www.Azzc.ru

Старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную трудовую жизнь. Перед ним встают фундаментальные задачи социального и личностного самоопределения. Юношу и девушку должны волновать (волнуют ли?) многие серьезные вопросы: как найти свое место в жизни, выбрать дело в соответствии со своими возможностями и способностями, в чем смысл жизни, как стать настоящим человеком и многие другие.

Психологи, изучающие вопросы формирования личности на данном этапе онтогенеза, связывают переход от подросткового к юношескому возрасту с резкой сменой внутренней позиции, заключающейся в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности и проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания интересов, планов старшеклассников.

Юноша (девушка) стремится занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, т.е. понять себя и свои возможности наряду с пониманием своего места и назначения в жизни.

Практически стало общепринятым рассматривать личностное самоопределение как основное психологическое новообразование раннего юношеского возраста, поскольку именно в самоопределении заключается то самое существенное, что появляется в обстоятельствах жизни старшеклассников, в требованиях к каждому из них. Это во многом характеризует социальную ситуацию развития, в которой происходит формирование личности в этот период.

Схожие статьи:

Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Язык общения
Деловой завтрак, обед, ужин
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Взаимодействие навыков
Детский коллектив
Основные процедуры групп встреч
Основные этапы (фазы) конфликта
Системный подход в психологии
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Сознание как высшая форма психики
Нейрофизиологические основы внимания
Разъяснение требований к работе
Танцевальная терапия вкратце
Индивидуальный аутизм
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Восприятие мира и себя в нем
Диалоговое общение
Психологическое воздействие на потребителей
Интеллект человека
Мотивация деятельности
Психологическая характеристика темпераментов
Определение воображения (представления)
Проблемы групп встреч
Показатели рынка
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Методы изучения внимания
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Стиль, удовлетворение и производительность
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Классификация ощущений
ИГРОТЕРАПИЯ
Как правильно делать замечания
Индивидуальные особенности направленности сознания
Групповая психотерапия вкратце
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Определение речи
Определение мышления
Знания, умения, навыки и привычки
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Статус
Основные процедуры гештальттерапии
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Организация беседы при приеме на работу
Поведенческая составляющая Я-концепции
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Причины конфликта
Ситуационный подход к лидерству
Характеристики каналов связи общения