Статьи →  Противоположности в гештальттерапии


Противоположность - это единичная оценка или же континуум этих оценок. Например, "плохо" и "хорошо" представляют собой два полюса такого континуума. Согласно гештальттеории мы организуем свое восприятие окружающего мира через подобные противоположности. Перлз считает, что личность организована по тем же принципам. На протяжении всей жизни каждый из нас испытывает противоположные чувства: мы любим и ненавидим своих родителей. Мы счастливы и одновременно расстроены, когда завершаем какое-то дело, которому была посвящена немалая часть нашей жизни; благодарны тем людям, которые помогли нам решить наши проблемы, и одновременно обижены на них. Очень важно понять, что эти противоположности не являются непримиримыми противоречиями, а представляют собой такие различия, которые могут формировать и завершать гештальт. Полностью осознавая каждую часть такой противоположности (вместо отрицания менее привлекательной ее части), мы в большей степени начинаем осознавать самих себя и свои желания. Постепенно осознавая ранее недифференцированные аспекты самих себя и своих состояний, мы сможем формировать четкие гештальты, идентифицировать наши потребности и удовлетворять их.


Противопоставление полярных сторон нашего "Я", которые должны сосуществовать вместе, "нападающего" и "защищающегося", наиболее распространено в геш-тальттерапии. "Нападающий" аналогично фрейдовскому "сверх-Я", или сознанию, характеризуется авторитарностью, самодовольством и требовательностью. "Защищающийся" защищается, оправдывается, чувствует свое бессилие. "Как и каждая пара родитель - ребенок, они борются за власть друг над другом, стремятся контролировать друг друга" (Perk, 1969, р. 19). Члены группы часто обсуждают борьбу между двумя подобными противоположностями. Этот вид групповой работы получил название "игра в самобичевание". Например, участница группы, которая испытывает чувство вины, представляя себе, как она скажет матери о решении жить отдельно в собственной квартире, скорее всего, занимается самобичеванием. Ее внутренний голос "нападающего" говорит: "Ты должна остаться в доме, в котором живешь. Ты знаешь, как мать в тебе нуждается. Как можешь ты оставить ее в такой момент, неблагодарная!" Внутренний голос "защищающегося" жалобно отвечает: "Но я хочу быть самостоятельной. Я не могу всю свою жизнь жить только для нее. Кроме того, я буду часто ее навещать и позабочусь о том, чтобы у нее все было в порядке". Когда "нападающий" и "защищающийся" ведут внутри нас свои баталии, мы испытываем чувство вины, становимся пассивными, подавленными, неспособными к принятию решений.
Понятие противоположностей можно применить и к функционированию личности. Личность рассматривается как некое целостное образование, состоящее из двух компонентов - "Я" и "Оно". Когда индивидуум действует по побуждениям из области "Я", он способен дифференцировать себя и других. Подобный жесткий барьер в нашем опыте, граница "Я", возникает для того, чтобы мы могли ощутить свою неповторимость, нетождественность с остальным миром. Когда же индивидуум действует по побуждениям из области "Оно", он оказывается тесно связанным со своим окружением, граница "Я" становится расплывчатой и гибкой, может даже появиться чувство идентичности с внешним миром. Эти взаимодополняющие друг друга аспекты функционирования личности и отвечают за формирование и завершение гештальтов. Стремления из области "Я" позволяют четко выделить фигуру из фона, то есть формируют фигуру: стремления из области "Оно" завершают гештальт и возвращают фигуру в фоновое окружение (Latner, 1973).



Схожие статьи:

История исследования малых групп
Представление
Методы получения согласия
Вопросы материального стимулирования
Психологические соблазны детей
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Ситуационный подход к лидерству
Масса и первобытная орда
Роли, нормы и статус
Понятие эмоций
Ощущения. Методы исследования ощущений
Экспериментальная психология
Определение пропорций производства
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Определение воображения
Разнообразие видов групп встреч
Ленинградская и Московская школы психологии
Язык общения
Исследования лидерства К. Левина
Идея перфекционизма
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Методы изучения личности
Рассеянность и внимательность
Положения схемы Дарендорфа
Групповые формы делового общения
ИГРОТЕРАПИЯ
Черты характера
Принятие в рекламе
Изучение рынка
Этапы развития мирового менеджмента
Система воспитания как условие развития личности
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Дружба
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Основные процедуры тренинга умений
”Целое” и “часть”
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Побег в болезни
Кто есть друг?
Аутизм как интроекция
Сознание как био-полевая модель
Психология конфликта
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Белое вещество полушарий
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Психофизические шкалы
Виды общения
Основные функции чувств
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Структурная схема планирования


Новости: