Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..



Схожие статьи:

Личностное самоопределение в ранней юности
Психологическая характеристика деятельности
Ассоциации как способ запоминания
Психология слогана и заголовка текста
Управление конфликтной ситуацией
Пытаться изменить другого
Реализация тактики
Методы исследования эмоций
Образ Я
Типы конфликтов и их характеристика
Эмоции и восприятие
Применение групповой психокоррекции в организациях
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
О гордости
Методы исследования мышления
Психографика рекламного текста
Общее представление о памяти человека
Ролевые отношения
Методы принятия управленческих решений
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Модели работы мозга
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Виды общения
Самооценка
Сознание как высшая форма психики
Запоминание в психологии рекламы
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Понятие деятельности
Проверка в условиях розничной торговли
Иллюзии цветового зрения
Зависть
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Домашняя работа в тренинге умений
Постановка задач рекламной деятельности
Понятие психологии
Структура акта общения
Психологические соблазны детей
Психологические особенности партнеров, клиентов
Депрессивный гендер
Трансактный анализ общения
Предмет и задачи психологии
Классификация социальных объединений в психологии
Рекламный текст
Шаг к успеху, или как стать общительным
Нейрофизиологические основы внимания
Лидер как администратор
Этапы развития мирового менеджмента
Преувеличение острых углов
Т-группы вкратце
Виды валидности
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Задачи современной психологии
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование


Новости: