Статьи →  Знания, умения, навыки и привычки


Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.

Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскры­вают возможности воздействия человека на природу и общест­во и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.


Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновре­менно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемоч­ную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, заря­дить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатле­ваются в виде двигательных представлений. Однако для кино­съемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствитель­ности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувстви­тельности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятель­ности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.



Схожие статьи:

Основные стадии протекания конфликта
Личные детерминанты понимания в рекламе
Первичная терапия в телесной психотерапии
Физиологические основы внимания
Толкование сновидений в психоанализе
Динамический стереотип
Определение мышления
Понятие деятельности
Эмоции, порождаемые социальной средой
Понятие желания
Двумерная трактовка стилей лидерства
О биоэнергетических взаимодействиях
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Телефон как средство коммуникации
Развитие личностной рефлексии
Анализ внутренних переживаний потребителя
Черты характера
психокоррекционная группа
Общее понятие об ощущениях
Установление контакта в группах встреч
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Постановка задач рекламной деятельности
Стыд за собственного ребенка
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Диалоговое общение
Группы танцевальной терапии
Что называется способностью эффективно управлять?
Белое вещество полушарий
Классификации стилей управления
Особенности Я-концепции в ранней юности
Кто есть друг?
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Темперамент
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Вкратце о деловом общении
Изображение в рекламе
Специалисты по PR
Современные концепции личности
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Мысль - мощный источником информационных программ
Цели и постановка целей организации
Структурное интервью
Социально-психологическая структура группы
Активность сознания
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Лесть
Задачи современной психологии
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Мышление и его стадии
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Различия психики животных и человека
Стиль компромисса
Детский коллектив
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам


Новости: