Статьи →  Воображаемые модели как форма научного познания


Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.


По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.



Схожие статьи:

Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Стиль уклонения
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Изучение покупателя
Психология слогана и заголовка текста
Почему стабильно бессознательное?
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Возможности для увеличения числа потребителей
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Компоненты коммуникативного акта
Функции защиты в гештальттерапии
Виды мышления
Типы конфликтов и их характеристика
Конфликты и пути их разрешения
Взаимодействие навыков
О методах исследований в психологии
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
О САМОМ ГЛАВНОМ
Психологическая характеристика темпераментов
Что такое малая группа?
Характеристики каналов связи общения
Типы конфликта
Группы встреч вкратце
Модель цикла личного отношения Левинджера
Сознание как онтогенез речи
Темперамент и методы его изучения
Проблемы Т-групп
Почему человек вступает в группу
Подведение итогов переговоров
Сознание
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Учение
Шрифт в рекламе
Понятие личности
Тестирование внимания
Терминологический аппарат исследования эмоций
Основные понятия тренинга умений
Гипнотический подход в рекламе
Система воспитания как условие развития личности
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Некоторые эффекты и законы памяти
Управление конфликтной ситуацией
Эффективность психологических тестов
Природа конфликта в организации
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Анализ внутренних переживаний потребителя
Компьютерная психодиагностика
Память
Бизнес с точки зрения неудачника
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
О тщеславии
Чувственное отражение и воображение


Новости: