Статьи →  Индивидуальные различия памяти у людей


Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.


Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.



Схожие статьи:

Виды деятельности
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Классификация ощущений
Психодрама вкратце
Особенности Я-концепции в ранней юности
Расширение осознания в гештальттерапии
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Решения ролевых проблем
Группы тренинга умений
Тестирование интеллекта
Интеллект и механизмы мозга
Определение памяти
Измерение и другие методы психологической науки
Основные стадии протекания конфликта
Амнезия
Управление
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Характер связей и отношений в организации
Основные понятия психодрамы
Бизнес и конкуренция
Структура памяти
Определение внимания
Методы ведения переговоров
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Анекдоты про психологов
Типы руководителей
Мой сын наркоман?
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Мозг и психика
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Репетиция поведения в тренингах умений
Предмет и задачи психологии
Хранение информации в психологии рекламы
Психографика рекламного текста
Слежение за результатами
Когнитивные карты
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Депрессивный гендер
Общее понятие об ощущениях
Психология формы в рекламе
Показатели рынка
Человек среди людей
Природа человека и социальный конфликт
Для чего изучать конфликты
Онтогенез и жизненный путь человека
Положения схемы Дарендорфа
Исследование мотивов в психологии рекламы
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Почему стабильно бессознательное?
Толкование сновидений в психоанализе
Управленческая решетка
Процесс общения (коммуникации)


Новости: