Статьи →  Индивидуальные различия памяти у людей


Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.


Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.



Схожие статьи:

Мыслительные операции
Общее представление об аффективных реакциях
Объекты долгосрочного планирования
Детский коллектив
Мозг и психика
Подготовка к началу переговоров
Понятие Я-концепции
Стиль приспособления
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Меняющийся рельеф и перспектива
Гипнотический подход в рекламе
Виды памяти и их особенности
Основные понятия психодрамы
Исследование Т-групп
Структура конфликта
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Карта конфликта
Вербальный фактор интеллекта
Виды внимания
Понятие о сознании
Визитные карточки
“Фигура” и “фон”
Личность и ее структура
Танцевальная терапия вкратце
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Контроль эмоциональной сферы
Сознание и мозг
Психологическое воздействие на потребителей
Речевая деятельность в общении
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Индивидуумы и группы
Лидер как администратор
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Изображение в рекламе
Классификация раздражителя в рекламе
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Основные функции чувств
Возникновение дружбы. Встреча
Роли, нормы и статус
Внимание
Морально-этические стороны дружбы
Народ и народовластие
Психологическая характеристика темпераментов
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Основные процедуры гештальттерапии
Противоположности в гештальттерапии
Психология слогана и заголовка текста
Бизнес с точки зрения лидера
Определение восприятия
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Природа конфликта в организации
Основы энергоинформационной теории
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Понятие эмоции
Воображение и мысленный эксперимент


Новости: