Статьи →  Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера


Одной из первых подобных теорий явилась теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Согласно ей положительное эмоциональное переживание возникает у человека тогда, когда его ожидания подтверждаются, а когнитивные представления воплощаются в жизнь, т.е. когда реальные результаты деятельности соответствуют намеченным, согласуются с ними, или, что то же самое, находятся в консонансе. Отрицательные эмоции возникают и усиливаются в тех случаях, когда между ожидаемыми и действительными результатами деятельности имеется расхождение, несоответствие или диссонанс.


Субъективно состояние когнитивного диссонанса обычно переживается человеком как дискомфорт, и он стремится как можно скорее от него избавиться. Выход из состояния когнитивного диссонанса может быть двояким: или изменить когнитивные ожидания и планы таким образом, чтобы они соответствовали реально полученному результату, или попытаться получить новый результат, который бы согласовывался с прежними ожиданиями.

В современной психологии теория когнитивного диссонанса нередко используется для того, чтобы объяснить поступки человека, его действия в различных социальных ситуациях. Эмоции же рассматриваются в качестве основного мотива соответствующих действий и поступков. Лежащим в их основе когнитивным факторам придается в детерминации поведения человека гораздо большая роль, чем органическим изменениям.

Доминирующая когнитивистская ориентация современных психологических исследований привела к тому, что в качестве эмоциогенных факторов стали рассматривать также и сознательные оценки, которые человек дает ситуации. Полагают, что такие оценки непосредственно влияют на характер эмоционального переживания.



Схожие статьи:

Характер в структуре личности
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Цели групп психокоррекции
Эмоции и действительность
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Этика психокоррекционных групп
Самосознание и самооценка личности
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Домашняя работа в тренинге умений
Причины конфликта
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Дополнительные методики в тренингах умений
Роли и нормы в группах психокоррекции
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Структурное интервью
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Различия психики животных и человека
Гештальтпсихология
Классификации стилей управления
Другие подходы телесной терапии
Вопросы интервью
Проблемы психологии индивидуальности
Социально-психологическая структура группы
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
24 совета руководителю-оратору
Развитие личностной рефлексии
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Чувство отвращения
О биоэнергетических взаимодействиях
Сознание как форма отражения
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Важнейшие функции менеджера
Когнитивные карты
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Особенности высшей нервной деятельности человека
Биокоммуникация и человек
Развитие менеджмента в России
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Речь. Виды речи
Понятие конфликта
Классификация методов современной психологии
Функции защиты в гештальттерапии
Препятствия для эффективного взаимодействия
Темперамент и личность
Основные процедуры групп встреч
Понятие личности
Проблема культурного развития ребенка
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Опасный гештальт: основные моменты
Учение


Новости: