www.Azzc.ru

Исходной фазой, предопределяющей всякое открытие, является постановка задачи. К числу условий, которые предшествуют выдвижению проблемы и формирования вопроса, относят и существующие теории в развитии науки, и экспериментальные исследования. В структуре человеческой деятельности всегда содержится некоторый вопрос, направленный на объективную действительность: что представляет собой данное явление? Какова его связь с законом? Какой закон лежит в основе данного процесса? Возникающие вопросы выражают наличие проблемной ситуации.

Суть проблемной ситуации состоит в том, что, взаимодействуя с какими-то явлениями, используя их в своей деятельности, человек обнаруживает несоответствие имеющихся у него знаний с какими-то иными, неизвестными ему ранее сторонами объективной действительности, вошедшими в состав действий субъекта. Противоречия между имеющимися знаниями и новыми факторами, сторонами предметов, которые не могли быть объяснены с точки зрения существующей теории (парадигмы) , и могут служить фактором, ведущим к возникновению задачи. Проблемная ситуация возникает тогда, когда знания, методы и способы действия оказываются недостаточными для решения той или иной задачи. Вследствие этого человек, осознавая стоящую перед ним проблему, пытается найти новые средства для достижения своей цели. В познавательном отношении сущность проблемы образует противоречие между знанием и незнанием. Проблема, следовательно, есть методологический прием не только постановки вопроса, но и поисков его решения.

Выдвижение задачи в гносеологическом плане представляет специфическую умственную деятельность, характеризующую особый тип взаимодействия субъекта с объектом, когда субъект осознает недостаточность имеющихся у него знаний объекта и намечает предварительные пути преодоления этой недостаточности. В ходе выдвижения задачи определенные функции выполняет и воображение. “Участвуя вместе с мышлением в процессе научного творчества, воображение выполняет в нем специфическую функцию, отличную от той, которую выполняет в нем мышление. Специфическая роль воображения заключается в том, что оно преобразует образное, наглядное содержание проблемы и этим содействует ее разрешению. Творчество, открытие нового совершается благодаря преобразованию наглядно-образного содержания, оно может быть отнесено за счет воображения”.

Схожие статьи:

Серое вещество полушарий
Психодрама вкратце
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Черты характера
Бизнес с точки зрения лидера
Эволюция и психика
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Преодоление конфликтов посредством общения
Темперамент и личность
Виды памяти и их особенности
Основы планирования экспериментов
Историческая обусловленность чувств человека
Анекдоты про психологов
Сознание и мозг
Бихевиоризм
Статус
Самосознание в психической организации жизни человека
Психологическая характеристика деятельности
Высшая нервная деятельность человека и животных
Понятие эмоций
Трансактный анализ общения
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Компоненты коммуникативного акта
Практические упражнения
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Память и ее развитие
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Воображение и гипотезы
Определение воображения (представления)
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Наблюдение и эксперимент
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Почему стабильно бессознательное?
Стереотипы мышления средневекового человека
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Воля и методы ее изучения
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
С чего начиналась групповая психотерапия
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Исследования лидерства К. Левина
Cоставляющие права и способности управлять
Положения схемы Дарендорфа
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Личностное самоопределение в ранней юности
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Конфликтный функционализм Льюиса Козера