Статьи → Временная дезорганизованность сознания
Различный уровень внимательности —показатель организованности сознания. Отсутствие четкой направленности сознания означает его дезорганизованность.
В следственной практике, оценивая поступки людей, необходимо иметь в виду различные непатологические уровни дезорганизации сознания.
Одним из состояний частичной дезорганизованности сознания является рассеянность. Здесь имеется в виду не та “профессорская” рассеянность, которая является результатом большого умственного сосредоточения, а общая рассеянность, исключающая какую бы то ни было сосредоточенность внимания. Такого вида рассеянность является временным нарушением ориентировки, ослаблением внимания.
Рассеянность может возникнуть в результате быстрой смены впечатлений, когда человек не имеет возможности сосредоточиться на каждом из них в отдельности. Так, у человека, пришедшего впервые в цех большого завода, может возникнуть состояние рассеянности под влиянием большого разнообразия воздействий.
Рассеянность может возникнуть и под влиянием однообразных, монотонных, малозначимых раздражителей.
Причинами рассеянности могут быть неудовлетворенность своей деятельностью, сознание ее ненужности или малозначительности. Рассеянность возникает и при непонимании воспринимаемого и т.д. Уровень организации сознания зависит от содержания деятельности. Очень длительная, непрерывная работа в одном направлении приводит к переутомлению —нейрофизиологическому истощению. Переутомление сначала выражается в диффузной иррадиации процесса возбуждения, в нарушении дифференцировочного торможения (человек становится неспособным к тонкому анализу, различению) , а затем возникает общее охранительное торможение, сонное состояние.
Одним из видов временной дезорганизации сознания является апатия — состояние безразличия к внешним воздействиям. Это пассивное состояние связано с резким понижением тонуса коры мозга и субъективно переживается как тягостное состояние. Апатия может возникнуть в результате нервного перенапряжения или в условиях сенсорного голода. Апатия в известной мере парализует психическую деятельность человека, притупляет его интересы, понижает ориентировочно-исследовательскую реакцию.
Наивысшая степень непатологической дезорганизации сознания возникает при стрессах и аффектах.
Итак, для активного взаимодействия со средой необходимо побуждение к деятельности, оперативная ориентация в изменениях среды и регуляция деятельности.
Выше была рассмотрена исходная основа деятельности —механизмы ее побуждения —мотивация. Далее необходимо рассмотреть информационную базу регуляции поведения. Сбор и переработка информации о действительности осуществляется системой познавательных процессов: ощущением, восприятием, мышлением, памятью и воображением. Психическая активность связана с оценкой отражаемых объектов, с эмоциями и волевой регуляцией.
Последовательное рассмотрение этих процессов, к которым мы переходим, не должно создавать впечатления какой-то их очередности в самой структуре психики. Все психические процессы взаимосвязаны в едином потоке сознания человека, в его деятельности.
Схожие статьи:
Хранение информации в психологии рекламыСистемный подход в психологии
Речевая деятельность в общении
Воображение и мысленный эксперимент
Природа человека и социальный конфликт
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Сознание как высшая форма психики
Внимание, его диагностика и развитие
Исследования лидерства К. Левина
Эмоции, эволюция и интеллект
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Понятие деятельности
Подведение итогов переговоров
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Анекдоты про психологов
Характер и методы его изучения
Ассоциации как способ запоминания
Группы встреч вкратце
Возможности для увеличения числа потребителей
Практические упражнения для гештальтгрупп
Психологическая характеристика деятельности
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Определение воображения (представления)
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Мозг и психика
Методы изучения личности
Развитие личностной рефлексии
Идея перфекционизма
Кто правит миром
Сознание как интегративный способ бытия человека
Поведенческий подход к лидерству
Человек в пограничной ситуации
Воображение и постановка задачи
Проблемы Т-групп
Сохранение и извлечение информации
Переговоры
Дополнительные методики в тренингах умений
Теория Джемса-Ланге
Изучение Я-концепции
С чего начиналась групповая психотерапия
Развитие личности
Психологический климат коллектива
Мой сын наркоман?
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Демократичный руководитель
Методы изучения речи
Личностное самоопределение в ранней юности
Психологические особенности партнеров, клиентов
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Воображаемые модели и символы
Знания, умения, навыки и привычки
Правила культурного общения
Не бойтесь брачного договора!
Автократичный лидер