Статьи →  Воображение как средство научного открытия


Воображение - это одно из средств научного открытия в процессе творческого познания. Определим его место в ряду других способов открытия. Назовем важнейшие особенности творческого познания и выясним, в чем состоит сущность научного открытия.

Воображение как способность к открытию


Одной из сфер творчества является научное познание мира. Творчество в науке состоит в формировании знания, отображающего действительность. Оно дает объяснение новому кругу явлений, способствуя предвидению тенденций развития. Творчество состоит как в накоплении и анализе информации, так и в беспрестанном продуцировании новых идей, хотя “новые идеи придумывать очень трудно. Для этого требуется совершенно исключительное воображение.”

Созидание нового в негативном плане есть всегда некоторое отрицание имеющихся представлений. В позитивном плане оно представляет как “распредмечивание” созданных творческих результатов и переосмысливание имеющихся знаний и возникших новых представлений и понятий. Творческую природу деятельности выражает не всякое новое, формирующееся в ходе практики. К творческой относится деятельность, создающая новое, которое служит дальнейшему развитию человеческого общества. Открытие есть выявление ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира или духовной культуры, и воображение играет в этом процессе значительную роль. “Для меня воображение, - пишет Ф.Лорка, - это синоним способности к открытию. Воображать, открывать, нести слабый свет в живой сумрак, где скрыты его бесконечные возможности, все формы и ритмы... Но воображение действует в пределах человеческой логики, оно контролируется разумом и не может от него освободиться”.

Еще философы Древней Греции задумывались над следующим парадоксом: как можно искать то, что неизвестно, а если мы знаем, что ищем, то что же тогда искать. Неизвестное не есть “абсолютная пустота”, оно существует в определенной системе отношений, связывающих его с тем, что уже известно. В процессе познания недостаточно только воспроизведение старых связей. Для того чтобы глубже проникнуть в действительность, иногда требуется “отлет” от нее. Поэтому творчество начинается уже тогда, когда имеющиеся у человека знания не удовлетворяют его, и люди ставят новые вопросы и находят загадки, казалось бы, в обычном.

Для определения специфики воображения необходимо выяснить, как свершается научное открытие. Исследование творческого акта является весьма затруднительным вследствие того, что решение проблемы и получение нового знания часто совершается как бы внезапно, путем “инсайта”, “озарения”, непосредственного “проникновения в сущность” (А.Пуанкаре, Р.Дизель, Л. Де Бройль). Рассмотрение творческого процесса как самопроизвольной деятельности принимает значение сознания и ведет к отрыву знания человека от объективной действительности. Однако в познании имеют место элементы неосознанного.

Достаточно часто творческое понимание рассматривается как решение задачи путем перебора различных вариантов (теория “проб и ошибок”). Такой способ познания тоже находит свое выражение в мышлении человека. Человек с неразвитой силой воображения, отмечает Э.В.Ильенков, ищет по методу “проб и ошибок”, но закон этого метода - чистый случай. В действии в поле свободного выбора всегда участвует способность продуктивного воображения. Это один из способов познания, подчиненный эвристическому мышлению, когда человек решает задачу неосознанно, не осуществляя перебора всех вариантов, а сразу же отбрасывает многие, ненужные для решения.



Схожие статьи:

Шкалы наименований
Изучение Я-концепции
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Психографика рекламного текста
Коммуникационные мотивы
Неуставное поведение военнослужащих
Важнейшие функции менеджера
Психология формы в рекламе
Модальности самоустановок
Как склонить человека к своей точке зрения
Сознание как био-полевая модель
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Поведенческий подход к лидерству
Гнев
Житейская история
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Управление
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Проверка в условиях розничной торговли
Память и ее развитие
Автократичный лидер
Классификация психических явлений
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Противоположности в гештальттерапии
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Эволюция и психика
Особенности планирования
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Временная дезорганизованность сознания
Метод беседы в исследовании личности
Парламентские собрания
Системный подход в психологии
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Группы тренинга умений
Компьютерная психодиагностика
Человек среди людей
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Индивидуальные особенности направленности сознания
Классификация ощущений
Группы встреч
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Бизнес и конкуренция
Основные стадии протекания конфликта
Группы терапии искусством (арттерапии)
Меняющийся рельеф и перспектива
Серое вещество полушарий
Понятие ощущений
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)


Новости: