Статьи →  Знания, умения, навыки и привычки


Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.

Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскры­вают возможности воздействия человека на природу и общест­во и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.


Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновре­менно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемоч­ную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, заря­дить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатле­ваются в виде двигательных представлений. Однако для кино­съемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствитель­ности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувстви­тельности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятель­ности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.



Схожие статьи:

Конфликты и пути их разрешения
Истоки когнитивной психологии
Понятие Я-концепции
Происхождение сознания
Память в когнитивной психологии
Черты характера
О биоэнергетических взаимодействиях
Что называется способностью эффективно управлять?
Иллюзии зрения
Общее представление о памяти человека
Модальности самоустановок
Понятие деятельности
Понятие об основных свойствах нервной системы
Структура психических свойств личности
Переговоры
Тестирование памяти
Определение речи
Развитие группы. Общие качества группы
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Коммуникационная политика
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Особенности Я-концепции в ранней юности
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Мысль - мощный источником информационных программ
Природа конфликта в организации
Аспекты эмоций
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Зарождение политического PR
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Этические проблемы рекламы
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Почему доступна перцепция?
Основы планирования экспериментов
Основные понятия танцевальной терапии
Первичная терапия в телесной психотерапии
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Толкование сновидений в психоанализе
Функции стратегического планирования
Решения ролевых проблем
Катарсис в психодраме
Ощущения. Методы исследования ощущений
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Белое вещество полушарий
Воспитание в духе оптимизма
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Результаты исследования и их обсуждение
Мышление и его стадии
Социальный аспект организаций
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Анализ внутренних переживаний потребителя
Запоминание в психологии рекламы
Инстинктивное поведение животных
Дружба


Новости: