Статьи →  Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера


Одной из первых подобных теорий явилась теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Согласно ей положительное эмоциональное переживание возникает у человека тогда, когда его ожидания подтверждаются, а когнитивные представления воплощаются в жизнь, т.е. когда реальные результаты деятельности соответствуют намеченным, согласуются с ними, или, что то же самое, находятся в консонансе. Отрицательные эмоции возникают и усиливаются в тех случаях, когда между ожидаемыми и действительными результатами деятельности имеется расхождение, несоответствие или диссонанс.


Субъективно состояние когнитивного диссонанса обычно переживается человеком как дискомфорт, и он стремится как можно скорее от него избавиться. Выход из состояния когнитивного диссонанса может быть двояким: или изменить когнитивные ожидания и планы таким образом, чтобы они соответствовали реально полученному результату, или попытаться получить новый результат, который бы согласовывался с прежними ожиданиями.

В современной психологии теория когнитивного диссонанса нередко используется для того, чтобы объяснить поступки человека, его действия в различных социальных ситуациях. Эмоции же рассматриваются в качестве основного мотива соответствующих действий и поступков. Лежащим в их основе когнитивным факторам придается в детерминации поведения человека гораздо большая роль, чем органическим изменениям.

Доминирующая когнитивистская ориентация современных психологических исследований привела к тому, что в качестве эмоциогенных факторов стали рассматривать также и сознательные оценки, которые человек дает ситуации. Полагают, что такие оценки непосредственно влияют на характер эмоционального переживания.



Схожие статьи:

Не бойтесь брачного договора!
Определение речи
Определение восприятия
Когнитивная терапия Бека
Тестирование внимания
Эмоции, порождаемые социальной средой
Шрифт в рекламе
Препятствия для эффективного взаимодействия
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Психологический эксперимент и его виды
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Критика начальства без последствий для карьеры
Группы встреч вкратце
Повторение
Стиль приспособления
Разработка рекламной стратегии
Основные этапы (фазы) конфликта
Внимание как условие сознательной деятельности
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Детский коллектив
Эмоции и восприятие
Телефон как средство коммуникации
Бизнес и конкуренция
Понятие конфликта
Структура акта общения
Виды памяти и их особенности
Создание взаимопонимания
Общее понятие об ощущениях
Основные процедуры тренинга умений
Методы изучения внимания
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Последствия конфликта
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Классификация ощущений
Бизнес с точки зрения лидера
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Качественные методы прогнозирования
Объекты долгосрочного планирования
Эмпатия
Эмоции и оценка
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Зарождение политического PR
Мотивация персонала
Индивидуальные различия памяти у людей
Развитие личностной рефлексии
Воображение и мысленный эксперимент
Анализ знаковых операций у ребенка
Цели групп психокоррекции
Коротко об эмоциях
Сознание как онтогенез речи
Человек-масса. Анатомический срез


Новости: