www.Azzc.ru

Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.

По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.

Схожие статьи:

О биоэнергетических взаимодействиях
Модальности самоустановок
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Ветви психологии
Рассеянность и внимательность
Эмоциональный заряд информации
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Развитие психики
Анализ внутренних переживаний потребителя
Процесс общения (коммуникации)
Человек, общество и бизнес
Арсенал стратегического менеджмента
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Психологический эксперимент и его виды
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Индивидуальная личность, индивидуальность
О САМОМ ГЛАВНОМ
Разъяснение требований к работе
Гипнотический подход в рекламе
Толкование сновидений в психоанализе
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Организация знаний
С чего начиналась групповая психотерапия
Нейрофизиологические основы внимания
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Парадоксы психологии
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Преимущества групповой формы психокоррекции
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Понятие психологии
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Критика начальства без последствий для карьеры
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Методы изучения внимания
Конфликт интересов
Эпилептоид, кто ты?
Типы конфликтов и их характеристика
Человек-масса. Анатомический срез
Невербальное общение
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Воля и методы ее изучения
Понятие дружбы и её значения
Культурные различия и интеллектуальная деятельность
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Почему человек вступает в группу
Современная экономика и современный менеджер
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Определение внимания
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Обида
Проблема культурного развития ребенка