Статьи →  Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера


Одной из первых подобных теорий явилась теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Согласно ей положительное эмоциональное переживание возникает у человека тогда, когда его ожидания подтверждаются, а когнитивные представления воплощаются в жизнь, т.е. когда реальные результаты деятельности соответствуют намеченным, согласуются с ними, или, что то же самое, находятся в консонансе. Отрицательные эмоции возникают и усиливаются в тех случаях, когда между ожидаемыми и действительными результатами деятельности имеется расхождение, несоответствие или диссонанс.


Субъективно состояние когнитивного диссонанса обычно переживается человеком как дискомфорт, и он стремится как можно скорее от него избавиться. Выход из состояния когнитивного диссонанса может быть двояким: или изменить когнитивные ожидания и планы таким образом, чтобы они соответствовали реально полученному результату, или попытаться получить новый результат, который бы согласовывался с прежними ожиданиями.

В современной психологии теория когнитивного диссонанса нередко используется для того, чтобы объяснить поступки человека, его действия в различных социальных ситуациях. Эмоции же рассматриваются в качестве основного мотива соответствующих действий и поступков. Лежащим в их основе когнитивным факторам придается в детерминации поведения человека гораздо большая роль, чем органическим изменениям.

Доминирующая когнитивистская ориентация современных психологических исследований привела к тому, что в качестве эмоциогенных факторов стали рассматривать также и сознательные оценки, которые человек дает ситуации. Полагают, что такие оценки непосредственно влияют на характер эмоционального переживания.



Схожие статьи:

План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Схема исследования конфликтов
Сознание как высшая форма психики
Активность сознания
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Характеристики каналов связи общения
Дополнительные методики в тренингах умений
Физиологические основы характера
Цели и постановка целей организации
Формула эмоций Симонова
Структурное интервью
Методика "Изучение высших чувств"
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Постановка задач рекламной деятельности
Слежение за результатами
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Типы конфликтов и их характеристика
Ценностный конфликт
Общие закономерности мышления
Структура личности по Фрейду
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Мотивация деятельности
Тестирование внимания
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Психология дружбы
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Деловые беседы и переговоры
Память в когнитивной психологии
Рекомендации по оптимизации памяти
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Переговоры
Установление контакта в группах встреч
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Эмоции и чувства
Иллюзии зрения
Коммуникационные сети
Измерение и другие методы психологической науки
Ликбез для будущей свекрови
О гордости
Общее представление о памяти человека
8 советов по рациональному использованию телефона
Анализ знаковых операций у ребенка
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Как правильно делать замечания
Эмоции и восприятие
Обида
Метод беседы в исследовании личности
Основные процедуры психодрамы
Знания, умения, навыки и привычки
Динамический стереотип
Виды мышления


Новости: