Статьи →  Воображаемые модели как форма научного познания


Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.


По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.



Схожие статьи:

Психические процессы в формировании рекламных образов
Сохранение и извлечение информации
Эмоции и информация
Понятия малой группы и коллектива
Запоминание в психологии рекламы
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Шкалы интервалов
Принятие в рекламе
Природа конфликта в организации
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Определение речи
Психологическая характеристика темпераментов
Деловой завтрак, обед, ужин
Исследования лидерства К. Левина
Коротко о мышлении
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Определение воображения (представления)
Индивидуальные различия памяти у людей
Ролевые отношения
Психографика рекламного текста
Бизнес с точки зрения исполнителя
Анализ внутренних переживаний потребителя
Вопросы материального стимулирования
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Воспитание в духе оптимизма
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Стереотипы мышления средневекового человека
Ленинградская и Московская школы психологии
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Ветви психологии
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Классификация явлений мышления
Психофизические шкалы
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Серое вещество полушарий
Классы и касты в психологии рекламы
Психологическая характеристика деятельности
Ситуационный подход к лидерству
Самосознание в психической организации жизни человека
Классификация социальных объединений в психологии
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Развитие психики
Боль
Поведение с трудным боссом
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Особенности планирования
Особенности высшей нервной деятельности человека
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Воображение и гипотезы
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Визитные карточки
Случай: столкновение культур


Новости: