Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..


Схожие статьи:

принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Типы конфликтов и их характеристика
Группы: их виды, размеры, структура
Основные функции чувств
Коммуникационные мотивы
Практические упражнения
Цели групп психокоррекции
Память и ее развитие
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Определение мышления
Виды валидности
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Общее представление о памяти человека
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Воображение и постановка задачи
Когнитивные карты
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Вопросы материального стимулирования
Понятие желания
Отражение и информация
Подготовка к началу переговоров
Некоторые эффекты и законы памяти
Выражение веселья и радости
Классификация ощущений
Психология конфликта
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Изображение в рекламе
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Виды дружбы
Индивидуальные различия памяти у людей
Понятие дружбы и её значения
Структура психических свойств личности
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Воля и методы ее изучения
Интеллект
Знания, умения, навыки и привычки
Некоторые эффекты и законы памяти
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Человек-масса. Анатомический срез
Развитие личности
Групповая психотерапия вкратце
Временная дезорганизованность сознания
Определение восприятия
Что называется способностью эффективно управлять?
Почему существуют организации
Первичная терапия в телесной психотерапии
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Теория Джемса-Ланге
Эмоциональный заряд информации
Наблюдение как метод получения психологической информации
Рекламный текст
Запоминание в психологии рекламы
Понятие личности


Новости: