итак, правильная установка – усвоить материал (а не "отстреляться") , предполагаемый срок хранения информации зависит от изучаемого материала (но в любом случае он значительно больше, чем время подготовки к экзамену).


То, что в структуре деятельности занимает место цели, помнится лучше, чем то, что составляет средства осуществления данной деятельности.

· Любая из частей, на которые при заучивании делится весь материал, должна сама по себе представлять более или менее законченное целое. Тогда весь материал лучше организуется в памяти, легче запоминается и воспроизводится.

· Чем больше умственных усилий прилагается к тому, чтобы организовать информацию, придать ей целостную, осмысленную структуру, тем легче она потом припоминается. Один из эффективных способов структурирования запоминания – это придание запоминаемому материалу структуры типа "дерево". Такие структуры широко используются везде, где необходимо кратко и компактно представить большой объем информации. Данный прием существенно облегчает и доступ к хранящейся информации.

· Наличие заранее продуманных и четко сформулированных вопросов к изучаемому материалу, ответы на которые могут быть найдены в процессе его освоения, способствуют лучшему запоминанию.

· При запоминании какого-либо текста в памяти запечатлеваются не столько сами слова и предложения, составляющие данный текст, сколько содержащиеся в нем мысли.

· То, что мы можем выразить словами, обычно запоминается легче и лучше, чем то, что может быть воспринято только на слух. Если, кроме того, слова являются результатом осмысления воспринятого материала, т.е. слово содержит в себе связанную с предметом внимания существенную мысль, то такое запоминание является наиболее продуктивным.



Схожие статьи:

Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Эмоциональные реакции потребителя
Внимание как условие сознательной деятельности
Структурные характеристики организаций
Психографика рекламного текста
Анекдоты про психологов
Эмоции и оценка
Основные функции чувств
Формирование групп
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Противоположности в гештальттерапии
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Особенности Я-концепции в ранней юности
Что называется способностью эффективно управлять?
Критика начальства без последствий для карьеры
Временная дезорганизованность сознания
Общение с подчиненными
NLP в рекламе
О биоэнергетических взаимодействиях
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Расширение осознания в гештальттерапии
Психология слогана и заголовка текста
Нормы
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Коммуникационная политика
Трансактный анализ общения
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Бизнес с точки зрения лидера
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Индивидуальные различия памяти у людей
Сознание и мозг
Причины конфликта
Возникновение дружбы. Встреча
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Понятие деятельности
Первичная терапия в телесной психотерапии
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Разъяснение требований к работе
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Группы тренинга умений
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Понятие психологии
Процесс общения (коммуникации)
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Общее понятие об ощущениях
Cоставляющие права и способности управлять
Психологические соблазны детей
Преодоление конфликтов посредством общения
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Речь
Воображение и наглядное моделирование
Шкалы наименований
Методы изучения речи


Новости: