www.Azzc.ru

Человек-это с одной стороны, с другой стороны энергетическое существо, с третьей стороны существо общественное. Это существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности.

Человек рождается на свет уже человеком. Строение тела обуславливает возможность прямохождения, структура мозга - потенциальный развитый интеллект, строение рук - перспективу использования орудий труда и т.д., всеми этими возможностями оно отличается от детеныша животного. Человек как субъект и продукт трудовой деятельности в обществе является системой, в которой физическое и психологическое генетически обусловлено и сформулировано. В понятии "индивид" выражено родовая принадлежность человека. "Индивид" - человек как единичное природное существо, представитель вида, носитель индивидуальных черт. Наиболее общие характеристики: - целостность психофизической организации; - устойчивость во взаимодействием с окружающим миром; - активность.

Появляясь на свет человек становится личностью. "Индивид" - гипотетическое образование - набор наследственных черт. "Личность" - понятие социальное на которую большое влияние имеет среда; тот же человек, но рассматриваемый как общественное существо.

Периоды изучения личности: - философско-литературный {древность-начало 19 в.}- рассматриваются проблемы нравственности и социальной природы человека, его поступки и поведение. Толкование личности - очень широкое; - клинический {до начала 20 в.}- работа врачей, психиатров, упор делался на нездоровых людей. Представление о личности как об особом феномене значительно сужается. В центре внимания особенности личности обнаруженные у психически больных людей. Основные определения - интроверсия и экстроверсия. Акцентуированная личность - крайний вариант нормы психики людей, недостатки: в это понятие личности не входят понятия, которые "всегда нормальны"; - экспериментальный метод - изучение личности ведут профессиональные психологи. В основе: математическая обработка данных, попытка создания теорий развития личности.

Схожие статьи:

Теория Джемса-Ланге
Сознание как форма отражения
Парламентские собрания
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Наблюдение как метод получения психологической информации
Кто правит миром
Что называется способностью эффективно управлять?
Динамический стереотип
Группы встреч вкратце
Структура личности по Фрейду
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Роли и нормы в группах психокоррекции
Преимущества групповой формы психокоррекции
Общие закономерности мышления
Система воспитания как условие развития личности
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Практические упражнения для гештальтгрупп
Психологические новообразования ранней юности
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Почему вероятна стратификация?
Понятие дружбы и её значения
Группы танцевальной терапии
Характеристика мыслительных операций
Неуспех
Формирование гуманистической направленности личности
Речь
Коротко о мышлении
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Виды памяти и их особенности
Темперамент и методы его изучения
Особенности отдельных видов ощущений
Индивидуальные различия памяти у людей
Самосознание и самооценка личности
Методы исследования восприятия
Показатели рынка
Cоставляющие права и способности управлять
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Стереотипы мышления средневекового человека
История исследования малых групп
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Общее представление о памяти человека
Воображение как средство научного открытия
Что такое бизнес?
Модель цикла личного отношения Левинджера
Измерение и оценка в тренинге умений
Коммуникационная политика
Общее понятие о психике
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Некоторые эффекты и законы памяти
Природа конфликтов
Мозг и психика
Огруппление мышления
Социально-психологическая структура группы
Переговоры
Воображение и мысленный эксперимент