Статьи →  Воображаемые модели как форма научного познания


Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.


По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.



Схожие статьи:

Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Схема исследования конфликтов
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Тестирование интеллекта
Понятие личности
Физиологические основы характера
Препятствия для эффективного взаимодействия
Оценка персонала
Умение слушать в акте общения
Отражение и информация
Виды деятельности
Групповые формы делового общения
Психологический климат коллектива
Мозг и психика
Виды дружбы
Ветви психологии
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Описание методик и стратегических средств разрешения конфликтных ситуаций
Развитие личностной рефлексии
Автократичный лидер
Система стратегического управления
Гештальттерапия вкратце
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
8 советов по рациональному использованию телефона
Осмысленное восприятие
Ценностный конфликт
Невербальное общение
Общество и бизнес
Иллюзии зрения
Самосознание в психической организации жизни человека
Интеллектуальное поведение животных
Задачи современной психологии
возникновение и развитие психики в филогенезе
Основные процедуры тренинга умений
Формула эмоций Симонова
Сознание и мозг
Организация стимулов в рекламе
Человек-масса. Анатомический срез
Эпилептоид, кто ты?
Сознание и мозг
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Коммуникационные мотивы
Визитные карточки
Виды мышления
Роли и нормы в группах психокоррекции
Воспитание в духе оптимизма
Группы: их виды, размеры, структура
Терминологический аппарат исследования эмоций
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Понятие об основных свойствах нервной системы
Некоторые эффекты и законы памяти
Методологический эскапизм: гипотеза и теории


Новости: