Статьи →  Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)


В 10-30-е гг. в психологии сформировалось большое количество конкурирующих несовместимых и даже несопоставимых парадигм. Попытки выйти из кризиса, реализуя новые программы исследований, приводили лишь к увеличению числа конкурирующих парадигм. При этом различные парадигмы, школы и направления разрабатывали различные стороны потенциального предмета и соответствующего ему метода психологии.
Состояние психологии в 1910-1930-е гг. представляло лишь стадию открытого кризиса, который продолжается до настоящего времени и характеризуется разнообразием и конкуренцией парадигм. Только все множество конкурирующих парадигм в целом соответствует наиболее полному представлению о предмете и методе в психологии, продуктивный выход из кризиса состоит не в доминировании какой-либо одной парадигмы, не в слиянии трудно совместимых логически парадигм, а в эволюционном процессе выработки психологическим сообществом согласованного мнения об основных научных ценностях, принципах, предмете и методе психологии.
2.3. Современное состояние психологии. В структуре современной психологии как научной дисциплины представлены все этапы ее становления. Эта память дисциплины во многом определяет возможности и пути ее развития. Можно выделить несколько основных направлений развития психологической науки.
1. Происходит развитие существующих парадигм. Так, на основе теории деятельности А.Н. Леонтьева сформировалась психосемантика, которая исследует генезис, строение и функционирование системы значений в индивидуальном сознании, используя современные методики и не прибегая к методу интроспекции.

2. Появляются новые парадигмы. Так, в 1950-1960-е гг. сформировалась гуманистическая психология, основателями которой считаются А. Маслоу (1908-1980) и К. Роджерс (1902-1987). Эта парадигма противостоит как бихевиоризму, так и психоанализу. Предметом изучения гуманистической психологии является уникальная, целостная личность человека. Целью такой личности является самоосуществление, самоактуализация. Тенденция к самоактуализации - это процесс реализации на протяжении всей жизни своего потенциала с целью стать полноценно функционирующей личностью. Одним из наиболее ярких представителей гуманистического направления был А. Маслоу. Основным источником человеческого поведения, деятельности, поступков он считал непрерывное стремление человека к самоактуализации, к самовыражению. Потребность к самоактуализации несет в себе ряд функций. Во-первых, это гуманистическая потребность приносить людям добро (по своей сущности человек добр). Второе важное положение - это то, что человек обязан быть тем, кем он потенциально может стать.
3. Формируются различные версии объяснительных принципов, представлений о предмете и методе психологии. Например, 1960-1980-е гг. на основе имеющего глубокие исторические корни принципа целостности сформулирован принцип системности.
4. Складываются новые объяснительные принципы. Например, принцип субъективности, который наиболее полно очерчивает предмет и метод психологии, проходит стадию интенсивного развития.
5. Наиболее развитые парадигмы осуществляют экспансию на различные отрасли психологии. Например, существенно расширена сфера исследований в когнитивной психологии, которая начала интенсивно формироваться в 1950-е гг. как попытка противостоять доминированию бихевиоризма. Когнитивная психология («когнито» в переводе с латинского означает "знание") - представление о человеческом организме как системе, занятой активными поисками сведений и переработкой информации. Ее представители У. Найссер, А. Павийо и др. отводят в поведении субъекта решающую роль знаниям. Для них центральным становится вопрос об организации знания в памяти субъекта, о соотношении словесных и образных компонентов в процессах запоминания и мышления. Эта психология возникла под определенным влиянием теоретико-информационного подхода. В настоящее время когнитивная психология включает исследования восприятия, памяти, ментальных репрезентаций, переработки информации, моделирование мышления, интеллекта и творчества, познавательного развития детей, психолингвистику. Основное понятие когнитивной психологии – «схема». Она представляет собой имеющийся у человека план сбора и программу переработки информации об объектах и событиях. Восприятие, память, мышление и другие познавательные процессы определяются схемами так же, как устройство организма генотипом. В итоге когнитивной психологией были выявлены важнейшие свойства, присущие познавательной деятельности: избирательности, определяемости средой, неполноты познавательных схем и др.
6. Развиваются связи психологии с другими дисциплинами. За счет этого происходит зарождение новых отраслей психологии, например в контакте психологии с языкознанием сформировалась психолингвистика, с неврологией, нейрофизиологией и психофизиологией – нейропсихология, с популяционной генетикой – генетическая психофизиология.


Схожие статьи:

Эмоциональные реакции потребителя
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Классы и касты в психологии рекламы
Продажа восьми внутренних потребностей
Физиологическая основа темперамента
8 советов по рациональному использованию телефона
Масса и первобытная орда
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Анекдоты про психологов
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Анализ современных концептуальных моделей сознания
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Мышление и его стадии
Методы принятия управленческих решений
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Не бойтесь брачного договора!
Группы встреч
Гештальтпсихология
Последствия конфликта
Структура конфликта
Шкалы интервалов
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Кто правит миром
Житейская история
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Строение и функции нервной системы
Сознание и мозг
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Четыре системы Лайкерта
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Воображение и гипотезы
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Психология формы в рекламе
Почему существуют организации
Организация знаний
Стыд за собственного ребенка
Психолингвистика рекламного текста
Нравственная сторона дружбы
Психологическое воздействие на граждан
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Компоненты коммуникативного акта
Психодрама
Эмоциональный заряд информации
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Поведенческая составляющая Я-концепции
Задачи современной психологии
Психологические соблазны детей
Управление
Почему человек вступает в группу
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
МОЙ МИР
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Становление самосознания в ранней юности


Новости: