Статьи →  Развитие личностной рефлексии


В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.


2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..


Схожие статьи:

Понятие о внимании
24 совета руководителю-оратору
Задачи современной психологии
Интеллект человека
Как склонить человека к своей точке зрения
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Психологический эксперимент и его виды
Темперамент и личность
Задачи планирования деятельности фирмы
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Коротко об ощущениях
Коротко об эмоциях
Компоненты коммуникативного акта
Образы рекламируемых продуктов
Язык общения
Изучение рынка
Карта конфликта
Факторы, определяющие эмоции
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Понятие Я-концепции
Коротко о мышлении
Индивидуумы и группы
Определение памяти
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Почему существуют организации
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Привлечение внимания потребителя
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Когнитивные карты
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Влияние впечатлений и эмоций на память
Изображение в рекламе
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Формирование гуманистической направленности личности
Основные понятия тренинга умений
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Проблема типологии личности
Индивидуальные различия памяти у людей
Толкование сновидений в психоанализе
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Развитие группы. Общие качества группы
Система стратегического управления
Особенности планирования
Подготовка и порядок ведения переговоров
Стиль уклонения
Понятие о сознании
Основы планирования экспериментов
Межличностные стили разрешения конфликтов
Современные концепции личности
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Методы изучения речи


Новости: