Статьи →  Мышление и его стадии


Наше познание окружающей действительности начинается с ощуще-ний и восприятия и переходит к мышлению. Функция мышления - расши-рение границ познания путем выхода за пределы чувственного воспри-ятия. Мышление позволяет с помощью умозаключения раскрыть то, что не дано непосредственно в восприятии.
Задача мышления- раскрытия отношений между предметами, выяв-ление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление опери-рует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования.
Мышление - наиболее обобщенная и опосредованная форма психи-ческого отражения, устанавливающая связи и отношения между позна-ваемыми объектами.
Известно, что человек, выросший в полной изоляции от человеческой культуры, так никогда и не сможет научиться правильному, с нашей точки зрения мышлению. А как исторически изменялись формы мышления чело-века, закрепленные культурой общества? Это изменение связано с общей культурной эволюцией.
С развитием общества мышление эволюционирует, и все более пере-ходит к обобщенному, теоретическому мышлению в понятиях. Появляются и развиваются абстракции числа, пространства и времени. Так же разви-тие технического потенциала общества приводит к оперированию физиче-скими явлениями, неподдающимися восприятию нашими органами чувств, и мышление переходит к оперированию понятиями, не имеющими не только чувственных, но и вообще каких- либо представлений. Хорошим примером для иллюстрации этого являются многие понятия современной ядерной физики.
Наше познание окружающей действительности начинается с ощуще-ний и восприятия и переходит к мышлению. Функция мышления - расши-рение границ познания путем выхода за пределы чувственного воспри-ятия. Мышление позволяет с помощью умозаключения раскрыть то, что не дано непосредственно в восприятии.
Задача мышления- раскрытия отношений между предметами, выяв-ление связей и отделение их от случайных совпадений. Мышление опери-рует понятиями и принимает на себя функции обобщения и планирования.
Мышление - наиболее обобщенная и опосредованная форма психи-ческого отражения, устанавливающая связи и отношения между позна-ваемыми объектами.
Известно, что человек, выросший в полной изоляции от человеческой культуры, так никогда и не сможет научиться правильному, с нашей точки зрения мышлению. А как исторически изменялись формы мышления чело-века, закрепленные культурой общества? Это изменение связано с общей культурной эволюцией.
С развитием общества мышление эволюционирует, и все более пере-ходит к обобщенному, теоретическому мышлению в понятиях. Появляются и развиваются абстракции числа, пространства и времени. Так же разви-тие технического потенциала общества приводит к оперированию физиче-скими явлениями, неподдающимися восприятию нашими органами чувств, и мышление переходит к оперированию понятиями, не имеющими не только чувственных, но и вообще каких- либо представлений. Хорошим примером для иллюстрации этого являются многие понятия современной ядерной физики.
Развитие мышления ребенка происходит постепенно. Поначалу оно в большей степени определяется развитием манипулирования предметами. Манипулирование, которое вначале не имеет осмысленности, затем начи-нает определяться объектом, на который оно направлено, и приобретает осмысленный характер.
Интеллектуальное развитие ребенка осуществляется в ходе его предметной деятельности и общения, в ходе освоения общественного опыта.
Наглядно- действенное, наглядно- образное и словесно-логическое мышление- последовательные ступени интеллектуального развития.
В своем становлении мышление проходит две стадии: допонятийную и понятийную.
Допонятийное мышление- это начальная стадия развития мышления у ребенка, когда его мышление имеет другую, чем у взрослых, организа-цию; суждение детей единичные, о данном конкретном предмете. При объяснении чего- либо все сводится ими к частному, знакомому. Большин-ство суждений – суждения по сходству, или суждения по аналогии, по-скольку в этот период в мышлении главную роль играет память.
Понятийное мышление- развивается от конкретных образов к совер-шенным понятиям, обозначенным словам.


Схожие статьи:

Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Типы дружбы
Управление
Гипнотический подход в рекламе
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Проблемы психодрамы
Серое вещество полушарий
Современная экономика и современный менеджер
Определение мышления
Карта конфликта
Личностное самоопределение в ранней юности
Модели работы мозга
Репетиция поведения в тренингах умений
Онтогенез и жизненный путь человека
Речь
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Методы принятия управленческих решений
Выражение веселья и радости
Общая характеристика умений
Не бойтесь брачного договора!
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Методы изучения внимания
Объекты долгосрочного планирования
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Структурная схема планирования
Иллюзии при движении объекта
Сознание
Шкалы наименований
Ситуационный подход к лидерству
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Кто правит миром
Интеллект и механизмы мозга
Исследование мотивов в психологии рекламы
Поведение с трудным боссом
Понятие о внимании
Виды внимания
Психологические соблазны детей
Временная дезорганизованность сознания
Понятие эмоций
Понятие деятельности
Психология дружбы
Арсенал стратегического менеджмента
Эмоции и восприятие
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Возрастной стресс: гипотеза и теории
Психологическое воздействие на потребителей
Препятствия для эффективного взаимодействия
Природа конфликта в организации
Физиологические основы характера
Понятие личности
Истоки когнитивной психологии
Управление конфликтной ситуацией
Визитные карточки
Роли, нормы и статус


Новости: