Статьи →  Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер


К тому, что было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций и их динамики У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом и Л. Фестингером, свою лепту внес С. Шехтер. Он и его соавторы предположили, что эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Некоторое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое физиологическое возбуждение может испытываться, как радость или как гнев (или любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации.


Он показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно - физиологической.

В одном из экспериментов, направленном на доказательство высказанных положений когнитивной теории эмоций, людям давали в качестве "лекарства" физиологически нейтральный раствор в сопровождении различных инструкций. В одном случае им говорили о том, что данное "лекарство" должно будет вызвать у них состояние эйфории, в другом - состояние гнева. После принятия соответствующего "лекарства" испытуемых через некоторое время, когда оно по инструкции должно было начать действовать, спрашивали, что они ощущают. Оказалось, что те эмоциональные переживания, о которых они рассказывали, соответствовали ожидаемым по данной им инструкции.

Было показано также, что характер и интенсивность эмоциональных переживаний человека в той или иной ситуации зависят от того, как их переживают другие, рядом находящиеся люди. Это значит, что эмоциональные состояния могут передаваться от человека к человеку, причем у человека в отличие от животных качество коммуницируемых переживаний зависит от его личного отношения к тому, кому он сопереживает.



Схожие статьи:

Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Наблюдение как метод получения психологической информации
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Формула эмоций Симонова
Изучение сопротивления в группах встреч
Память
Парламентские собрания
Социально-психологическая структура группы
Изучение Я-концепции
Новая парадигма естествознания
Понятие личности
Свойства внимания
8 советов по рациональному использованию телефона
Некоторые эффекты и законы памяти
Идеологическая роль лидера
Развитие личностной рефлексии
Коротко об эмоциях
Стиль уклонения
Труд
Вкратце о темпераменте
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Модели работы мозга
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Методы исследования памяти
Чувственное отражение и воображение
Ликбез для будущей свекрови
Обставляя в отношениях все так, как желается
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Качественные методы прогнозирования
Виды внимания
Психографика рекламного текста
Развитие менеджмента в России
Разработка рекламной стратегии
Факторы, определяющие эмоции
Сознание как высшая форма психики
Домашняя работа в тренинге умений
Виды навыков
Репетиция поведения в тренингах умений
Исследование Т-групп
Белое вещество полушарий
Основные этапы (фазы) конфликта
Личность и ее структура
Практические упражнения для гештальтгрупп
Другие подходы телесной терапии
Тестирование внимания
Роли, нормы и статус
Психология национальной идентичности
Группы тренинга умений
Сознание и мозг
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Психика и среда
Теория Джемса-Ланге
Воля и методы ее изучения


Новости: