Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..


Схожие статьи:

Общая характеристика привычек
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Человек-масса. Анатомический срез
Психология конфликта
Организация беседы при приеме на работу
Зависть
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Бизнес с точки зрения неудачника
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Развитие личностной рефлексии
Влияние личностных качеств на общение
Структура памяти
Репетиция поведения в тренингах умений
Что такое малая группа?
Рекламный текст
Язык и формирование сознания
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Основные понятия танцевальной терапии
Иллюзии восприятия размера
Ветви психологии
Типы руководителей
Характеристики каналов связи общения
Конфликты и пути их разрешения
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Психологические особенности партнеров, клиентов
Личность и ее структура
Природа человека и социальный конфликт
Создание взаимопонимания
Определение общения
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Методы исследования мышления
Определение воображения
Зарождение политического PR
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Эмпатия
Предмет и структура психологической науки
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Компоненты коммуникативного акта
Классификация методов современной психологии
Преимущества групповой формы психокоррекции
Установление целей маркетинга
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Виды внимания
Труд
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Воспитание в духе оптимизма
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Восприятие
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы


Новости: