Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..


Схожие статьи:

Особенности Я-концепции в ранней юности
Нейрофизиологические основы ощущений
Конфликты и пути их разрешения
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Развитие группы. Общие качества группы
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Лесть
Обставляя в отношениях все так, как желается
Искусственный интеллект
Группы тренинга умений
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Как склонить человека к своей точке зрения
Общая характеристика привычек
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Природа человека и социальный конфликт
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Мышление
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Развитие психики
Сознание как высшая форма психики
Роли и нормы в группах психокоррекции
Диалоговое общение
Речь. Виды речи
Общество и бизнес
Определение пропорций производства
Эмоциональный заряд информации
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Что такое менеджмент?
Типы дружбы
Наблюдение как метод получения психологической информации
Реализация тактики
Понятие эмоции
Виды внимания
Объекты долгосрочного планирования
Некоторые эффекты и законы памяти
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Учение
Психологическое воздействие на потребителей
Методы урегулирования конфликтов
Человек в пограничной ситуации
Структура личности по Фрейду
Психологическая характеристика деятельности
Умение слушать в акте общения
Переоценка вертикальных линий
Поощрение желания покупателя
Проблемы телесной терапии
Методы изучения личности
Эмпатия как способность к межличностным контактам
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Использование методов глубинной рекламы
Кто правит миром
Неуставное поведение военнослужащих


Новости: