www.Azzc.ru

В результате многочисленных исследований рекламных текстов были выявлены типичные ошибки, негативно влияющие на восприятие рекламного сообщения.

Ниже приведены некоторые рекомендации по психолингвистике : очень важно обращаться не в пустоту, а к личности. Вот пример обращений с одним и тем же содержанием: - "Экономия 1 миллион рублей!; - "Мы сэкономим Вам 1 миллион рублей!; - "Знаете, как они сэкономили 1 миллион рублей?"; - "Еще один способ сэкономить 1 миллион рублей"; - "Вы сэкономите 1 миллион рублей!"; в разумных пределах полезно использовать недомолвки для привлечения внимания читателя; визуальные и вербальные образы должны быть взаимодополняющими и не противоречить друг другу; текст или образы необходимо фокусировать только на одной положительной характеристике продукта во избежание путаницы и плохого запоминания марки продукта или его свойств; важно оптимизировать количество элементов рекламы – образов, шрифтов во избежание помех восприятию нужной информации; тщательно вычитывать текст, не допуская орфографических и пунктуационных ошибок.

Некоторые ошибки, которых необходимо избегать: прямых сравнений с конкурентами и упоминаний их имен. В противном случае они получают рекламу, оплаченную критикующим. Этот эффект называют действием «довода-вампира»; хвастливых заявлений типа «Мы – номер 1!», как не относящихся к интересам потребителя; нагромождения придаточных предложений, а также причастных и деепричастных оборотов. Причастия лучше заменять личными формами; отглагольных существительных в тех случаях, когда можно достигнуть более простой конструкции при помощи глагола; бессмысленных уточнений типа «очень», «самый», «единственный», «особенный» и т.п. Если рекламируемый товар действительно уникален, то слова «более», «самый» и т. п. неуместны.

Чтобы убедить целевой рынок купить товар, следует не только разобраться в мыслительных процессах, чувствах и интересах покупателя, но и знать и пользоваться привычным ему языком.

Схожие статьи:

Становление самосознания в ранней юности
Человек среди людей
Мотивация персонала
Как склонить человека к своей точке зрения
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Особенности Я-концепции в ранней юности
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Определение воображения
Влияние впечатлений и эмоций на память
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Инстинктивное поведение животных
Роли и нормы в группах психокоррекции
Подведение итогов переговоров
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Серое вещество полушарий
Модальности самоустановок
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Обратная сторона "интересной жизни"
Предмет и задачи психологии
Препятствия для эффективного взаимодействия
Группы терапии искусством (арттерапии)
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Психологическое воздействие на потребителей
Преимущества групповой формы психокоррекции
Психология слогана и заголовка текста
Индивидуально–изменчивое поведение
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Функции защиты в гештальттерапии
Дополнительные методики в тренингах умений
Ленинградская и Московская школы психологии
Визитные карточки
Индивидуальные различия памяти у людей
Общение с подчиненными
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Воображаемые модели как форма научного познания
Образы рекламируемых продуктов
Основные процедуры танцевальной терапии
Различия психики животных и человека
Иллюзии зрения
Что такое малая группа?
Проблемы психодрамы
Реализация тактики
Модели работы мозга
Классификации стилей управления
Физиологические основы внимания
Методы получения согласия
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
Цели и постановка целей организации