Статьи →  Осмысленное восприятие


· Установка на запоминание способствует ему, то есть запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой соответствующую задачу. При установке на запоминание важно заранее спланировать срок хранения данной информации. Например, масса студентов, сдав экзамен по какой-либо дисциплине, спустя пару дней, не могут ничего вспомнить из, казалось бы, хорошо усвоенного материала. Это можно объяснить следующим образом: при подготовке студенты ставят себе определенную задачу (сдать экзамен) , а кроме того сосредотачиваются на относительно близкой дате сдачи экзамена, не "программируя" себя на будущее. Таким образом, материал попадает в оперативную память, не закрепляясь в долговременной, и как только экзамен сдан (операция выполнена) , соответствующая информация утрачивается. Итак, правильная установка – усвоить материал (а не "отстреляться") , предполагаемый срок хранения информации зависит от изучаемого материала (но в любом случае он значительно больше, чем время подготовки к экзамену).


То, что в структуре деятельности занимает место цели, помнится лучше, чем то, что составляет средства осуществления данной деятельности.

· Любая из частей, на которые при заучивании делится весь материал, должна сама по себе представлять более или менее законченное целое. Тогда весь материал лучше организуется в памяти, легче запоминается и воспроизводится.

· Чем больше умственных усилий прилагается к тому, чтобы организовать информацию, придать ей целостную, осмысленную структуру, тем легче она потом припоминается. Один из эффективных способов структурирования запоминания – это придание запоминаемому материалу структуры типа "дерево". Такие структуры широко используются везде, где необходимо кратко и компактно представить большой объем информации. Данный прием существенно облегчает и доступ к хранящейся информации.

· Наличие заранее продуманных и четко сформулированных вопросов к изучаемому материалу, ответы на которые могут быть найдены в процессе его освоения, способствуют лучшему запоминанию.

· При запоминании какого-либо текста в памяти запечатлеваются не столько сами слова и предложения, составляющие данный текст, сколько содержащиеся в нем мысли.

· То, что мы можем выразить словами, обычно запоминается легче и лучше, чем то, что может быть воспринято только на слух. Если, кроме того, слова являются результатом осмысления воспринятого материала, т.е. слово содержит в себе связанную с предметом внимания существенную мысль, то такое запоминание является наиболее продуктивным.



Схожие статьи:

Психология дружбы
Опасный гештальт: основные моменты
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Анализ движения в танцевальной терапии
Особенности планирования
Иллюзии цветового зрения
Групповая психотерапия вкратце
Для чего изучать конфликты
Психология слогана и заголовка текста
Организация стимулов в рекламе
Разнообразие видов групп встреч
Диалоговое общение
Как склонить человека к своей точке зрения
Конфликт интересов
Коммуникационные мотивы
Классификация психических явлений
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Проблемы гештальттерапии
Основные этапы (фазы) конфликта
Общество и бизнес
Понятие эмоций
Коммуникационные сети
Структура личности по Гиппократу
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Танцевальная терапия вкратце
Отражение и информация
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Иллюзии при движении объекта
Современные концепции личности
Виды общения
О САМОМ ГЛАВНОМ
Виды памяти и их особенности
Шкалы интервалов
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Анекдоты про психологов
Качественные методы прогнозирования
Показатели рынка
Страх
Характер в структуре личности
Системный подход в психологии
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
”Целое” и “часть”
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Автократичный лидер
Мозг и психика
Понятие о сознании
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Понятие деятельности
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Психологический климат коллектива
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Конфликт потребностей
Внимание как условие сознательной деятельности


Новости: