Статьи →  Знания, умения, навыки и привычки


Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.

Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскры­вают возможности воздействия человека на природу и общест­во и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.


Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновре­менно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемоч­ную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, заря­дить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатле­ваются в виде двигательных представлений. Однако для кино­съемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствитель­ности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувстви­тельности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятель­ности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.



Схожие статьи:

Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Рудиментная теория эмоций
Подготовка и порядок ведения переговоров
Огруппление мышления
Наблюдение как метод получения психологической информации
Сознание как интегративный способ бытия человека
Типическое и индивидуальное в характере
Группы телесной терапии
24 совета руководителю-оратору
Поощрение желания покупателя
Оценка персонала
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Стереотипы мышления средневекового человека
Эпилептоид, кто ты?
Толкование сновидений в психоанализе
Эмоциональные реакции потребителя
Виды дружбы
Стиль приспособления
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Язык и формирование высших психологических функций
Психографика рекламного текста
Современная экономика и современный менеджер
Сохранение и извлечение информации
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Конфликты и пути их разрешения
Психология света в рекламе
Понятие дружбы и её значения
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Факторы, определяющие эмоции
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Развитие личностной рефлексии
Не бойтесь брачного договора!
Учение
Метод беседы в исследовании личности
Воображение как способ получения нового знания
Группы встреч
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Психические процессы в формировании рекламных образов
Проблемы групп встреч
Виды внимания
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Анализ движения в танцевальной терапии
Сознание и мозг
Черты характера
Виды памяти и их особенности
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Бизнес с точки зрения неудачника
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Система воспитания как условие развития личности
Современные концепции личности
возникновение и развитие психики в филогенезе
Преодоление страха в конфликтной ситуации


Новости: