Статьи → Демократичный руководитель
Представления демократичного руководителя о работниках отличаются от представлений автократичного руководителя. Мак Грегор назвал их теорией “У” :
1. Труд - процесс естественный. Если условия благоприятные, люди не только примут на себя ответственность, они будут стремиться к ней.
2. Если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль.
3. Приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели.
4. Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.
Благодаря этим предположениям, демократичный руководитель предпочитает такие механизмы влияния, которые апеллируют к потребностям более высокого уровня: потребности в принадлежности, высокой цели, автономии и самовыражении. Настоящий демократичный руководитель избегает навязывать свою волю подчиненным.
Организации, где доминирует демократичный стиль характеризуются высокой степенью децентрализации полномочий. Подчиненные принимают активное участие в принятии решений и пользуются широкой свободой в выполнении заданий. Довольно часто, объяснив цели организации, руководитель позволяет подчиненным определить свои собственные цели в соответствии с теми, которые он сформулировал. Вместо того, чтобы осуществлять жесткий контроль за подчиненными в процессе их работы, низовой руководитель обычно ждет, когда работа будет выполнена до конца, чтобы провести ее оценку. Руководитель действует как связующее звено, обеспечивая соответствие целей производственной группы целям организации в целом и заботясь о том, чтобы группа получала необходимые ей ресурсы.
Поскольку демократичный лидер предполагает, что люди мотивированы потребностями более высокого уровня - в социальном взаимодействии, успехах и самовыражении, - он пытается сделать обязанности подчиненных более привлекательными. В некотором смысле он старается создать ситуацию, в которой люди до некоторой степени сами мотивируют себя, потому что их работа, по природе своей, сама является вознаграждением. Он также способствует тому, чтобы подчиненные понимали, что им предстоит решать большую часть проблем, не ища одобрения или помощи. Но руководитель вкладывает много усилий в создание атмосферы открытости и доверия с тем, что если подчиненным и понадобится помощь, они, не стесняясь, могли бы обратиться к руководителю. Чтобы добиться этого, руководитель организует двухстороннее общение и играет направляющую роль.
Схожие статьи:
Психологическое тестирование. "За" и "Против"Исследование Т-групп
Основные этапы (фазы) конфликта
”Целое” и “часть”
Мыслительные операции
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Развитие личностной рефлексии
Четыре системы Лайкерта
Природа человека и социальный конфликт
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Мой сын наркоман?
Классификация раздражителя в рекламе
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Иллюзии при движении объекта
Воображаемые модели и символы
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Cоставляющие права и способности управлять
Эмоциональные реакции потребителя
Реализация тактики
Понятие личности
Некоторые эффекты и законы памяти
Препятствия для эффективного взаимодействия
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Темперамент
Структура общения
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Структурное интервью
Виды внимания
Решение о разработке рекламного сообщения
Психология конфликта
Иллюзии зрения
Факторы, определяющие эмоции
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Т-группы
Характеристика мыслительных операций
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Мысль - мощный источником информационных программ
Черты характера
Трудный возраст
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Коммуникационная политика
ОДИНОЧЕСТВО
Общие закономерности мышления
Познавательные реакции потребителя
Развитие группы. Общие качества группы
Основные понятия танцевальной терапии
Знания, умения, навыки и привычки
Психологические основания мыслительных процессов
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Схема исследования конфликтов
Бизнес с точки зрения неудачника