Статьи → Знания, умения, навыки и привычки
Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.
Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскрывают возможности воздействия человека на природу и общество и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.
Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновременно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемочную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, зарядить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатлеваются в виде двигательных представлений. Однако для киносъемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствительности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувствительности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятельности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.
Схожие статьи:
Сознание человека и психофизическая реальностьНесколько советов по рациональному использованию телефона
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Психология слогана и заголовка текста
Развитие личностной рефлексии
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Подготовка к началу переговоров
Нейрофизиологические основы ощущений
Материальное и идеальное
Темперамент и методы его изучения
Неприступность
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Язык и формирование сознания
Определение общения
Индивидуальные различия памяти у людей
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Общество и бизнес
Восприятие
Телефон как средство коммуникации
Некоторые эффекты и законы памяти
Вопросы интервью
Продажа восьми внутренних потребностей
Классификация чувств
Разработка рекламной стратегии
Темперамент и личность
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Факторы, определяющие эмоции
Общее представление об аффективных реакциях
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Ситуационный подход к лидерству
Группы танцевальной терапии
Поощрение желания покупателя
Методы исследования мышления
Развитие группы. Общие качества группы
Самооценка
Катарсис в психодраме
Эмоциональные реакции потребителя
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Основы энергоинформационной теории
Общее понятие об ощущениях
Динамический стереотип
Общее представление о памяти человека
Проблема общности в социальной психологии
Коммуникационные сети
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Коммуникационные мотивы
Подведение итогов переговоров
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Альтернатива к теории Джемса и Ланге