www.Azzc.ru

Исходной фазой, предопределяющей всякое открытие, является постановка задачи. К числу условий, которые предшествуют выдвижению проблемы и формирования вопроса, относят и существующие теории в развитии науки, и экспериментальные исследования. В структуре человеческой деятельности всегда содержится некоторый вопрос, направленный на объективную действительность: что представляет собой данное явление? Какова его связь с законом? Какой закон лежит в основе данного процесса? Возникающие вопросы выражают наличие проблемной ситуации.

Суть проблемной ситуации состоит в том, что, взаимодействуя с какими-то явлениями, используя их в своей деятельности, человек обнаруживает несоответствие имеющихся у него знаний с какими-то иными, неизвестными ему ранее сторонами объективной действительности, вошедшими в состав действий субъекта. Противоречия между имеющимися знаниями и новыми факторами, сторонами предметов, которые не могли быть объяснены с точки зрения существующей теории (парадигмы) , и могут служить фактором, ведущим к возникновению задачи. Проблемная ситуация возникает тогда, когда знания, методы и способы действия оказываются недостаточными для решения той или иной задачи. Вследствие этого человек, осознавая стоящую перед ним проблему, пытается найти новые средства для достижения своей цели. В познавательном отношении сущность проблемы образует противоречие между знанием и незнанием. Проблема, следовательно, есть методологический прием не только постановки вопроса, но и поисков его решения.

Выдвижение задачи в гносеологическом плане представляет специфическую умственную деятельность, характеризующую особый тип взаимодействия субъекта с объектом, когда субъект осознает недостаточность имеющихся у него знаний объекта и намечает предварительные пути преодоления этой недостаточности. В ходе выдвижения задачи определенные функции выполняет и воображение. “Участвуя вместе с мышлением в процессе научного творчества, воображение выполняет в нем специфическую функцию, отличную от той, которую выполняет в нем мышление. Специфическая роль воображения заключается в том, что оно преобразует образное, наглядное содержание проблемы и этим содействует ее разрешению. Творчество, открытие нового совершается благодаря преобразованию наглядно-образного содержания, оно может быть отнесено за счет воображения”.

Схожие статьи:

Логическая структура мысленного эксперимента
Установки и стереотипы в рекламной практике
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Эмоциональная регуляция деятельности
Внимание как условие сознательной деятельности
Основные процедуры танцевальной терапии
Понятие о сознании
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Воображаемые модели как форма научного познания
Отражение и информация
Речь. Виды речи
Эмоции, порождаемые социальной средой
Человек-масса. Анатомический срез
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Виды навыков
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Важнейшие функции менеджера
Восприятие мира и себя в нем
Сознание и мозг
Определение общения
Задачи современной психологии
Основные понятия психодрамы
Понятие конфликта
Пытаться изменить другого
Методы урегулирования конфликтов
Развитие личности
Классификации стилей управления
Эмоции и восприятие
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Общая характеристика умений
Переговоры
Проблемы психодрамы
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Как правильно делать замечания
Когнитивная терапия Бека
Иллюзии зрения
Основные процедуры психодрамы
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Чувство отвращения
Воображение и наглядное моделирование
Исследования и разработки на предприятии
О методах исследований в психологии
Невербальное общение
Общество и бизнес
Структура конфликта
Понятие конфликта
Человек среди людей
Построение доверительных отношений в группах встреч
Вербальный фактор интеллекта
Ощущения. Методы исследования ощущений
Восприятие
Обида
Рекомендации по оптимизации памяти
Самооценка