www.Azzc.ru

К тому, что было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций и их динамики У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом и Л. Фестингером, свою лепту внес С. Шехтер. Он и его соавторы предположили, что эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Некоторое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое физиологическое возбуждение может испытываться, как радость или как гнев (или любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации.

Он показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно - физиологической.

В одном из экспериментов, направленном на доказательство высказанных положений когнитивной теории эмоций, людям давали в качестве "лекарства" физиологически нейтральный раствор в сопровождении различных инструкций. В одном случае им говорили о том, что данное "лекарство" должно будет вызвать у них состояние эйфории, в другом - состояние гнева. После принятия соответствующего "лекарства" испытуемых через некоторое время, когда оно по инструкции должно было начать действовать, спрашивали, что они ощущают. Оказалось, что те эмоциональные переживания, о которых они рассказывали, соответствовали ожидаемым по данной им инструкции.

Было показано также, что характер и интенсивность эмоциональных переживаний человека в той или иной ситуации зависят от того, как их переживают другие, рядом находящиеся люди. Это значит, что эмоциональные состояния могут передаваться от человека к человеку, причем у человека в отличие от животных качество коммуницируемых переживаний зависит от его личного отношения к тому, кому он сопереживает.

Схожие статьи:

ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Определение воображения (представления)
Эмоции и восприятие
Полустандартизированная беседа
8 советов по рациональному использованию телефона
Индивидуальные различия памяти у людей
Виды памяти и их особенности
Белое вещество полушарий
Воображение как форма преобразования знания
Эволюция и психика
Зрелость в гештальттерапии
Основные процедуры групп встреч
О гордости
Мотивация партнеров на взаимодействие
Биологическая и информационная теория эмоций
Характеристика и базы исследования
Группы тренинга умений
Контроль эмоциональной сферы
Нравственная сторона дружбы
Мозг и психика
Структура общения
Темперамент и личность
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Методы изучения внимания
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Основные процедуры танцевальной терапии
Т-группы вкратце
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Понятие об основных свойствах нервной системы
Воображение и наглядное моделирование
Динамический стереотип
Важнейшие функции менеджера
Парламентские собрания
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Компьютерная психодиагностика
Эмоции и оценка
Предмет и задачи психологии
Вербальный фактор интеллекта
Психографика рекламного текста
Установление контакта в группах встреч
Проблемы групп встреч
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Тестирование памяти
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Некоторые эффекты и законы памяти
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Личные детерминанты понимания в рекламе
Наблюдение как метод получения психологической информации
Эмоции и информация
Структура акта общения
Психодинамические подходы в танцевальной терапии