Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..


Схожие статьи:

Состав плана сбыта
Трансактный анализ общения
Понятие деятельности
Биокоммуникация и человек
Обставляя в отношениях все так, как желается
Общее понятие о темпераменте
Задачи планирования деятельности фирмы
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Образ Я
Язык и мышление
Эмоции, эволюция и интеллект
Исследование мотивов в психологии рекламы
Понятие психологии
Первичная терапия в телесной психотерапии
Гнев
Память и ее развитие
Эффективность психологических тестов
Ощущения. Методы исследования ощущений
Рекламный текст
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Методы изучения внимания
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Сознание и мозг
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Основы энергоинформационной теории
Процесс общения (коммуникации)
Общее понятие о психике
Исследования лидерства К. Левина
Невербальное общение
Классификация психических явлений
Общие закономерности мышления
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Становление самосознания в ранней юности
Воображение как форма преобразования знания
Психолингвистика рекламного текста
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Характерология
Зарождение политического PR
Структурное интервью
Общее понятие о характере
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Особенности высшей нервной деятельности человека
Эмоциональный заряд информации
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Классификации стилей управления
Человек-масса. Анатомический срез
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Организация стимулов в рекламе
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Поведенческий подход к лидерству


Новости: