Статьи →  Противоположности в гештальттерапии


Противоположность - это единичная оценка или же континуум этих оценок. Например, "плохо" и "хорошо" представляют собой два полюса такого континуума. Согласно гештальттеории мы организуем свое восприятие окружающего мира через подобные противоположности. Перлз считает, что личность организована по тем же принципам. На протяжении всей жизни каждый из нас испытывает противоположные чувства: мы любим и ненавидим своих родителей. Мы счастливы и одновременно расстроены, когда завершаем какое-то дело, которому была посвящена немалая часть нашей жизни; благодарны тем людям, которые помогли нам решить наши проблемы, и одновременно обижены на них. Очень важно понять, что эти противоположности не являются непримиримыми противоречиями, а представляют собой такие различия, которые могут формировать и завершать гештальт. Полностью осознавая каждую часть такой противоположности (вместо отрицания менее привлекательной ее части), мы в большей степени начинаем осознавать самих себя и свои желания. Постепенно осознавая ранее недифференцированные аспекты самих себя и своих состояний, мы сможем формировать четкие гештальты, идентифицировать наши потребности и удовлетворять их.


Противопоставление полярных сторон нашего "Я", которые должны сосуществовать вместе, "нападающего" и "защищающегося", наиболее распространено в геш-тальттерапии. "Нападающий" аналогично фрейдовскому "сверх-Я", или сознанию, характеризуется авторитарностью, самодовольством и требовательностью. "Защищающийся" защищается, оправдывается, чувствует свое бессилие. "Как и каждая пара родитель - ребенок, они борются за власть друг над другом, стремятся контролировать друг друга" (Perk, 1969, р. 19). Члены группы часто обсуждают борьбу между двумя подобными противоположностями. Этот вид групповой работы получил название "игра в самобичевание". Например, участница группы, которая испытывает чувство вины, представляя себе, как она скажет матери о решении жить отдельно в собственной квартире, скорее всего, занимается самобичеванием. Ее внутренний голос "нападающего" говорит: "Ты должна остаться в доме, в котором живешь. Ты знаешь, как мать в тебе нуждается. Как можешь ты оставить ее в такой момент, неблагодарная!" Внутренний голос "защищающегося" жалобно отвечает: "Но я хочу быть самостоятельной. Я не могу всю свою жизнь жить только для нее. Кроме того, я буду часто ее навещать и позабочусь о том, чтобы у нее все было в порядке". Когда "нападающий" и "защищающийся" ведут внутри нас свои баталии, мы испытываем чувство вины, становимся пассивными, подавленными, неспособными к принятию решений.
Понятие противоположностей можно применить и к функционированию личности. Личность рассматривается как некое целостное образование, состоящее из двух компонентов - "Я" и "Оно". Когда индивидуум действует по побуждениям из области "Я", он способен дифференцировать себя и других. Подобный жесткий барьер в нашем опыте, граница "Я", возникает для того, чтобы мы могли ощутить свою неповторимость, нетождественность с остальным миром. Когда же индивидуум действует по побуждениям из области "Оно", он оказывается тесно связанным со своим окружением, граница "Я" становится расплывчатой и гибкой, может даже появиться чувство идентичности с внешним миром. Эти взаимодополняющие друг друга аспекты функционирования личности и отвечают за формирование и завершение гештальтов. Стремления из области "Я" позволяют четко выделить фигуру из фона, то есть формируют фигуру: стремления из области "Оно" завершают гештальт и возвращают фигуру в фоновое окружение (Latner, 1973).



Схожие статьи:

Автократичный лидер
Понятие психологии
Строение и функции нервной системы
Подготовка к началу переговоров
Принятие в рекламе
Реализация тактики
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Речь
Реакции человека и их характеристики
Формирование убеждения у покупателя
Психические процессы в формировании рекламных образов
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Интеллект
Почему вероятна стратификация?
Народ и народовластие
Функции стратегического планирования
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Формирование гуманистической направленности личности
Личные детерминанты понимания в рекламе
Иллюзии восприятия размера
Речевая деятельность в общении
Четыре системы Лайкерта
Методы исследования мышления
Вербальный фактор интеллекта
Масса и первобытная орда
Черты характера
Продажа восьми внутренних потребностей
Как склонить человека к своей точке зрения
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Другие подходы телесной терапии
Виды памяти и их особенности
Сознание как высшая форма психики
Установки и стереотипы в рекламной практике
Восприятие
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Полустандартизированная беседа
Пытаться изменить другого
Человек среди людей
Практические упражнения
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Гештальтпсихология
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Компьютерная психодиагностика
Переговоры
Эмпатия
Мысль - мощный источником информационных программ
Роли, нормы и статус
Самосознание в психической организации жизни человека
Психология формы в рекламе
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Речь. Виды речи
Сознание как био-полевая модель
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Психологический эксперимент и его виды


Новости: