www.Azzc.ru

Старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную трудовую жизнь. Перед ним встают фундаментальные задачи социального и личностного самоопределения. Юношу и девушку должны волновать (волнуют ли?) многие серьезные вопросы: как найти свое место в жизни, выбрать дело в соответствии со своими возможностями и способностями, в чем смысл жизни, как стать настоящим человеком и многие другие.

Психологи, изучающие вопросы формирования личности на данном этапе онтогенеза, связывают переход от подросткового к юношескому возрасту с резкой сменой внутренней позиции, заключающейся в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности и проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания интересов, планов старшеклассников.

Юноша (девушка) стремится занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, т.е. понять себя и свои возможности наряду с пониманием своего места и назначения в жизни.

Практически стало общепринятым рассматривать личностное самоопределение как основное психологическое новообразование раннего юношеского возраста, поскольку именно в самоопределении заключается то самое существенное, что появляется в обстоятельствах жизни старшеклассников, в требованиях к каждому из них. Это во многом характеризует социальную ситуацию развития, в которой происходит формирование личности в этот период.

Схожие статьи:

Развитие группы. Общие качества группы
Конфликт потребностей
Показатели рынка
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Виды внимания
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Развитие личностной рефлексии
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Эмоциональная регуляция деятельности
Дополнительные методики в тренингах умений
Телефон как средство коммуникации
Запоминание в психологии рекламы
Темперамент и личность
Типы руководителей
Речь. Виды речи
Объекты долгосрочного планирования
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Депрессивный гендер
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Анекдоты про психологов
Историческая обусловленность чувств человека
Задатки и способности
Переговоры
Характер и методы его изучения
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Почему доступна перцепция?
Патопсихологический эксперимент
Динамический стереотип
Функции защиты в гештальттерапии
ОДИНОЧЕСТВО
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Что такое малая группа?
Ощущения. Методы исследования ощущений
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Природа конфликта в организации
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Серое вещество полушарий
Преимущества групповой формы психокоррекции
Основные понятия тренинга умений
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Цели и постановка целей организации
Методы изучения речи
Общие закономерности мышления
Группы терапии искусством (арттерапии)
Чувство отвращения
Понятие личности
Ценностный конфликт
Темперамент и личность
Коротко об эмоциях
Динамика чувств человека
Становление самосознания в ранней юности
Т-группы вкратце