www.Azzc.ru

К тому, что было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций и их динамики У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом и Л. Фестингером, свою лепту внес С. Шехтер. Он и его соавторы предположили, что эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Некоторое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое физиологическое возбуждение может испытываться, как радость или как гнев (или любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации.

Он показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно - физиологической.

В одном из экспериментов, направленном на доказательство высказанных положений когнитивной теории эмоций, людям давали в качестве "лекарства" физиологически нейтральный раствор в сопровождении различных инструкций. В одном случае им говорили о том, что данное "лекарство" должно будет вызвать у них состояние эйфории, в другом - состояние гнева. После принятия соответствующего "лекарства" испытуемых через некоторое время, когда оно по инструкции должно было начать действовать, спрашивали, что они ощущают. Оказалось, что те эмоциональные переживания, о которых они рассказывали, соответствовали ожидаемым по данной им инструкции.

Было показано также, что характер и интенсивность эмоциональных переживаний человека в той или иной ситуации зависят от того, как их переживают другие, рядом находящиеся люди. Это значит, что эмоциональные состояния могут передаваться от человека к человеку, причем у человека в отличие от животных качество коммуницируемых переживаний зависит от его личного отношения к тому, кому он сопереживает.

Схожие статьи:

Основы планирования экспериментов
Психодрама
Поведение с трудным боссом
Влияние личностных качеств на общение
Дополнительные методики в тренингах умений
Цели в организациях
Эмоциональная регуляция деятельности
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Классификация чувств
Зрелость в гештальттерапии
Структурная схема планирования
Боль
Психология в системе современной науки
Ленинградская и Московская школы психологии
Происхождение и развитие психики
Личность и ее структура
Психологические новообразования ранней юности
Конвергентный филогенез
Понятие личности
Воображение как форма преобразования знания
Кто есть друг?
Новая парадигма естествознания
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Процесс общения (коммуникации)
Структура акта общения
Проблема типологии личности
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Постановка задач рекламной деятельности
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Общие закономерности мышления
Воображаемые модели как форма научного познания
Использование методов глубинной рекламы
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Мышление
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Измерение и оценка в тренинге умений
Характер и темперамент
Положения схемы Дарендорфа
Практические упражнения
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
МОЙ МИР
Виды внимания
Основные понятия психодрамы
Характер и методы его изучения
Зарождение политического PR
Внимание
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Виды памяти и их особенности
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Методы урегулирования конфликтов
Общее понятие о психике
Характер связей и отношений в организации
Для чего изучать конфликты
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ