Статьи →  Основные понятия танцевальной терапии


Общие цели
Танцевальные терапевты выделяют по крайней мере пять целей занятий с группой. Одной из них является расширение сферы осознания членами группы собственного тела, его использования и возможностей, что не только повышает физическое и эмоциональное здоровье, но и для большинства хорошо функционирующих людей служит также развлечением. В начале занятия танцевальный терапевт наблюдает и оценивает сильные и слабые стороны репертуара движений участников, затем определяет, какие компоненты изменить или усовершенствовать, какие движения и как лучше сделать. Большинству из нас нужна лишь некоторая помощь для усиления мышц, координации движений, уменьшения ригидности и увеличения энергии. Группы, составленные из психотичных или аутичных детей, могут нуждаться в более интенсивной помощи, например, в таких основных физических, моторных действиях, как ходьба, бег, наклоны, прыжки. Второй целью танцевальной терапии является повышение самооценки путем развития более положительного образа тела. Индивидуумы с серьезными нарушениями могут быть неспособны дифференцировать свои тела как объекты, выделяющиеся в ряду других объектов. В таких группах танцевальная терапия используется для того, чтобы создать безопасный телесный образ. В большинстве других групп телесная терапия помогает развитию более привлекательного образа тела, который прямо связан с более положительным образом "Я".

В-третьих, танцевальная терапия используется для совершенствования посредством группового опыта социальных умений тех пациентов, которые нуждаются в тренинге элементарных социальных навыков. Психо-тичные пациенты, в частности, не могут осмысленно сообщать о своих эмоциональных потребностях. Танцевальная терапия в этих случаях представляет собой относительно безопасное средство успешной связи с другими во время обучения социально приемлемому поведению. В группах здоровых людей танцевальная терапия дает возможность устанавливать творческую связь с другими, преодолевая барьеры и условности слов.


Четвертая цель - приведение членов групп в контакт с их чувствами путем установления связи чувств с движениями. Творческий танец выразителен, он позволяет освободить подавленные чувства и исследовать скрытые конфликты, которые могут быть источником психического напряжения (Rosen, 1974). Здесь психодинамическое понятие катарсиса распространяется на танец, в котором движения приводят к экспрессивному терапевтическому освобождению сдерживаемых чувств. В добавление к выразительным возможностям танца двигательные упражнения, включающие, например, раскачивание и вытягивание, физически снижают напряжение.
Пятую цель танцевальной терапии можно назвать "магическим кругом" (Langer, 1953). Функции группы танцевальной терапии - совместная работа, игра и опыты в ритмических действиях, экспериментирование с жестами, позами и движениями, невербальное общение друг с другом - служат созданию глубокого группового опыта. Этот опыт, действующий на бессознательном уровне, и является "магическим кругом"

Взаимоотношение между движением и разумом
Основные понятия танцевальной терапии отражают тесные взаимоотношения между телом или, если говорить более конкретно, движением и разумом. Танцевальная терапия базируется на допущении о том, что манера и характер движений отражают наши личностные особенности. Вид физического контакта, от которого мы получили удовольствие в младенчестве, свобода передвижения, испытанная нами, когда мы только начинали ходить, друзья, которых мы приобретали, работа, которую мы делали, роли, которые мы играли, стрессы, которым мы противостояли,- все это повлияло на нашу манеру двигаться (Schmais, 1974). Мы можем узнавать людей по тому, как они двигаются. Часто бывает, что мы можем узнать знакомого, не слыша голоса и не видя лица, а просто уловив знакомый жест или позу.

Танцевальный терапевт особенно интересуется тем, сколько и где мы двигаемся. Основной задачей групп танцевальной терапии является осуществление и понимание спонтанного движения. Согласно Шильдеру:

Между мышечной последовательностью напряжения и расслабления (включенной во все выразительные движения) и психической установкой столь тесные взаимоотношения, что не только психическая установка связана с мышечным состоянием, но также каждая последовательность напряжения и расслабления вызывает специфическую установку. Специфическая мышечная последовательность изменяет внутреннее состояние, установки и даже вызывает воображаемую ситуацию, которая соответствует мышечной последовательности (Schilder, 1950, р. 208).

Танцевальная терапия поощряет свободные, выразительные движения, способствующие развитию физической подвижности и силы на физическом и психическом уровнях. К телу и разуму танцевальные терапевты относятся как к единому целому. Ключевым является убеждение, что если с изменением эмоций меняются наши чувства по отношению к себе и собственному телу, то аналогичный процесс происходит и при изменении манеры и характера наших движений, которые отражают черты личности.



Схожие статьи:

Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Поощрение желания покупателя
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Структура конфликта
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Арсенал стратегического менеджмента
Экспериментальная психология
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Первый день на новой работе
Визитные карточки
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Психологические особенности партнеров, клиентов
Изучение рынка
Понятие конфликта
Групповой процесс
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Ситуационный анализ
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Эмоциональные реакции потребителя
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Особенности Я-концепции в ранней юности
Парадоксы психологии
Виды валидности
Воображаемые модели как форма научного познания
Определение общения
Этические проблемы рекламы
Мотивация персонала
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Критика начальства без последствий для карьеры
Пытаться изменить другого
Преимущества групповой формы психокоррекции
Морально-этические стороны дружбы
Об историческом развитии познавательных процессов
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Лидерские качества менеджера
Понятия малой группы и коллектива
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
С чего начиналась групповая психотерапия
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Подготовка и порядок ведения переговоров
Современные концепции личности
Задатки и способности
Дополнительные методики в тренингах умений
Изучение покупателя
Дружба
Неуставное поведение военнослужащих
Воображаемые модели и идеализация
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Почему существуют организации
Методы исследования представлений
Адаптация работающей женщины
Коротко об эмоциях


Новости: