Статьи →  Воображаемые модели как форма научного познания


Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.


По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.



Схожие статьи:

Ленинградская и Московская школы психологии
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Морально-этические стороны дружбы
Структура общения
Структурная схема планирования
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Индивидуальная личность, индивидуальность
Классификация явлений мышления
Психологическая характеристика деятельности
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Типы дружбы
Воображение и мысленный эксперимент
Исследование Т-групп
ЛЕЧЕБНАЯ ЭНЕРГИЯ
Шкалы интервалов
Характер связей и отношений в организации
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Индивидуальные различия памяти у людей
Общее понятие о темпераменте
Структура акта общения
Различия психики животных и человека
Стиль уклонения
Классификация психических явлений
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Теория Джемса-Ланге
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Физиологические основы характера
Бизнес с точки зрения неудачника
Понятие эмоций
Психологический эксперимент и его виды
Неуспех
Почему человек вступает в группу
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Историческая обусловленность чувств человека
Состав плана сбыта
Восприятие мира и себя в нем
Эмоции и оценка
Запоминание в психологии рекламы
Методы принятия управленческих решений
Депрессивный гендер
Общая характеристика умений
Задачи современной психологии
Личность и ее структура
Воображение и гипотезы
Объекты долгосрочного планирования
Труд
Ситуационная модель руководства Фидлера
Танцевальная терапия вкратце
Как правильно делать замечания
Разнообразие видов групп встреч
Случай: столкновение культур


Новости: