Статьи → Временная дезорганизованность сознания
Различный уровень внимательности —показатель организованности сознания. Отсутствие четкой направленности сознания означает его дезорганизованность.
В следственной практике, оценивая поступки людей, необходимо иметь в виду различные непатологические уровни дезорганизации сознания.
Одним из состояний частичной дезорганизованности сознания является рассеянность. Здесь имеется в виду не та “профессорская” рассеянность, которая является результатом большого умственного сосредоточения, а общая рассеянность, исключающая какую бы то ни было сосредоточенность внимания. Такого вида рассеянность является временным нарушением ориентировки, ослаблением внимания.
Рассеянность может возникнуть в результате быстрой смены впечатлений, когда человек не имеет возможности сосредоточиться на каждом из них в отдельности. Так, у человека, пришедшего впервые в цех большого завода, может возникнуть состояние рассеянности под влиянием большого разнообразия воздействий.
Рассеянность может возникнуть и под влиянием однообразных, монотонных, малозначимых раздражителей.
Причинами рассеянности могут быть неудовлетворенность своей деятельностью, сознание ее ненужности или малозначительности. Рассеянность возникает и при непонимании воспринимаемого и т.д. Уровень организации сознания зависит от содержания деятельности. Очень длительная, непрерывная работа в одном направлении приводит к переутомлению —нейрофизиологическому истощению. Переутомление сначала выражается в диффузной иррадиации процесса возбуждения, в нарушении дифференцировочного торможения (человек становится неспособным к тонкому анализу, различению) , а затем возникает общее охранительное торможение, сонное состояние.
Одним из видов временной дезорганизации сознания является апатия — состояние безразличия к внешним воздействиям. Это пассивное состояние связано с резким понижением тонуса коры мозга и субъективно переживается как тягостное состояние. Апатия может возникнуть в результате нервного перенапряжения или в условиях сенсорного голода. Апатия в известной мере парализует психическую деятельность человека, притупляет его интересы, понижает ориентировочно-исследовательскую реакцию.
Наивысшая степень непатологической дезорганизации сознания возникает при стрессах и аффектах.
Итак, для активного взаимодействия со средой необходимо побуждение к деятельности, оперативная ориентация в изменениях среды и регуляция деятельности.
Выше была рассмотрена исходная основа деятельности —механизмы ее побуждения —мотивация. Далее необходимо рассмотреть информационную базу регуляции поведения. Сбор и переработка информации о действительности осуществляется системой познавательных процессов: ощущением, восприятием, мышлением, памятью и воображением. Психическая активность связана с оценкой отражаемых объектов, с эмоциями и волевой регуляцией.
Последовательное рассмотрение этих процессов, к которым мы переходим, не должно создавать впечатления какой-то их очередности в самой структуре психики. Все психические процессы взаимосвязаны в едином потоке сознания человека, в его деятельности.
Схожие статьи:
Разновидности рекламыПочему человек вступает в группу
Общие закономерности мышления
Индивидуальная личность, индивидуальность
Серое вещество полушарий
Сохранение и извлечение информации
Лидер как администратор
Стиль приспособления
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Случайные факторы, воздействующие на организацию
О гордости
Различия психики животных и человека
Положения схемы Дарендорфа
Почему вероятна стратификация?
Эмоциональная регуляция деятельности
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Парламентские собрания
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Роль упражнения в выработке навыков
Структурное интервью
Цели групп психокоррекции
Исследования и разработки на предприятии
Уровни построения движения
Методы исследования эмоций
Методика "Изучение высших чувств"
Проблемы гештальттерапии
Воображение и мысленный эксперимент
Происхождение и развитие психики
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Воображаемые модели как форма научного познания
Развитие группы. Общие качества группы
Репетиция поведения в тренингах умений
Зарождение политического PR
Сознание как форма отражения
Методы изучения речи
Типы конфликта
Мотивация персонала
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Меняющийся рельеф и перспектива
Депрессивный гендер
Внимание
Факторы, определяющие эмоции
Об историческом развитии познавательных процессов
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Проблемы групп встреч
Человек среди людей
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Определение пропорций производства
Влияние личностных качеств на общение
Человек-масса. Анатомический срез
Классификация социальных объединений в психологии