www.Azzc.ru

В опытах с животными И.П.Павлов установил, что у некоторых животных положительные условные рефлексы образуются быстро, а тормозные медленно. У других животных, наоборот, положительные условные рефлексы вырабатываются медленно, а тормозные быстрее. У третьей группы животных и те и другие рефлексы вырабатываются легко и прочно закрепляются. Так, было установлено, что действие тех или иных раздражителей зависит не только от их качества, но и от типологических особенностей высшей нервной деятельности. Под типологическими особенностями высшей нервной деятельности имеется в виду динамика протекания нервных процессов (возбуждения и торможения) у отдельных индивидуумов. Она характеризуется следующими тремя типологическими свойствами:

1) силой нервных процессов —работоспособностью нервных клеток при возбуждении и торможении;

2) уравновешенностью нервных процессов —соотношением между силой процессов возбуждения и торможения, их сбалансированностью или преобладанием одного процесса над другим;

3) подвижностью нервных процессов —скоростью смены процессов возбуждения и торможения.

В зависимости от сочетания вышеуказанных свойств выделяются четыре типа высшей нервной деятельности.

Первый тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью и высокой подвижностью (живой тип).

Второй тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, но они не уравновешены, возбудительный процесс преобладает над тормозным, процессы эти подвижны (безудержный тип).

Третий тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью, но малой подвижностью (спокойный тип).

Четвертый тип характеризуется пониженной силой нервных процессов, пониженной их подвижностью (слабый тип).

Таким образом, типом высшей нервной деятельности является определенное сочетание устойчивых свойств возбуждения и торможения, характерных для высшей первой деятельности того или иного индивидуума.

Различные типы высшей нервной деятельности лежат в основе четырех темпераментов: сангвинического, холерического, флегматического, меланхолического.

Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов обеспечивают более быстрое и эффективное приспособление к обстановке. Если сила нервных процессов недостаточна, то организм страдает от сильных внешних воздействий и неадекватно реагирует на их действие (преувеличивается их значение, возникают срывы нервной деятельности, неврозы).

При недостаточной подвижности нервных процессов организм не может быстро приспособиться к измененным условиям, для него особенно болезненна ломка стереотипа; она нередко вызывает невротические состояния.

Но, как показали исследования И.П.Павлова, сила и подвижность нервных процессов могут возрастать под влиянием тренировки, воспитания, соответствующих условий жизни. Природные конституционные особенности организма могут быть изменены.

Схожие статьи:

Первый день на новой работе
Организация стимулов в рекламе
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Подготовка и порядок ведения переговоров
Эмоции и оценка
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Неуспех
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Роли и нормы в группах психокоррекции
Организация беседы при приеме на работу
Привлечение внимания потребителя
Общество и бизнес
Учение
Ленинградская и Московская школы психологии
Иллюзии зрения
Правила культурного общения
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Основные процедуры групп встреч
Исследование Т-групп
Группы: их виды, размеры, структура
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Группы терапии искусством (арттерапии)
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Психопатии и акцентуации характера у подростков
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Эмоции и восприятие
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Т-группы
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Воспитание в духе оптимизма
Сознание
Развитие психики
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Нормы
Восприятие мира и себя в нем
Различия психики животных и человека
Природа конфликтов
Установление целей маркетинга
Методы изучения речи
Понятие об основных свойствах нервной системы
Онтогенез и жизненный путь человека
Вопросы интервью
Коммуникационные сети
Построение доверительных отношений в группах встреч
Ассоциации как способ запоминания
Гнев
Искусственный интеллект
Коммуникационные мотивы