Статьи →  Воображение как средство научного открытия


Воображение - это одно из средств научного открытия в процессе творческого познания. Определим его место в ряду других способов открытия. Назовем важнейшие особенности творческого познания и выясним, в чем состоит сущность научного открытия.

Воображение как способность к открытию


Одной из сфер творчества является научное познание мира. Творчество в науке состоит в формировании знания, отображающего действительность. Оно дает объяснение новому кругу явлений, способствуя предвидению тенденций развития. Творчество состоит как в накоплении и анализе информации, так и в беспрестанном продуцировании новых идей, хотя “новые идеи придумывать очень трудно. Для этого требуется совершенно исключительное воображение.”

Созидание нового в негативном плане есть всегда некоторое отрицание имеющихся представлений. В позитивном плане оно представляет как “распредмечивание” созданных творческих результатов и переосмысливание имеющихся знаний и возникших новых представлений и понятий. Творческую природу деятельности выражает не всякое новое, формирующееся в ходе практики. К творческой относится деятельность, создающая новое, которое служит дальнейшему развитию человеческого общества. Открытие есть выявление ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира или духовной культуры, и воображение играет в этом процессе значительную роль. “Для меня воображение, - пишет Ф.Лорка, - это синоним способности к открытию. Воображать, открывать, нести слабый свет в живой сумрак, где скрыты его бесконечные возможности, все формы и ритмы... Но воображение действует в пределах человеческой логики, оно контролируется разумом и не может от него освободиться”.

Еще философы Древней Греции задумывались над следующим парадоксом: как можно искать то, что неизвестно, а если мы знаем, что ищем, то что же тогда искать. Неизвестное не есть “абсолютная пустота”, оно существует в определенной системе отношений, связывающих его с тем, что уже известно. В процессе познания недостаточно только воспроизведение старых связей. Для того чтобы глубже проникнуть в действительность, иногда требуется “отлет” от нее. Поэтому творчество начинается уже тогда, когда имеющиеся у человека знания не удовлетворяют его, и люди ставят новые вопросы и находят загадки, казалось бы, в обычном.

Для определения специфики воображения необходимо выяснить, как свершается научное открытие. Исследование творческого акта является весьма затруднительным вследствие того, что решение проблемы и получение нового знания часто совершается как бы внезапно, путем “инсайта”, “озарения”, непосредственного “проникновения в сущность” (А.Пуанкаре, Р.Дизель, Л. Де Бройль). Рассмотрение творческого процесса как самопроизвольной деятельности принимает значение сознания и ведет к отрыву знания человека от объективной действительности. Однако в познании имеют место элементы неосознанного.

Достаточно часто творческое понимание рассматривается как решение задачи путем перебора различных вариантов (теория “проб и ошибок”). Такой способ познания тоже находит свое выражение в мышлении человека. Человек с неразвитой силой воображения, отмечает Э.В.Ильенков, ищет по методу “проб и ошибок”, но закон этого метода - чистый случай. В действии в поле свободного выбора всегда участвует способность продуктивного воображения. Это один из способов познания, подчиненный эвристическому мышлению, когда человек решает задачу неосознанно, не осуществляя перебора всех вариантов, а сразу же отбрасывает многие, ненужные для решения.



Схожие статьи:

Гештальттерапия вкратце
Пытаться изменить другого
Мозг и психика
Неприступность
Кто правит миром
Ролевые отношения
Управленческая решетка
Расширение осознания в гештальттерапии
Шкалы интервалов
Эффективность психологических тестов
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Развитие личностной рефлексии
Цели и постановка целей организации
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Что есть мысль с точки зрения науки?
Характер и методы его изучения
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
”Целое” и “часть”
Общее представление об аффективных реакциях
Интеллект человека
Разъяснение требований к работе
Вкратце о темпераменте
Cоставляющие права и способности управлять
Взгляды и теории отечественных психологов
МОЙ МИР
Развитие менеджмента в России
Структура конфликта
Понятие желания
Бизнес и конкуренция
ИГРОТЕРАПИЯ
Виды памяти и их особенности
Виды навыков
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Общая характеристика привычек
Визитные карточки
Эмоции и информация
Модели работы мозга
Классификация явлений мышления
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Понятие эмоции
Классификации стилей управления
Меняющийся рельеф и перспектива
Группы терапии искусством (арттерапии)
Исследования лидерства К. Левина
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Обратная сторона "интересной жизни"
Первичная терапия в телесной психотерапии
Групповой процесс
Преувеличение острых углов
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Формирование убеждения у покупателя
Почему взаимно чувство?
Белое вещество полушарий
Понятие дружбы и её значения
Трудный возраст


Новости: