www.Azzc.ru

При рассеянности сознание человека не имеет определенной направленности, а переходит с одного предмета на другой, т.е. рассеивается.

Можно выделить два основных вида рассеянности. Первый – результат общей неустойчивости внимания. Им, как правило, отличаются дети младшего возраста. Однако оно может быть и у взрослых в результате слабости нервной системы или большого утомления, недосыпания и т.д. Такой вид рассеянности появляется также при отсутствии привычки работать сосредоточенно.

Второй вид рассеянности имеет совсем иной характер. Он возникает потому, что человек сосредоточен на чем-то одном и поэтому не замечает ничего другого. Такой рассеянностью отличаются люди, увлеченные своим делом.

Если человек привыкает все делать внимательно, то внимание, становясь постоянной особенностью, перерастает во внимательность, которая, как черта личности, имеет большое значение в общем психологическом облике человека. Тот, кто обладает этим качеством, отличается наблюдательностью, способностью лучше воспринимать окружающее. Внимательный человек реагирует на события быстрее и переживает их часто глубже, отличается большой способностью к обучению.

Внимательность связана с большим развитием свойств внимания: его объема, сосредоточенности, устойчивости, распределения. Обладая этим качеством, человек легко сосредотачивается, у него хорошо развито непроизвольное внимание. Даже при отсутствии интереса к работе внимательный человек может быстро мобилизовать произвольное внимание, заставить себя сосредоточиться на трудном и неинтересном занятии.

Обычно выдающиеся ученые, писатели, изобретатели, вообще творческие люди отличаются внимательностью. Здесь можно назвать Дарвина, Павлова, Толстого, Чехова, Горького.

Схожие статьи:

Темперамент и методы его изучения
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Понятие конфликта
Личность и ее структура
Эмоции, эволюция и интеллект
Эмоциональная регуляция деятельности
Амнезия
Построение доверительных отношений в группах встреч
Психологическая характеристика темпераментов
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Воображение как способ получения нового знания
Классификация ощущений
Группы телесной терапии
Серое вещество полушарий
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Применение групповой психокоррекции в организациях
Самосознание в психической организации жизни человека
8 советов по рациональному использованию телефона
Процесс общения (коммуникации)
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Не бойтесь брачного договора!
Развитие психики
Шаг к успеху, или как стать общительным
Общая характеристика привычек
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Психографика рекламного текста
Мотивация персонала
Установки и стереотипы в рекламной практике
Обратная сторона "интересной жизни"
Зрелость в гештальттерапии
Строение и функции нервной системы
Группы тренинга умений
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
возникновение и развитие психики в филогенезе
Проблемы психодрамы
Основы энергоинформационной теории
Чувственное отражение и воображение
Ситуационный анализ
Материальное и идеальное
Идея перфекционизма
Иллюзии зрения
Структура памяти
Типы конфликта
Проблемы групп встреч
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Организация беседы при приеме на работу
Общение с подчиненными
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Определение восприятия
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Методы исследования эмоций
Дружба
Депрессивный гендер
Формирование групп