Статьи →  Противоположности в гештальттерапии


Противоположность - это единичная оценка или же континуум этих оценок. Например, "плохо" и "хорошо" представляют собой два полюса такого континуума. Согласно гештальттеории мы организуем свое восприятие окружающего мира через подобные противоположности. Перлз считает, что личность организована по тем же принципам. На протяжении всей жизни каждый из нас испытывает противоположные чувства: мы любим и ненавидим своих родителей. Мы счастливы и одновременно расстроены, когда завершаем какое-то дело, которому была посвящена немалая часть нашей жизни; благодарны тем людям, которые помогли нам решить наши проблемы, и одновременно обижены на них. Очень важно понять, что эти противоположности не являются непримиримыми противоречиями, а представляют собой такие различия, которые могут формировать и завершать гештальт. Полностью осознавая каждую часть такой противоположности (вместо отрицания менее привлекательной ее части), мы в большей степени начинаем осознавать самих себя и свои желания. Постепенно осознавая ранее недифференцированные аспекты самих себя и своих состояний, мы сможем формировать четкие гештальты, идентифицировать наши потребности и удовлетворять их.


Противопоставление полярных сторон нашего "Я", которые должны сосуществовать вместе, "нападающего" и "защищающегося", наиболее распространено в геш-тальттерапии. "Нападающий" аналогично фрейдовскому "сверх-Я", или сознанию, характеризуется авторитарностью, самодовольством и требовательностью. "Защищающийся" защищается, оправдывается, чувствует свое бессилие. "Как и каждая пара родитель - ребенок, они борются за власть друг над другом, стремятся контролировать друг друга" (Perk, 1969, р. 19). Члены группы часто обсуждают борьбу между двумя подобными противоположностями. Этот вид групповой работы получил название "игра в самобичевание". Например, участница группы, которая испытывает чувство вины, представляя себе, как она скажет матери о решении жить отдельно в собственной квартире, скорее всего, занимается самобичеванием. Ее внутренний голос "нападающего" говорит: "Ты должна остаться в доме, в котором живешь. Ты знаешь, как мать в тебе нуждается. Как можешь ты оставить ее в такой момент, неблагодарная!" Внутренний голос "защищающегося" жалобно отвечает: "Но я хочу быть самостоятельной. Я не могу всю свою жизнь жить только для нее. Кроме того, я буду часто ее навещать и позабочусь о том, чтобы у нее все было в порядке". Когда "нападающий" и "защищающийся" ведут внутри нас свои баталии, мы испытываем чувство вины, становимся пассивными, подавленными, неспособными к принятию решений.
Понятие противоположностей можно применить и к функционированию личности. Личность рассматривается как некое целостное образование, состоящее из двух компонентов - "Я" и "Оно". Когда индивидуум действует по побуждениям из области "Я", он способен дифференцировать себя и других. Подобный жесткий барьер в нашем опыте, граница "Я", возникает для того, чтобы мы могли ощутить свою неповторимость, нетождественность с остальным миром. Когда же индивидуум действует по побуждениям из области "Оно", он оказывается тесно связанным со своим окружением, граница "Я" становится расплывчатой и гибкой, может даже появиться чувство идентичности с внешним миром. Эти взаимодополняющие друг друга аспекты функционирования личности и отвечают за формирование и завершение гештальтов. Стремления из области "Я" позволяют четко выделить фигуру из фона, то есть формируют фигуру: стремления из области "Оно" завершают гештальт и возвращают фигуру в фоновое окружение (Latner, 1973).



Схожие статьи:

Воображение как форма преобразования знания
Воображаемые модели как форма научного познания
Формирование гуманистической направленности личности
Полустандартизированная беседа
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
ОДИНОЧЕСТВО
Сознание человека и психофизическая реальность
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Образ Я
Сознание как интегративный способ бытия человека
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Определение воображения (представления)
Интеллект
Структурные характеристики организаций
Рассеянность и внимательность
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Страх
Строение и функции нервной системы
Понятие и структура малых групп в психологии
Предмет и структура психологической науки
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Определение воображения
Тестирование интеллекта
Определение общения
Язык и мышление
Управленческая решетка
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Классификация методов современной психологии
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Рекомендации по оптимизации памяти
Историческая обусловленность чувств человека
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Структура личности по Платонову
Исследования лидерства К. Левина
психокоррекционная группа
Определение внимания
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Психология конфликта
Преодоление конфликтов посредством общения
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Взгляды и теории отечественных психологов
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Эмоции, эволюция и интеллект
Проблемы памяти
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Методика "Изучение высших чувств"
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Структура акта общения
Характер в структуре личности
Аутизм как интроекция
Психологический эксперимент и его виды
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Наблюдение как метод получения психологической информации


Новости: