Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..


Схожие статьи:

Организация стимулов в рекламе
Визитные карточки
Темперамент
Лидерские качества менеджера
О биоэнергетических взаимодействиях
Оценка персонала
Личностное самоопределение в ранней юности
Речевая деятельность в общении
Бизнес с точки зрения исполнителя
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Общая характеристика навыков
Общая характеристика привычек
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Характер и методы его изучения
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Рекламный текст
Исследование Т-групп
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Т-группы
Выражение веселья и радости
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Общая характеристика умений
Привлечение внимания покупателя
Амнезия
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Классификация чувств
Основные процедуры групп встреч
Построение доверительных отношений в группах встреч
Бизнес с точки зрения лидера
Психологическое воздействие на граждан
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Поведенческий подход к лидерству
Мотивация деятельности
Мозг и психика
Гештальттерапия вкратце
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Структурная интеграция в телесной психотерапии
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Развитие группы. Общие качества группы
Объекты долгосрочного планирования
Общие закономерности мышления
Понятие эмоций
Интеллект
Коммуникационная политика
Методы ведения переговоров
Повторение
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Понятие Я-концепции
Стиль компромисса
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Основные процедуры гештальттерапии


Новости: