Статьи →  Воображение как средство научного открытия


Воображение - это одно из средств научного открытия в процессе творческого познания. Определим его место в ряду других способов открытия. Назовем важнейшие особенности творческого познания и выясним, в чем состоит сущность научного открытия.

Воображение как способность к открытию


Одной из сфер творчества является научное познание мира. Творчество в науке состоит в формировании знания, отображающего действительность. Оно дает объяснение новому кругу явлений, способствуя предвидению тенденций развития. Творчество состоит как в накоплении и анализе информации, так и в беспрестанном продуцировании новых идей, хотя “новые идеи придумывать очень трудно. Для этого требуется совершенно исключительное воображение.”

Созидание нового в негативном плане есть всегда некоторое отрицание имеющихся представлений. В позитивном плане оно представляет как “распредмечивание” созданных творческих результатов и переосмысливание имеющихся знаний и возникших новых представлений и понятий. Творческую природу деятельности выражает не всякое новое, формирующееся в ходе практики. К творческой относится деятельность, создающая новое, которое служит дальнейшему развитию человеческого общества. Открытие есть выявление ранее неизвестных фактов, свойств и закономерностей материального мира или духовной культуры, и воображение играет в этом процессе значительную роль. “Для меня воображение, - пишет Ф.Лорка, - это синоним способности к открытию. Воображать, открывать, нести слабый свет в живой сумрак, где скрыты его бесконечные возможности, все формы и ритмы... Но воображение действует в пределах человеческой логики, оно контролируется разумом и не может от него освободиться”.

Еще философы Древней Греции задумывались над следующим парадоксом: как можно искать то, что неизвестно, а если мы знаем, что ищем, то что же тогда искать. Неизвестное не есть “абсолютная пустота”, оно существует в определенной системе отношений, связывающих его с тем, что уже известно. В процессе познания недостаточно только воспроизведение старых связей. Для того чтобы глубже проникнуть в действительность, иногда требуется “отлет” от нее. Поэтому творчество начинается уже тогда, когда имеющиеся у человека знания не удовлетворяют его, и люди ставят новые вопросы и находят загадки, казалось бы, в обычном.

Для определения специфики воображения необходимо выяснить, как свершается научное открытие. Исследование творческого акта является весьма затруднительным вследствие того, что решение проблемы и получение нового знания часто совершается как бы внезапно, путем “инсайта”, “озарения”, непосредственного “проникновения в сущность” (А.Пуанкаре, Р.Дизель, Л. Де Бройль). Рассмотрение творческого процесса как самопроизвольной деятельности принимает значение сознания и ведет к отрыву знания человека от объективной действительности. Однако в познании имеют место элементы неосознанного.

Достаточно часто творческое понимание рассматривается как решение задачи путем перебора различных вариантов (теория “проб и ошибок”). Такой способ познания тоже находит свое выражение в мышлении человека. Человек с неразвитой силой воображения, отмечает Э.В.Ильенков, ищет по методу “проб и ошибок”, но закон этого метода - чистый случай. В действии в поле свободного выбора всегда участвует способность продуктивного воображения. Это один из способов познания, подчиненный эвристическому мышлению, когда человек решает задачу неосознанно, не осуществляя перебора всех вариантов, а сразу же отбрасывает многие, ненужные для решения.



Схожие статьи:

Представление
Темперамент и личность
Установление целей маркетинга
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Происхождение сознания
Переговоры
Методы принятия управленческих решений
Определение восприятия
Серое вещество полушарий
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Темперамент
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Деловой завтрак, обед, ужин
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Характер в структуре личности
Понятие об основных свойствах нервной системы
Формирование гуманистической направленности личности
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Гнев
Проблемы памяти
Восприятие мира и себя в нем
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Физиологические основы характера
Понятие Я-концепции
Что называется способностью эффективно управлять?
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Биологическая и информационная теория эмоций
Характеристика и базы исследования
8 советов по рациональному использованию телефона
Задатки и способности
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Структура личности по Платонову
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Воображение как способ получения нового знания
Характеристики каналов связи общения
Модель цикла личного отношения Левинджера
Определение внимания
Взаимодействие навыков
Проблемы гештальттерапии
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Поведение с трудным боссом
Язык и формирование сознания
Психологические новообразования ранней юности
Исследования и разработки на предприятии
Наблюдение и эксперимент
Исследование Т-групп
Гештальттерапия вкратце
Сознание как высшая форма психики
Задачи современной психологии
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
С чего начиналась групповая психотерапия
Классификация социальных объединений в психологии


Новости: