www.Azzc.ru

К тому, что было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций и их динамики У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом и Л. Фестингером, свою лепту внес С. Шехтер. Он и его соавторы предположили, что эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Некоторое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое физиологическое возбуждение может испытываться, как радость или как гнев (или любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации.

Он показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно - физиологической.

В одном из экспериментов, направленном на доказательство высказанных положений когнитивной теории эмоций, людям давали в качестве "лекарства" физиологически нейтральный раствор в сопровождении различных инструкций. В одном случае им говорили о том, что данное "лекарство" должно будет вызвать у них состояние эйфории, в другом - состояние гнева. После принятия соответствующего "лекарства" испытуемых через некоторое время, когда оно по инструкции должно было начать действовать, спрашивали, что они ощущают. Оказалось, что те эмоциональные переживания, о которых они рассказывали, соответствовали ожидаемым по данной им инструкции.

Было показано также, что характер и интенсивность эмоциональных переживаний человека в той или иной ситуации зависят от того, как их переживают другие, рядом находящиеся люди. Это значит, что эмоциональные состояния могут передаваться от человека к человеку, причем у человека в отличие от животных качество коммуницируемых переживаний зависит от его личного отношения к тому, кому он сопереживает.

Схожие статьи:

Формирование гуманистической направленности личности
Становление самосознания в ранней юности
Демократичный руководитель
Группы терапии искусством (арттерапии)
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Осмысленное восприятие
Исследование мотивов в психологии рекламы
Ветви психологии
Создание взаимопонимания
Сознание и мозг
Cоставляющие права и способности управлять
Изучение покупателя
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Внимание как условие сознательной деятельности
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Тестирование памяти
Разнообразие видов групп встреч
Воспитание в духе оптимизма
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Методы изучения личности
Измерение и другие методы психологической науки
Воображаемые модели как форма научного познания
Чувственное отражение и воображение
Схема исследования конфликтов
Интеллект
Методы получения согласия
Природа конфликта в организации
Что такое менеджмент?
Ленинградская и Московская школы психологии
Общение по телефону
Типы руководителей
Привлечение внимания потребителя
Виды деятельности
Физиологические основы характера
Основы энергоинформационной теории
Теория эмоций Альфреда Адлера
Почему существуют организации
Установление целей маркетинга
Шкалы наименований
“Фигура” и “фон”
Лидерские качества менеджера
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Процесс общения (коммуникации)
Структурные характеристики организаций
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Детский коллектив
Мозг и психика
психокоррекционная группа
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Качественные методы прогнозирования
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Мышление и его стадии
Определение пропорций производства
Методы изучения речи