www.Azzc.ru

Процесс становления человека был процессом разложения инстинктивной основы психики животных и формирования механизмов сознательной деятельности. Сознание могло возникнуть лишь как функция высокоорганизованного мозга, который сформировался под влиянием труда и речи. Зачатки труда характерны для австралопитеков, труд же стал отличительным признаком их преемников - питекантропов и синантропов - первых людей на земле, положивших начало изготовлению орудий и покорению огня. Неандертальский человек значительно продвинулся вперед в изготовлении и использовании орудий, увеличил их ассортимент и вовлек в производство новый прикладной материал ( научился изготавливать каменные ножи, костяные иглы, строил жилища и пр.). Наконец, человек современного типа - человек разумный, поднял уровень техники на еще большую высоту.

Решающая роль трудовых операций в формировании человека и его сознания получила свое материальное фиксированное выражение в том, что мозг как орган сознания развивался одновременно с развитием руки как органа труда. Именно рука как “воспринимающий” ( непосредственно соприкасающийся с предметами) орган давала поучительные уроки другим органам чувств, например глазу. Активно действующая рука учила голову думать, прежде чем сама стала орудием исполнения воли головы, заведомо планирующей практические действия. В процессе развития трудовой деятельности уточнялись и обогащались осязательные ощущения. Логика практических действий фиксировалась в голове и превращалась в логику мышления : человек учился думать. И прежде чем приступить к делу, он уже мог мысленно представить и его результат, и способ осуществления, и средства достижения этого результата.

Ключ к решению вопроса, который представляет собой происхождение человека и его сознания заключается в одном слове - труд . Как говорится, обивая клинок своего каменного топора, человек в то же время оттачивал лезвие своих умственных способностей.

Вместе с возникновением труда формировался человек и человеческое общество. Коллективный труд предполагает сотрудничество людей и тем самым хотя бы элементарное разделение трудовых действий между его участниками. Разделение трудовых усилий возможно лишь в том случае, если участники как-то осмысливают связь своих действий с действиями других членов коллектива и тем самым с достижением конечной цели. Формирование сознания человека связано с возникновением общественных отношений, которые требовали подчинения жизни индивида социально-фиксированной системе потребностей, обязанностей, исторически сложившихся обычаев и нравов.

Схожие статьи:

Воображение и гипотезы
Депрессивный гендер
Психология национальной идентичности
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Шкалы интервалов
Общее представление о памяти человека
Возрастной стресс: гипотеза и теории
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Эмоциональный заряд информации
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Мотивация партнеров на взаимодействие
Основы энергоинформационной теории
Типы дружбы
Об историческом развитии познавательных процессов
Этапы развития мирового менеджмента
Понятие желания
Специалисты по PR
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Психологический климат коллектива
Парадоксы психологии
Дополнительные методики в тренингах умений
Создание взаимопонимания
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Беседа как метод получения психологической информации
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Методика "Изучение высших чувств"
С чего начиналась групповая психотерапия
NLP в рекламе
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Измерение и оценка в тренинге умений
Познавательные реакции потребителя
Эмоциональные реакции потребителя
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Общие закономерности мышления
Изучение сопротивления в группах встреч
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Боль
Развитие личностной рефлексии
Стереотипы мышления средневекового человека
Особенности Я-концепции в ранней юности
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Сознание как интегративный способ бытия человека
Поощрение желания покупателя
Другие подходы телесной терапии
Нравственная сторона дружбы
Проблемы памяти
Виды валидности
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Неуспех
Роли, нормы и статус
Эффективность психологических тестов
Противоположности в гештальттерапии
Кто есть друг?
Поведенческий подход к лидерству