www.Azzc.ru

Понимание современных подходов к определению РДА вряд ли возможно без краткого экскурса в историю вопроса об аутизме в детстве. Можно назвать 4 основных этапа в становлении этой проблемы. Первый, донозологический период конца 19 - начала 20 веков характеризуется отдельными упоминаниями о детях со стремлением к уходам и одиночеству. Второй, так называемый доканнеровский период, приходящийся на 20— 40 годы нашего столетия, отличает постановка вопросов о возможности выявления у детей шизоидии. Третий, каннеровский период (43-70 гг.) ознаменован выходом в свет кардинальных работ по аутизму, как самого Л Каннера (1943), так и Х. Аспергера (1944), а позднее и бесконечного множества других специалистов. В своей первой работе Каннер охарактеризовал РДА, как особое состояние, с нарушениями общения, речи, моторики
Вариант Аспергера обычно более легкий, при нем не страдает “ядро личности”. Этот вариант многие авторы относят к аутистической психопатии. В литературе представлены описания различных клинических проявлений при этих двух вариантах аномального психического развития. Так, например, РДА Каннера обычно рано выявляется — в первые месяцы жизни, или на протяжении первого года. При синдроме Аспергера особенности развития и странности поведения, как правило, начинают проявляться на 2—3 году и более четко — к младшему школьному возрасту. При синдроме Каннера ребенок начинает ходить раньше, чем говорить, при синдроме Аспергера речь появляется раньше ходьбы. Синдром Каннера встречается как у мальчиков, так и у девочек, а синдром Аспергера считается “крайним выражением мужского характера”. При синдроме Каннера имеет место познавательный дефект и более тяжелый социальный прогноз, речь, как правило, не несет коммуникативной функции. При синдроме Аспергера интеллект более сохранен, социальный прогноз значительно лучше и ребенок обычно использует речь как средство общения. Зрительный контакт также лучше при синдроме Аспергера, хотя ребенок и избегает чужого взгляда; общие и специальные способности также лучше при этом синдроме.

Наконец, четвертый: послеканнеровский период (80 - 90 годы) характеризуется отходом от позиций самого Каннера во взглядах на РДА. РДА стал рассматриваться, как неспецифический синдром разного происхождения.
В России первое описание органического аутизма было представлено в 1967 С.С. Мнухиным с соавторами; описание РДА типа Каннера в 1970, 1974 Г.Н.Пивоваровой и В.М.Башиной, Каганом В.Е.

Схожие статьи:

Невербальное общение
Применение групповой психокоррекции в организациях
Темперамент и личность
Мыслительные операции
Группы телесной терапии
Методы изучения внимания
Коротко об эмоциях
Понятие личности
Основные процедуры групп встреч
Сознание и мозг
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Когнитивные карты
Основные понятия Т-групп
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Природа человека и социальный конфликт
Происхождение и развитие психики
Объекты долгосрочного планирования
Понятие желания
Аутизм как интроекция
Язык и формирование сознания
Арсенал стратегического менеджмента
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Динамический стереотип
Четыре системы Лайкерта
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Понятие о сознании
Влияние впечатлений и эмоций на память
О САМОМ ГЛАВНОМ
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Характер и темперамент
Темперамент и личность
Вкратце о темпераменте
Типы конфликта
Понятие Я-концепции
Структура конфликта
Образ Я
Психология национальной идентичности
Современные концепции личности
Понятие Я-концепции
Проблемы гештальттерапии
Психология конфликта
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Понятие деятельности
Белое вещество полушарий
Индивидуально–изменчивое поведение
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Анекдоты про психологов
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Автократичный лидер
Модель цикла личного отношения Левинджера
Проблемы терапии искусством (арттерапии)