Статьи → Знания, умения, навыки и привычки
Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.
Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскрывают возможности воздействия человека на природу и общество и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.
Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновременно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемочную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, зарядить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатлеваются в виде двигательных представлений. Однако для киносъемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствительности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувствительности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятельности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.
Схожие статьи:
Преодоление конфликтов посредством общенияКлассификация методов современной психологии
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Понятие Я-концепции
Основные стадии протекания конфликта
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Бизнес с точки зрения исполнителя
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Зависть
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Групповая психотерапия вкратце
Сознание как высшая форма психики
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
NLP в рекламе
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Поведенческая составляющая Я-концепции
Проблемы психологии индивидуальности
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Понятие эмоций
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Понятие ощущений
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Бизнес с точки зрения лидера
ИГРОТЕРАПИЯ
Классификация ощущений
Практические упражнения
Психолингвистика рекламного текста
Хранение информации в психологии рекламы
Методы получения согласия
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Конфликт интересов
Эмоции и информация
Психологические новообразования ранней юности
Противоположности в гештальттерапии
Некоторые эффекты и законы памяти
Интеллектуальное поведение животных
Пытаться изменить другого
Гипнотический подход в рекламе
Разъяснение требований к работе
Рассеянность и внимательность
Общие закономерности мышления
Задачи планирования деятельности фирмы
Компоненты коммуникативного акта
Особенности Я-концепции в ранней юности
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Лидер как администратор
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Методы принятия управленческих решений