www.Azzc.ru

Представления демократичного руководителя о работниках отличаются от представлений автократичного руководителя. Мак Грегор назвал их теорией “У” :

1. Труд - процесс естественный. Если условия благоприятные, люди не только примут на себя ответственность, они будут стремиться к ней.

2. Если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль.

3. Приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели.

4. Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.

Благодаря этим предположениям, демократичный руководитель предпочитает такие механизмы влияния, которые апеллируют к потребностям более высокого уровня: потребности в принадлежности, высокой цели, автономии и самовыражении. Настоящий демократичный руководитель избегает навязывать свою волю подчиненным.

Организации, где доминирует демократичный стиль характеризуются высокой степенью децентрализации полномочий. Подчиненные принимают активное участие в принятии решений и пользуются широкой свободой в выполнении заданий. Довольно часто, объяснив цели организации, руководитель позволяет подчиненным определить свои собственные цели в соответствии с теми, которые он сформулировал. Вместо того, чтобы осуществлять жесткий контроль за подчиненными в процессе их работы, низовой руководитель обычно ждет, когда работа будет выполнена до конца, чтобы провести ее оценку. Руководитель действует как связующее звено, обеспечивая соответствие целей производственной группы целям организации в целом и заботясь о том, чтобы группа получала необходимые ей ресурсы.

Поскольку демократичный лидер предполагает, что люди мотивированы потребностями более высокого уровня - в социальном взаимодействии, успехах и самовыражении, - он пытается сделать обязанности подчиненных более привлекательными. В некотором смысле он старается создать ситуацию, в которой люди до некоторой степени сами мотивируют себя, потому что их работа, по природе своей, сама является вознаграждением. Он также способствует тому, чтобы подчиненные понимали, что им предстоит решать большую часть проблем, не ища одобрения или помощи. Но руководитель вкладывает много усилий в создание атмосферы открытости и доверия с тем, что если подчиненным и понадобится помощь, они, не стесняясь, могли бы обратиться к руководителю. Чтобы добиться этого, руководитель организует двухстороннее общение и играет направляющую роль.

Схожие статьи:

Масса и первобытная орда
Парламентские собрания
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Организация стимулов в рекламе
Воображаемые модели как форма научного познания
Материальное и идеальное
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Речь. Виды речи
Возникновение дружбы. Встреча
Почему вероятна стратификация?
Конфликт потребностей
Эволюция и психика
Мотивация деятельности
Ролевые отношения
возникновение и развитие психики в филогенезе
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Тестирование памяти
Контроль эмоциональной сферы
Шаг к успеху, или как стать общительным
Развитие личностной рефлексии
Виды памяти и их особенности
Основные этапы (фазы) конфликта
Основные процедуры групп встреч
Виды дружбы
Общее понятие об ощущениях
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Классификация явлений мышления
Подготовка и порядок ведения переговоров
Природа конфликта в организации
Изучение покупателя
Стадный инстинкт
Методы ведения переговоров
Трудный возраст
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Группы встреч
Изучение рынка
О методах исследований в психологии
Дружба
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Развитие психики
психокоррекционная группа
Детский коллектив
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Слежение за результатами
Формула эмоций Симонова
24 совета руководителю-оратору
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Речь
Уровни построения движения
Мой сын наркоман?
Общение с подчиненными
Почему человек вступает в группу
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания