www.Azzc.ru

Изучая психику как некоторую реальность, вполне доступную для научных методов исследования, психологи обнаружили следующие ее свойства;
Психика - это функциональный объект, то есть процесс, течение, движение.
Психика это нечто реальное, но существующее лишь постольку, поскольку имеются и функционируют такие анатомические структуры, как мозг и нервные проводящие пути. Можно исследовать эти структуры, а можно изучать их работу, ее внутренние и внешние проявления, находя в них определенные свойства, особенности, закономерности.
Психика - объект непосредственно не наблюдаемый и "не осязаемый"; о ней можно что-то узнавать лишь, наблюдая ее проявления.
Психическое (сознание, душа, психика) находится в сложных взаимодействиях с материальным миром физической реальности. Взаимодействие Человека и Мира, по С.Л.Рубинштейну, может проходить в трех плоскостях: 1) как отношения к самому себе, 2) как отношения к Другим людям и 3) как отношения к объектному миру. При этом, это не односторонние воздействия, а взаимоотношения, где чисто теоретически допускается и возможность непосредственного влияния психической активности на мир, поскольку изначально предполагается «приобщение конечного человека к бесконечному бытию и идеального представления этого бытия в самом человеке».

Психические проявления очень сложны, многовариантны, уникальны в каждом случае, многофакторно обусловлены; состоят из сплетения причин и следствий, порой не видимых для наблюдателя. Все это создает максимальную сложность для выявления закономерностей и зависимостей вплоть до отсутствия подобной возможности [8;12].
Из сказанного видна вся сложность проблемы изучения психики, ограниченность методов и неспособность науки на сегодняшний день "ухватить" психическое в самой сути. Все известное о психике - это только ее функциональное и феноменологическое описание. Подавляющее число книг, учебников по психологии посвящено раскрытию сущности психики через ее явление. В итоге, по мнению проф. В.К.Вилюноса, что такое психика - этого никто не знает. П.Я.Гальперин пишет, что не определен собственный предмет психологии, и она исследует то, что изучается логикой, физиологией и другими науками [12].
Психология по нашим меркам существует достаточно давно, и достигла многого. Она раскрыла многие аспекты психики человека. Психология в состоянии научить людей понимать свои мотивации и строить свою жизнь. Психология делает большие успехи, обучая людей общаться, гармонизировать внутреннюю жизнь с внешними обстоятельствами. Но все это до определенного момента. Многие люди, например, чувствуют взгляд в затылок. И это уже нельзя назвать суеверием. Некоторые эксперименты подтверждают это. Ученые из американского университета Квинз решили экспериментально проверить это расхожее представление [14]. Добровольцев усаживали посередине комнаты, и на их затылок в определенное время смотрел (или не смотрел) другой человек. Оказалось: в 95 процентах случаев чужой взгляд ощущался достаточно четко. Большинство воспринимало его как мимолетное давление на затылок. Но современная психология уже не может это объяснить, многие начнут говорить что это парапсихология, - а это не научно! Странно получается то, что не может объяснить психология, начинает объяснять физика изучая спиновые вращения. Изучая хрональные поля излучаемые глазами. Предлагая тысячи гипотез, теоретических обоснований и практических измерений, причем делается это разными авторами одновременно по всему миру. Они дают свои названия этим явлениям. Академическая теория теряет здесь силу на лицо тот момент, когда науки должны быть обледенены. Так возникла психофизика. И такое направление как физика сознания. С точки зрения психофизики объект и субъект психофизического явления рассматриваются в первую очередь как "информационные системы", процессы, взаимодействия которых связаны с психическими процессами субъекта и затем отображаются с информационного плана на материальный в виде каких-либо физических процессов.

Схожие статьи:

Анекдоты про психологов
Опасный гештальт: основные моменты
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Эмоциональная регуляция деятельности
Развитие личностной рефлексии
Разновидности рекламы
Группы: их виды, размеры, структура
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Психологические новообразования ранней юности
Определение мышления
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Повторение
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Темперамент и личность
Стиль приспособления
Основные процедуры тренинга умений
Четыре системы Лайкерта
Структурное интервью
Диалоговое общение
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Влияние впечатлений и эмоций на память
Психология слогана и заголовка текста
Шкалы наименований
Иллюзии цветового зрения
Природа конфликта в организации
Умение слушать в акте общения
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Стиль, удовлетворение и производительность
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Продажа восьми внутренних потребностей
Привлечение внимания покупателя
Преимущества групповой формы психокоррекции
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
психокоррекционная группа
Особенности общения через переводчика
Функции стратегического планирования
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Выражение веселья и радости
Воображение и гипотезы
Сознание
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Предмет и структура психологической науки
Кратко о чувствах
Мозг и психика
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Коротко об эмоциях
Реакции человека и их характеристики
Что называется способностью эффективно управлять?
Роли, нормы и статус
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Особенности отдельных видов ощущений
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Эмоции и восприятие