www.Azzc.ru

В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.

2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..

Схожие статьи:

Специалисты по PR
Понятие конфликта
Кто правит миром
Преимущества групповой формы психокоррекции
Препятствия для эффективного взаимодействия
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Происхождение сознания
Восприятие
Основные понятия психодрамы
Общая характеристика умений
Иллюзии при движении объекта
Виды деятельности
Логическая структура мысленного эксперимента
Общее представление о памяти человека
Изучение Я-концепции
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Аспекты эмоций
Классификация ощущений
Психологические новообразования ранней юности
Парламентские собрания
Измерение и другие методы психологической науки
Определение общения
Конфликт потребностей
Установление контакта в группах встреч
Теория эмоций Джемса - Ланге
Онтогенез и жизненный путь человека
Танцевальная терапия вкратце
Что называется способностью эффективно управлять?
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Арсенал стратегического менеджмента
Цели в организациях
Толкование сновидений в психоанализе
Хранение информации в психологии рекламы
Вопросы материального стимулирования
Методика "Изучение высших чувств"
Современная экономика и современный менеджер
“Фигура” и “фон”
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Стиль уклонения
Основные функции чувств
Выражение веселья и радости
Индивидуальные особенности направленности сознания
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
психокоррекционная группа
Зарождение политического PR
Серое вещество полушарий
Функции защиты в гештальттерапии
Характер и методы его изучения
Стиль компромисса
Шаг к успеху, или как стать общительным
Виды навыков
Виды памяти и их особенности
Т-группы
О тщеславии