www.Azzc.ru

ЭМОЦИЯ=НЕОБХОДИМАЯ ИНФОРМАЦИЯ-ИМЕЮЩАЯСЯ ИНФОРМАЦИЯ.

Эта формула позволяет понять, что отрицательные эмоции возникают, когда субъект располагает недостаточным количеством информации, а положительные - когда информация оказывается в избытке.

Это становится особенно очевидным в случае эмоций, связанных с удовлетворением какой-либо потребности. Если голод толкает человека к буфету, где он может найти кусок пирога, который он сам туда положил, то понятно, что от этой "находки", очевидно, не возникает никаких эмоций. Все будет совсем иначе, если вдруг, вопреки ожиданию, окажется, что пирог исчез, или же напротив, в буфете обнаружится целый пирог, кем-то туда положенный вместо одного кусочка. Точно так же можно объяснить отвращение к какому-то блюду, вкус которого оказался хуже, чем ожидалось.

Такой процесс можно наблюдать в случае гнева ребенка, которому не дали требуемую конфету. Вероятность такой эмоции тем больше, чем менее убедительным будет объяснение причины, по которой конфета не была дана.

Боязнь крыс у студентов-психологов, которым предстоит впервые столкнуться с этими животными при проведении эксперимента, тоже можно объяснить при помощи этой схемы. Боязнь будет существовать до тех пор, пока число рациональных сигналов (уверенность в отсутствии опасности, предосторожности лица, ответственного за виварий, и т.д.) не достигнет и не превзойдет количество необходимых сигналов после первых опытов, проведенных самими студентами. Точно так же безобидный уж, переползая через дорогу, у наивного прохожего вызывает страх, а у зоолога, изучающего рептилий, он вызовет радость.

Итак, отрицательные эмоции возникают чаще всего из-за неприятной информации и особенно при недостаточной информации; что касается положительных эмоций, то они возникают при получении достаточной информации, особенно тогда, когда она оказалась лучше ожидаемой.

Схожие статьи:

Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Повторение
Индивидуальная личность, индивидуальность
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Особенности изучения конфликтов
Структура личности по Платонову
Основные понятия тренинга умений
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Историческая обусловленность чувств человека
Стиль уклонения
Конфликт интересов
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Особенности обработки информации потребителем
Побег в болезни
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Система воспитания как условие развития личности
Основные процедуры групп встреч
Коротко о мышлении
Процесс общения (коммуникации)
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Разъяснение требований к работе
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Общие закономерности мышления
Характер связей и отношений в организации
Социально-психологическая структура группы
Коротко об эмоциях
Идеологическая роль лидера
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Формирование убеждения у покупателя
Психофизические шкалы
Запоминание в психологии рекламы
Основные понятия танцевальной терапии
Измерение и оценка в тренинге умений
Психологическая характеристика темпераментов
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Становление самосознания в ранней юности
Ощущения. Методы исследования ощущений
Изображение в рекламе
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Система психических явлений
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Измерение и другие методы психологической науки
Контроль эмоциональной сферы
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Метод беседы в исследовании личности
Переоценка вертикальных линий
Катарсис в психодраме
Самосознание и самооценка личности
Логическая структура мысленного эксперимента
Воображение как способ получения нового знания
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Группы: их виды, размеры, структура
Адаптация работающей женщины
Речь. Виды речи