Статьи →  Воображаемые модели как форма научного познания


Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.


По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.



Схожие статьи:

Развитие группы. Общие качества группы
Телесная терапия вкратце
Организация знаний
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Классификация социальных объединений в психологии
Понятие эмоций
Структура личности по Платонову
Идея перфекционизма
Диалоговое общение
Черты характера
Самосознание в психической организации жизни человека
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Типы конфликтов и их характеристика
Неприступность
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Воображаемые модели и идеализация
Задачи современной психологии
Психологический климат коллектива
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Решение о разработке рекламного сообщения
Теория Джемса-Ланге
Эмоции и оценка
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Шкалы наименований
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Речь. Виды речи
Т-группы
Зрелость в гештальттерапии
Мысль - мощный источником информационных программ
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Опасный гештальт: основные моменты
Общая характеристика навыков
Тестирование внимания
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Метод беседы в исследовании личности
Самооценка
Методы получения согласия
Некоторые эффекты и законы памяти
Cоставляющие права и способности управлять
Что такое бизнес?
Компьютерная психодиагностика
Общение по телефону
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Эмоции и информация
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Модели работы мозга
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Историческая обусловленность чувств человека
Ролевые отношения
Дополнительные методики в тренингах умений
Первый день на новой работе
Воображение и мысленный эксперимент
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Понятие Я-концепции


Новости: