Статьи →  Осмысленное восприятие


· Установка на запоминание способствует ему, то есть запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой соответствующую задачу. При установке на запоминание важно заранее спланировать срок хранения данной информации. Например, масса студентов, сдав экзамен по какой-либо дисциплине, спустя пару дней, не могут ничего вспомнить из, казалось бы, хорошо усвоенного материала. Это можно объяснить следующим образом: при подготовке студенты ставят себе определенную задачу (сдать экзамен) , а кроме того сосредотачиваются на относительно близкой дате сдачи экзамена, не "программируя" себя на будущее. Таким образом, материал попадает в оперативную память, не закрепляясь в долговременной, и как только экзамен сдан (операция выполнена) , соответствующая информация утрачивается. Итак, правильная установка – усвоить материал (а не "отстреляться") , предполагаемый срок хранения информации зависит от изучаемого материала (но в любом случае он значительно больше, чем время подготовки к экзамену).


То, что в структуре деятельности занимает место цели, помнится лучше, чем то, что составляет средства осуществления данной деятельности.

· Любая из частей, на которые при заучивании делится весь материал, должна сама по себе представлять более или менее законченное целое. Тогда весь материал лучше организуется в памяти, легче запоминается и воспроизводится.

· Чем больше умственных усилий прилагается к тому, чтобы организовать информацию, придать ей целостную, осмысленную структуру, тем легче она потом припоминается. Один из эффективных способов структурирования запоминания – это придание запоминаемому материалу структуры типа "дерево". Такие структуры широко используются везде, где необходимо кратко и компактно представить большой объем информации. Данный прием существенно облегчает и доступ к хранящейся информации.

· Наличие заранее продуманных и четко сформулированных вопросов к изучаемому материалу, ответы на которые могут быть найдены в процессе его освоения, способствуют лучшему запоминанию.

· При запоминании какого-либо текста в памяти запечатлеваются не столько сами слова и предложения, составляющие данный текст, сколько содержащиеся в нем мысли.

· То, что мы можем выразить словами, обычно запоминается легче и лучше, чем то, что может быть воспринято только на слух. Если, кроме того, слова являются результатом осмысления воспринятого материала, т.е. слово содержит в себе связанную с предметом внимания существенную мысль, то такое запоминание является наиболее продуктивным.



Схожие статьи:

Проблема общности в социальной психологии
Группы танцевальной терапии
Проблемы психологии индивидуальности
Современная экономика и современный менеджер
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Физиологические основы характера
Структура акта общения
Внимание
Что есть мысль с точки зрения науки?
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Модальности самоустановок
Приемы эффективоного общения по телефону
Проблемы гештальттерапии
Индивидуальные особенности направленности сознания
Общее понятие о характере
Новая парадигма естествознания
Качественные методы прогнозирования
Модель цикла личного отношения Левинджера
Принятие в рекламе
Т-группы вкратце
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Парадоксы психологии
Уровни построения движения
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Шкалы интервалов
Память
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Деловые беседы и переговоры
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Конфликт интересов
Язык и формирование высших психологических функций
Изображение в рекламе
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Психология конфликта
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Темперамент
Выражение веселья и радости
Физиологическая основа темперамента
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Цели в организациях
Подготовка к началу переговоров
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Строение и функции нервной системы
Исследования лидерства К. Левина
Психодрама
Преимущества групповой формы психокоррекции
Групповой процесс
Ощущения. Методы исследования ощущений
Психология национальной идентичности
Классификация характеров
Преодоление конфликтов посредством общения
Материальное и идеальное
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Особенности Я-концепции в ранней юности


Новости: