www.Azzc.ru

Старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную трудовую жизнь. Перед ним встают фундаментальные задачи социального и личностного самоопределения. Юношу и девушку должны волновать (волнуют ли?) многие серьезные вопросы: как найти свое место в жизни, выбрать дело в соответствии со своими возможностями и способностями, в чем смысл жизни, как стать настоящим человеком и многие другие.

Психологи, изучающие вопросы формирования личности на данном этапе онтогенеза, связывают переход от подросткового к юношескому возрасту с резкой сменой внутренней позиции, заключающейся в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности и проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания интересов, планов старшеклассников.

Юноша (девушка) стремится занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, т.е. понять себя и свои возможности наряду с пониманием своего места и назначения в жизни.

Практически стало общепринятым рассматривать личностное самоопределение как основное психологическое новообразование раннего юношеского возраста, поскольку именно в самоопределении заключается то самое существенное, что появляется в обстоятельствах жизни старшеклассников, в требованиях к каждому из них. Это во многом характеризует социальную ситуацию развития, в которой происходит формирование личности в этот период.

Схожие статьи:

Методы исследования памяти
Эмоции и восприятие
Неуставное поведение военнослужащих
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Структурное интервью
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Происхождение и развитие психики
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Компоненты коммуникативного акта
Методы исследования восприятия
Побег в болезни
Коротко об эмоциях
Особенности высшей нервной деятельности человека
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Лидер как администратор
Портретные иллюзии
Стереотипы мышления средневекового человека
Отражение и информация
Особенности общения через переводчика
Динамический стереотип
Приемы эффективоного общения по телефону
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
О тщеславии
Эмоциональные реакции потребителя
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Основные процедуры групп встреч
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Нравственная сторона дружбы
ОДИНОЧЕСТВО
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Типы и виды коммуникативных актов
Историческая обусловленность чувств человека
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Предмет и структура психологической науки
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Методы урегулирования конфликтов
Индивидуально–изменчивое поведение
Коммуникационные мотивы
Первичная терапия в телесной психотерапии
Рекламный текст
Проблемы гештальттерапии
Модальности самоустановок
Компьютерная психодиагностика
Поведенческий подход к лидерству
Биологическая и информационная теория эмоций
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Личностное самоопределение в ранней юности
Определение памяти
психокоррекционная группа
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Психология в системе современной науки
Проблемы телесной терапии