Статьи →  Рассеянность и внимательность


При рассеянности сознание человека не имеет определенной направленности, а переходит с одного предмета на другой, т.е. рассеивается.

Можно выделить два основных вида рассеянности. Первый – результат общей неустойчивости внимания. Им, как правило, отличаются дети младшего возраста. Однако оно может быть и у взрослых в результате слабости нервной системы или большого утомления, недосыпания и т.д. Такой вид рассеянности появляется также при отсутствии привычки работать сосредоточенно.


Второй вид рассеянности имеет совсем иной характер. Он возникает потому, что человек сосредоточен на чем-то одном и поэтому не замечает ничего другого. Такой рассеянностью отличаются люди, увлеченные своим делом.

Если человек привыкает все делать внимательно, то внимание, становясь постоянной особенностью, перерастает во внимательность, которая, как черта личности, имеет большое значение в общем психологическом облике человека. Тот, кто обладает этим качеством, отличается наблюдательностью, способностью лучше воспринимать окружающее. Внимательный человек реагирует на события быстрее и переживает их часто глубже, отличается большой способностью к обучению.

Внимательность связана с большим развитием свойств внимания: его объема, сосредоточенности, устойчивости, распределения. Обладая этим качеством, человек легко сосредотачивается, у него хорошо развито непроизвольное внимание. Даже при отсутствии интереса к работе внимательный человек может быстро мобилизовать произвольное внимание, заставить себя сосредоточиться на трудном и неинтересном занятии.

Обычно выдающиеся ученые, писатели, изобретатели, вообще творческие люди отличаются внимательностью. Здесь можно назвать Дарвина, Павлова, Толстого, Чехова, Горького.



Схожие статьи:

Построение доверительных отношений в группах встреч
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Типы дружбы
Ассоциации как способ запоминания
Характер в структуре личности
Индивидуально–изменчивое поведение
Строение и функции нервной системы
Конфликт потребностей
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
возникновение и развитие психики в филогенезе
Восприятие
Методы изучения речи
Сознание как онтогенез речи
Шкалы интервалов
Измерение и оценка в тренинге умений
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Различия психики животных и человека
Самосознание и самооценка личности
Стиль уклонения
24 совета руководителю-оратору
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Как стать хозяином своих желаний
Особенности отдельных видов ощущений
Шаг к успеху, или как стать общительным
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Темперамент и методы его изучения
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Коммуникационные сети
Воображаемые модели и символы
Парадоксы психологии
Свойства внимания
Двумерная трактовка стилей лидерства
Переговоры
Самооценка
Расширение осознания в гештальттерапии
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Личные детерминанты понимания в рекламе
Высшая нервная деятельность человека и животных
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Практические упражнения для гештальтгрупп
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Интеллектуальное поведение животных
Язык и мышление
Первичная терапия в телесной психотерапии
Дополнительные методики в тренингах умений
Детский коллектив
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Психологические соблазны детей
Понятие эмоции
Сознание и мозг
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование


Новости: