www.Azzc.ru

Понятие индивидуальности наиболее разработано в теории Б.Г.Ананьева: он рассматривает человека как биологического индивида, общественного индивида (личность), субъекта деятельности, индивидуальность. Ананьев связывает понятие индивидуальности с исследованием индивидуального уникального существа, самобытности личности (но! до сих пор понятие индивидуальности не получило однозначного истолкования).

Понятие индивидуальности:
1. Первое понимание по признаку "различия" (уникальности, неповторимости, отличия от других и т.д.). Индивидуальная особенность по отдельно взятой психологической характеристике выступает как одна из многочисленных форм проявления индивидуальности. Однако, лишь совокупность индивидуальных особенностей по различным психическим характеристикам может дать более полное представление об индивидуальности в целом. (Но! в рамках этого подхода не ставится вопрос о существовании устойчивых индивидуально-психологических различиях, т.е. о закономерной связи между индивидуально-психологическими особенностями).
2. Попытка объяснить наблюдаемые психологические различия, обуславливая их биологическими и социальными предпосылками. Акцент делается на установление связей, а не на описание различий). Наиболее разработанными в этом отношении является изучение психобиологических связей: Небылицин (сила НС и чувствительности), Русалов (чувствительность и соматика), Голубева (НС и память), Кулюткин (НС и особенности мышления), Рождественская (НС и состояния, возникающие в результате умственной работы).
3. Системная целостность человека как предмет исследования. Акцент делается на изучение разных видов связей между более или менее полными наборами свойств, относящихся к биологическому, психологическому, и социальному уровням.
Б.Г.Ананьев - индивидуальное своеобразие не является свойством, присущим организму как целому; оно является также и свойством любой части этого целого.
В.С.Мерлин - основываясь на системном подходе автор определяет интегральную индивидуальность, как целостную систему индивидуальных свойств человека, которая имеет 3 уровня: систему индивидных свойств организма (биохимичеческие, общесоматические, нейродинамические свойства); систему индивидуальных психических свойств (психодинамические и психические свойства личности); систему социально-психологических свойств (социальной роли в группе и коллективе, социальной роли в социально-исторических общностях).
В.М. Русалов - индивидуальность человека -система многомерных и многоуровневых связей, охватывающих все совокупности условий и устойчивых факторов индивидуального развития человека. Две совокупности свойств: биологические и психологические (биологическая система человека характеризуется иерархическим строением, к высшему уровню которого принадлежат структурные и функциональные свойства НС, играющие наиболее важную роль в формировании формальых свойств). Индивидуальная психика включает традиционные психологические образования, являющиеся интегральными системными качествами: темперамент, интеллект, характер; причем в двух последних образованиях выделяется формальный аспект, связанный с биологическими компонентами, и содержательный аспект, выступающих через предметно-смысловые психологические структуры. Формальные свойства разбиваются на 2 класса: формально-динамические (силовые и энергетические) и формально-программные (стратегия поведения).
Общее у этих подходов: центральный момент - наличие связей между индивидуальными особенностями. В отличие от них, Ананьев - категория возрастного развития человека как субъекта деятельности "метасистемная концепция", когда человек воспроизводится в понятии индивидуальности во всем многообразии его реальных форм и взаимодействие с другими явлениями.
Таким образом, можно выделить 3 направления в изучении человеческой индивидуальности: теории биологической индивидуальности (Ананьев и Русалов); интегральной индивидуальности (Ананьев и Мерлин); и социальной индивидуальности (Абульханова-Славская, Резвицкий). Эти подходы можно разбить на 3 группы: феноменологические (признаки различия); структурные (интегральные), основанные на категории развития.

Схожие статьи:

Эмоции, порождаемые социальной средой
Психологические соблазны детей
Эпилептоид, кто ты?
Что есть мысль с точки зрения науки?
Кратко о чувствах
Индивидуально–изменчивое поведение
Осмысленное восприятие
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Человек среди людей
Задачи современной психологии
Факторы, определяющие эмоции
Состав плана сбыта
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Роли, нормы и статус
Иллюзии при движении объекта
Онтогенез и жизненный путь человека
Модель цикла личного отношения Левинджера
Установление целей маркетинга
Информационная теория П.В.Симонова
Наблюдение и эксперимент
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Зависть
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Чувственное отражение и воображение
Практические упражнения в группах встреч
Сознание как высшая форма психики
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Воображение и наглядное моделирование
Мышление
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Основные стадии протекания конфликта
Физиологическая основа темперамента
Интеллект и механизмы мозга
Демократичный руководитель
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Разнообразие видов групп встреч
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Типическое и индивидуальное в характере
Формирование групп
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Биологическая и информационная теория эмоций
Шкалы интервалов
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Что такое менеджмент?
Типы руководителей
Теория Джемса-Ланге
возникновение и развитие психики в филогенезе
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Новая парадигма естествознания
Понятие об основных свойствах нервной системы
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского