www.Azzc.ru

Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.

По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.

Схожие статьи:

ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Вопросы материального стимулирования
Изучение конфликтов в группах встреч
ИГРОТЕРАПИЯ
Система стратегического управления
Двумерная трактовка стилей лидерства
Личностное самоопределение в ранней юности
Личность и ее структура
Человек в пограничной ситуации
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Привлечение внимания покупателя
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Структура конфликта
Решения ролевых проблем
Индивидуальный аутизм
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Эмпатия
Деловой завтрак, обед, ужин
Толкование сновидений в психоанализе
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Определение памяти
Нейрофизиологические основы ощущений
Происхождение и развитие психики
Виды внимания
Конфликт потребностей
Гештальтпсихология
Мотивация деятельности
Конфликты и пути их разрешения
Некоторые эффекты и законы памяти
Эмоциональный заряд информации
Ценностный конфликт
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Развитие группы. Общие качества группы
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Характеристика и базы исследования
Онтогенез и жизненный путь человека
Основные понятия Т-групп
Труд
Что такое малая группа?
Виды валидности
Воображение и наглядное моделирование
Эпилептоид, кто ты?
Тестирование внимания
Наблюдение и эксперимент
Воображаемые модели и идеализация
Тестирование интеллекта
Модели работы мозга
Динамический стереотип
Характер и темперамент
Определение внимания
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Особенности общения через переводчика
Современная экономика и современный менеджер
Психология национальной идентичности