Статьи →  Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении


Не следует позволять выводить себя из равновесия. Речь идет о нелицемерных замечаниях, цель которых - затруднить выступление. Не следует отвечать агрессивно, отвечать на каждое замечание из зала, однако следует реагировать, если их много, использовать следующие приемы: - ответить так, чтобы поставить спрашивающего в тупик; - повторить вопрос или замечание, преподнося его слушателям для оценки.
Прием хорош, когда есть уверенность в благосклонном отношении других слушателей. Следует выбрать для ответа того из слушателей, с кем есть зрительный контакт и замечено, что он одобрительно относится и кивает головой; - следует повторить замечание, если позволяет время, заставить противника повторить не все, а отдельные формулировки. Результат будет прозаичным, т.к. трудно повторить замечание быстро и точно; - можно спросить точные данные - это хороший прием для того, чтобы выиграть время; - использовать метод "да, но", избегайте длинных выводов и диалогов; - провокационные замечания нейтрализовать, говоря, что ты предвидел такой вопрос, но уверен, что обсуждать его не будет интересно для всех присутствующих. Предложить тому, кто вас прервал поговорить после один на один; - применять диалектические приемы; - обратиться к благородству присутствующих, если замечание не этично, следует спросить, а как бы вы вели себя в такой же ситуации; - можно попросить спрашивающего подождать, отметив, что тема будет рассмотрена в дальнейшем, но не нужно об этом забывать; - следует избегать высказываний типа "не мешайте, я вас предупреждаю". Сразу после ответа обратите внимание на других слушателей.



Схожие статьи:

БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Бихевиоризм
Патопсихологический эксперимент
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
История исследования малых групп
Об историческом развитии познавательных процессов
Модели работы мозга
Предмет и структура психологической науки
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Определение общения
Этические проблемы рекламы
Мотивация партнеров на взаимодействие
Физиологическая основа темперамента
Психологические особенности партнеров, клиентов
Ленинградская и Московская школы психологии
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Слежение за результатами
Кто есть друг?
Вкратце о темпераменте
Определение мышления
МОЙ МИР
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Причины конфликта
Группы встреч вкратце
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Кто правит миром
Высшая нервная деятельность человека и животных
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Шаг к успеху, или как стать общительным
Обида
Основные понятия Т-групп
Проблемы телесной терапии
Развитие группы. Общие качества группы
Функции стратегического планирования
Структура сознания
Истоки когнитивной психологии
Общая характеристика навыков
Групповые формы делового общения
Сознание как высшая форма психики
Анализ знаковых операций у ребенка
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Мыслительные операции
Социальные процессы
ИГРОТЕРАПИЯ
Парадоксы психологии
Воздействие состава группы
Стадный инстинкт
Индивидуумы и группы
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Психографика рекламного текста
Диалоговое общение
Информационная теория П.В.Симонова
Деловой завтрак, обед, ужин
Воображаемые модели и символы


Новости: