Статьи →  Проблемы психологии индивидуальности


Понятие индивидуальности наиболее разработано в теории Б.Г.Ананьева: он рассматривает человека как биологического индивида, общественного индивида (личность), субъекта деятельности, индивидуальность. Ананьев связывает понятие индивидуальности с исследованием индивидуального уникального существа, самобытности личности (но! до сих пор понятие индивидуальности не получило однозначного истолкования).
Понятие индивидуальности:
1. Первое понимание по признаку "различия" (уникальности, неповторимости, отличия от других и т.д.). Индивидуальная особенность по отдельно взятой психологической характеристике выступает как одна из многочисленных форм проявления индивидуальности. Однако, лишь совокупность индивидуальных особенностей по различным психическим характеристикам может дать более полное представление об индивидуальности в целом. (Но! в рамках этого подхода не ставится вопрос о существовании устойчивых индивидуально-психологических различиях, т.е. о закономерной связи между индивидуально-психологическими особенностями).
2. Попытка объяснить наблюдаемые психологические различия, обуславливая их биологическими и социальными предпосылками. Акцент делается на установление связей, а не на описание различий). Наиболее разработанными в этом отношении является изучение психобиологических связей: Небылицин (сила НС и чувствительности), Русалов (чувствительность и соматика), Голубева (НС и память), Кулюткин (НС и особенности мышления), Рождественская (НС и состояния, возникающие в результате умственной работы).
3. Системная целостность человека как предмет исследования. Акцент делается на изучение разных видов связей между более или менее полными наборами свойств, относящихся к биологическому, психологическому, и социальному уровням.
Б.Г.Ананьев - индивидуальное своеобразие не является свойством, присущим организму как целому; оно является также и свойством любой части этого целого.
В.С.Мерлин - основываясь на системном подходе автор определяет интегральную индивидуальность, как целостную систему индивидуальных свойств человека, которая имеет 3 уровня: систему индивидных свойств организма (биохимичеческие, общесоматические, нейродинамические свойства); систему индивидуальных психических свойств (психодинамические и психические свойства личности); систему социально-психологических свойств (социальной роли в группе и коллективе, социальной роли в социально-исторических общностях).
В.М. Русалов - индивидуальность человека -система многомерных и многоуровневых связей, охватывающих все совокупности условий и устойчивых факторов индивидуального развития человека. Две совокупности свойств: биологические и психологические (биологическая система человека характеризуется иерархическим строением, к высшему уровню которого принадлежат структурные и функциональные свойства НС, играющие наиболее важную роль в формировании формальых свойств). Индивидуальная психика включает традиционные психологические образования, являющиеся интегральными системными качествами: темперамент, интеллект, характер; причем в двух последних образованиях выделяется формальный аспект, связанный с биологическими компонентами, и содержательный аспект, выступающих через предметно-смысловые психологические структуры. Формальные свойства разбиваются на 2 класса: формально-динамические (силовые и энергетические) и формально-программные (стратегия поведения).
Общее у этих подходов: центральный момент - наличие связей между индивидуальными особенностями. В отличие от них, Ананьев - категория возрастного развития человека как субъекта деятельности "метасистемная концепция", когда человек воспроизводится в понятии индивидуальности во всем многообразии его реальных форм и взаимодействие с другими явлениями.
Таким образом, можно выделить 3 направления в изучении человеческой индивидуальности: теории биологической индивидуальности (Ананьев и Русалов); интегральной индивидуальности (Ананьев и Мерлин); и социальной индивидуальности (Абульханова-Славская, Резвицкий). Эти подходы можно разбить на 3 группы: феноменологические (признаки различия); структурные (интегральные), основанные на категории развития.


Схожие статьи:

Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Качественные методы прогнозирования
Сознание и мозг
Трудный возраст
Мой сын наркоман?
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Понятие Я-концепции
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Психофизические шкалы
Вкратце о темпераменте
Общее понятие о темпераменте
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Народ и народовластие
Постановка задач рекламной деятельности
Становление самосознания в ранней юности
Как правильно делать замечания
Шаг к успеху, или как стать общительным
Эпилептоид, кто ты?
Первичная терапия в телесной психотерапии
Происхождение и развитие психики
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Общие закономерности мышления
Инстинктивное поведение животных
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Невербальное общение
Интеллект и механизмы мозга
Правила культурного общения
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Общая характеристика умений
Почему взаимно чувство?
Хранение информации в психологии рекламы
Домашняя работа в тренинге умений
Психологическое воздействие на потребителей
Понятие эмоции
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Т-группы
НАЧНИ С НОЛЯ
Некоторые эффекты и законы памяти
Характер в структуре личности
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Внимание
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Решения ролевых проблем
Обратная сторона "интересной жизни"
Основные понятия Т-групп
Влияние личностных качеств на общение
Общая характеристика привычек
Реализация тактики
Человек-масса. Анатомический срез
Основные процедуры тренинга умений
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Установление контакта в группах встреч
Морально-этические стороны дружбы


Новости: