Статьи →  Индивидуальные различия памяти у людей


Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.


Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.



Схожие статьи:

Общество и бизнес
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Противоположности в гештальттерапии
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Образы рекламируемых продуктов
Проблемы психодрамы
Коммуникативные умения
Различия психики животных и человека
Групповой процесс
Выражение веселья и радости
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Основные свойства внимания
Ленинградская и Московская школы психологии
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Группы терапии искусством (арттерапии)
Воображение как способ получения нового знания
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Психологический климат коллектива
Лидерство в групповой психотерапии
Межличностные стили разрешения конфликтов
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Иллюзии восприятия размера
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Постановка задач рекламной деятельности
Телесная терапия вкратце
Понятие личности
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Познавательные реакции потребителя
Опасный гештальт: основные моменты
Воображение как форма преобразования знания
Виды внимания
Человек в пограничной ситуации
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Психологическая характеристика темпераментов
Что есть мысль с точки зрения науки?
Продажа восьми внутренних потребностей
Аспекты эмоций
Эмоции, порождаемые социальной средой
Стиль, удовлетворение и производительность
Взгляды и теории отечественных психологов
Память
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Построение доверительных отношений в группах встреч
Некоторые эффекты и законы памяти
Житейская история
Уровни построения движения
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Вопросы интервью
Телефон как средство коммуникации
Лидерские качества менеджера
Характер в структуре личности
Проблема общности в социальной психологии
Аутизм как интроекция
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ


Новости: