Статьи →  Воображение и постановка задачи


Исходной фазой, предопределяющей всякое открытие, является постановка задачи. К числу условий, которые предшествуют выдвижению проблемы и формирования вопроса, относят и существующие теории в развитии науки, и экспериментальные исследования. В структуре человеческой деятельности всегда содержится некоторый вопрос, направленный на объективную действительность: что представляет собой данное явление? Какова его связь с законом? Какой закон лежит в основе данного процесса? Возникающие вопросы выражают наличие проблемной ситуации.
Суть проблемной ситуации состоит в том, что, взаимодействуя с какими-то явлениями, используя их в своей деятельности, человек обнаруживает несоответствие имеющихся у него знаний с какими-то иными, неизвестными ему ранее сторонами объективной действительности, вошедшими в состав действий субъекта. Противоречия между имеющимися знаниями и новыми факторами, сторонами предметов, которые не могли быть объяснены с точки зрения существующей теории (парадигмы) , и могут служить фактором, ведущим к возникновению задачи. Проблемная ситуация возникает тогда, когда знания, методы и способы действия оказываются недостаточными для решения той или иной задачи. Вследствие этого человек, осознавая стоящую перед ним проблему, пытается найти новые средства для достижения своей цели. В познавательном отношении сущность проблемы образует противоречие между знанием и незнанием. Проблема, следовательно, есть методологический прием не только постановки вопроса, но и поисков его решения.

Выдвижение задачи в гносеологическом плане представляет специфическую умственную деятельность, характеризующую особый тип взаимодействия субъекта с объектом, когда субъект осознает недостаточность имеющихся у него знаний объекта и намечает предварительные пути преодоления этой недостаточности. В ходе выдвижения задачи определенные функции выполняет и воображение. “Участвуя вместе с мышлением в процессе научного творчества, воображение выполняет в нем специфическую функцию, отличную от той, которую выполняет в нем мышление. Специфическая роль воображения заключается в том, что оно преобразует образное, наглядное содержание проблемы и этим содействует ее разрешению. Творчество, открытие нового совершается благодаря преобразованию наглядно-образного содержания, оно может быть отнесено за счет воображения”.



Схожие статьи:

Проблемы гештальттерапии
Развитие психики
Задачи современной психологии
Что такое менеджмент?
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Воображение как форма преобразования знания
Сознание как высшая форма психики
Вкратце о темпераменте
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Представление
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Особенности изучения конфликтов
Индивидуальные особенности направленности сознания
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Изображение в рекламе
Подготовка к началу переговоров
Темперамент и личность
Лесть
НАЧНИ С НОЛЯ
Исследования лидерства К. Левина
Общее представление об аффективных реакциях
Слежение за результатами
Количественные методы прогнозирования
Строение и функции нервной системы
Классификация методов современной психологии
24 совета руководителю-оратору
Зрелость в гештальттерапии
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Воображение и мысленный эксперимент
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Развитие личностной рефлексии
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Неуставное поведение военнослужащих
Методы принятия управленческих решений
Функции защиты в гештальттерапии
Уровни построения движения
Мотивация партнеров на взаимодействие
Виды деятельности
Инстинктивное поведение животных
Статус
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Методы изучения речи
Гипнотический подход в рекламе
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Современные концепции личности
Воспитание в духе оптимизма
Основные процедуры психодрамы
Логическая структура мысленного эксперимента
Наблюдение как метод получения психологической информации
Психологические новообразования ранней юности
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Психодинамические подходы в танцевальной терапии


Новости: