Статьи →  Знания, умения, навыки и привычки


Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.

Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскры­вают возможности воздействия человека на природу и общест­во и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.


Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновре­менно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемоч­ную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, заря­дить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатле­ваются в виде двигательных представлений. Однако для кино­съемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствитель­ности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувстви­тельности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятель­ности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.



Схожие статьи:

Кто правит миром
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Истоки когнитивной психологии
Зарождение политического PR
Проблема типологии личности
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
NLP в рекламе
Положения схемы Дарендорфа
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Методы исследования эмоций
Теория эмоций Альфреда Адлера
Биологическая и информационная теория эмоций
Образы рекламируемых продуктов
Физиологические основы характера
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Сознание как онтогенез речи
Нравственная сторона дружбы
Воображение как форма преобразования знания
Исследования лидерства К. Левина
Динамический стереотип
Ассоциации как способ запоминания
Идея перфекционизма
Речь
Терминологический аппарат исследования эмоций
Страх
Проблемы психодрамы
Общие закономерности мышления
Основные процедуры Т-групп
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Побег в болезни
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Мышление
Структура психических свойств личности
Инстинктивное поведение животных
Подготовка к началу переговоров
Факторы, определяющие эмоции
Развитие психики
Нейрофизиологические основы внимания
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Методы получения согласия
Психология национальной идентичности
Для чего изучать конфликты
Группы танцевальной терапии
Происхождение и развитие психики
Эволюция и психика
Понятие желания
Задачи планирования деятельности фирмы
Стадный инстинкт
Не бойтесь брачного договора!
Мой сын наркоман?
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Формирование гуманистической направленности личности
Физиологическая основа темперамента


Новости: