Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..



Схожие статьи:

Новая парадигма естествознания
Нейрофизиологические основы ощущений
Лидер как администратор
Шкалы интервалов
Парламентские собрания
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Факторы, определяющие эмоции
Разнообразие видов групп встреч
Сознание как био-полевая модель
Особенности Я-концепции в ранней юности
Характер и методы его изучения
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
NLP в рекламе
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Психология конфликта
Основные процедуры гештальттерапии
Полустандартизированная беседа
Сознание человека и психофизическая реальность
Трансактный анализ общения
Повторение
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Проблема типологии личности
Предмет и структура психологической науки
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Методы урегулирования конфликтов
Группы тренинга умений
Что есть мысль с точки зрения науки?
Вкратце о деловом общении
Этика психокоррекционных групп
Физиологическая основа темперамента
Психология слогана и заголовка текста
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Установление целей маркетинга
Типическое и индивидуальное в характере
Некоторые эффекты и законы памяти
О биоэнергетических взаимодействиях
Стереотипы мышления средневекового человека
Групповые формы делового общения
Язык общения
Отражение и информация
Сознание и мозг
Постановка задач рекламной деятельности
Основные свойства внимания
Структурные характеристики организаций
Особенности отдельных видов ощущений
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Мышление и его стадии
Психодрама
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Диалоговое общение
Природа человека и социальный конфликт
Особенности планирования


Новости: