Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..



Схожие статьи:

От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Как правильно делать замечания
Другие подходы телесной терапии
Модель цикла личного отношения Левинджера
Основные процедуры групп встреч
Интеллектуальное поведение животных
Характер и темперамент
Коммуникационная политика
Репетиция поведения в тренингах умений
Воображаемые модели как форма научного познания
Интеллект
Вкратце о деловом общении
Создание взаимопонимания
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Язык общения
Природа человека и социальный конфликт
Изображение в рекламе
Методы принятия управленческих решений
Понятие личности
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Гештальттерапия вкратце
Коротко об эмоциях
Нейрофизиологические основы внимания
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Характерология
Переговоры
Кто есть друг?
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Основные процедуры Т-групп
Этика психокоррекционных групп
Темперамент и личность
Учение
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Депрессивный гендер
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Тестирование внимания
Классификация раздражителя в рекламе
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Визитные карточки
Лидерство в групповой психотерапии
Структурные характеристики организаций
Эмоциональная регуляция деятельности
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Бизнес с точки зрения неудачника
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Виды валидности
О методах исследований в психологии
”Целое” и “часть”
Основные процедуры тренинга умений
Основы энергоинформационной теории
Социальные процессы
Ветви психологии
Становление самосознания в ранней юности


Новости: