www.Azzc.ru

ЭМОЦИЯ=НЕОБХОДИМАЯ ИНФОРМАЦИЯ-ИМЕЮЩАЯСЯ ИНФОРМАЦИЯ.

Эта формула позволяет понять, что отрицательные эмоции возникают, когда субъект располагает недостаточным количеством информации, а положительные - когда информация оказывается в избытке.

Это становится особенно очевидным в случае эмоций, связанных с удовлетворением какой-либо потребности. Если голод толкает человека к буфету, где он может найти кусок пирога, который он сам туда положил, то понятно, что от этой "находки", очевидно, не возникает никаких эмоций. Все будет совсем иначе, если вдруг, вопреки ожиданию, окажется, что пирог исчез, или же напротив, в буфете обнаружится целый пирог, кем-то туда положенный вместо одного кусочка. Точно так же можно объяснить отвращение к какому-то блюду, вкус которого оказался хуже, чем ожидалось.

Такой процесс можно наблюдать в случае гнева ребенка, которому не дали требуемую конфету. Вероятность такой эмоции тем больше, чем менее убедительным будет объяснение причины, по которой конфета не была дана.

Боязнь крыс у студентов-психологов, которым предстоит впервые столкнуться с этими животными при проведении эксперимента, тоже можно объяснить при помощи этой схемы. Боязнь будет существовать до тех пор, пока число рациональных сигналов (уверенность в отсутствии опасности, предосторожности лица, ответственного за виварий, и т.д.) не достигнет и не превзойдет количество необходимых сигналов после первых опытов, проведенных самими студентами. Точно так же безобидный уж, переползая через дорогу, у наивного прохожего вызывает страх, а у зоолога, изучающего рептилий, он вызовет радость.

Итак, отрицательные эмоции возникают чаще всего из-за неприятной информации и особенно при недостаточной информации; что касается положительных эмоций, то они возникают при получении достаточной информации, особенно тогда, когда она оказалась лучше ожидаемой.

Схожие статьи:

Воображение как форма преобразования знания
Изучение покупателя
Природа человека и социальный конфликт
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Типы дружбы
Воображение как способ получения нового знания
Характер и темперамент
Наблюдение и эксперимент
Стиль компромисса
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Лидерство в групповой психотерапии
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Типическое и индивидуальное в характере
Воображаемые модели и идеализация
Лидерские качества менеджера
Понятие деятельности
Проблема типологии личности
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Задачи современной психологии
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Виды общения
Методы изучения речи
Этапы развития мирового менеджмента
Человек-масса. Анатомический срез
Виды валидности
Познавательные реакции потребителя
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Стыд за собственного ребенка
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Ветви психологии
Проблемы памяти
Понятие психологии
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Определение воображения
возникновение и развитие психики в филогенезе
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Память
Выбор средств и установление времени рекламного обращения
Групповая психотерапия вкратце
Понятие о внимании
Рассеянность и внимательность
Показатели рынка
Когнитивные карты
Кто есть друг?
Определение речи
Зрелость в гештальттерапии
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Ленинградская и Московская школы психологии
Общее представление о памяти человека
Речь. Виды речи
Сознание как высшая форма психики
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Групповые формы делового общения
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам