Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..



Схожие статьи:

Общие психофизиологические закономерности ощущений
Дружба
Проблемы телесной терапии
Понятие личности
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Память
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Сознание как био-полевая модель
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Двумерная трактовка стилей лидерства
Стиль, удовлетворение и производительность
Проблема типологии личности
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Эмоциональный заряд информации
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Задачи современной психологии
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Общение с подчиненными
Общее понятие о характере
Системный подход в психологии
Виды деятельности
Когнитивные карты
Установление контакта в группах встреч
Классификации стилей управления
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Речевая деятельность в общении
Cоставляющие «делового стиля поведения»
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Компоненты коммуникативного акта
Сознание как интегративный способ бытия человека
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Практические упражнения в группах встреч
Обида
Понятие ощущений
Четыре системы Лайкерта
Групповой процесс
Бизнес с точки зрения неудачника
Характеристика мыслительных операций
Объекты долгосрочного планирования
Развитие личностной рефлексии
Контроль эмоциональной сферы
Определение внимания
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Тестирование внимания
Предмет и структура психологической науки
Развитие личности
Вопросы интервью
Эффективность психологических тестов
Воображение как средство научного открытия
Побег в болезни
Формула эмоций Симонова
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора


Новости: