Статьи →  Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер


К тому, что было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций и их динамики У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом и Л. Фестингером, свою лепту внес С. Шехтер. Он и его соавторы предположили, что эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Некоторое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое физиологическое возбуждение может испытываться, как радость или как гнев (или любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации.


Он показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно - физиологической.

В одном из экспериментов, направленном на доказательство высказанных положений когнитивной теории эмоций, людям давали в качестве "лекарства" физиологически нейтральный раствор в сопровождении различных инструкций. В одном случае им говорили о том, что данное "лекарство" должно будет вызвать у них состояние эйфории, в другом - состояние гнева. После принятия соответствующего "лекарства" испытуемых через некоторое время, когда оно по инструкции должно было начать действовать, спрашивали, что они ощущают. Оказалось, что те эмоциональные переживания, о которых они рассказывали, соответствовали ожидаемым по данной им инструкции.

Было показано также, что характер и интенсивность эмоциональных переживаний человека в той или иной ситуации зависят от того, как их переживают другие, рядом находящиеся люди. Это значит, что эмоциональные состояния могут передаваться от человека к человеку, причем у человека в отличие от животных качество коммуницируемых переживаний зависит от его личного отношения к тому, кому он сопереживает.



Схожие статьи:

Задачи планирования деятельности фирмы
Статус
Особенности Я-концепции в ранней юности
Переговоры
Темперамент
Переговоры
Воображение как средство научного открытия
Тестирование памяти
Развитие личностной рефлексии
Противоположности в гештальттерапии
Высшая нервная деятельность человека и животных
Когнитивные карты
Этапы развития мирового менеджмента
Переоценка вертикальных линий
Критика начальства без последствий для карьеры
Этика психокоррекционных групп
Общее представление о памяти человека
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Язык общения
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
”Целое” и “часть”
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Кто есть друг?
Типы конфликта
Образ Я
Общее понятие о характере
Структура акта общения
Проблемы телесной терапии
Реакции человека и их характеристики
Чувственное отражение и воображение
Классификации стилей управления
Методы исследования эмоций
О биоэнергетических взаимодействиях
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Основные процедуры психодрамы
Первый день на новой работе
Шкалы интервалов
Серое вещество полушарий
Гнев
Взаимодействие навыков
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Привлечение внимания покупателя
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Лидерство в групповой психотерапии
Решение о разработке рекламного сообщения
Что называется способностью эффективно управлять?
Структурная схема планирования
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Инстинктивное поведение животных
Приемы эффективоного общения по телефону
Опасный гештальт: основные моменты
Психологический эксперимент и его виды
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Понятие деятельности
Об историческом развитии познавательных процессов


Новости: