www.Azzc.ru

В зависимости от деятельности хранения материала выделяют мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую память.

Мгновенная (иконическая) память представляет собой непосредственное отражение образа информации, воспринятого органами чувств. Ее длительность от 0.1 до 0.5 с.

Кратковременная память сохраняет в течение короткого промежутка времени (в среднем около 20 с.) обобщенный образ воспринятой информации, ее наиболее существенные элементы. Объем кратковременной памяти составляет 5 - 9 единиц информации и определяется по количеством информации, которую человек способен точно воспроизвести после однократного предъявления. Важнейшей особенностью кратковременной памяти является ее избирательность. Из мгновенной памяти в нее попадает только та информация, которая соответствует актуальным потребностям и интересам человека, привлекает к себе его повышенное внимание. " Мозг среднего человека, - говорил Эдисон, - не воспринимает и тысячной доли того, что видит глаз".

Оперативная память рассчитана на сохранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, необходимого для выполнения некоторого действия или операции. Длительность оперативной памяти от нескольких секунд до нескольких дней.

Долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока, при этом существует (но не всегда) возможность ее многократного воспроизведения. На практике функционирование долговременной памяти обычно связано с мышлением и волевыми усилиями.

Генетическая память обусловлена генотипом и передается из поколения в поколение. Очевидно, что влияние человека на этот вид памяти очень ограничено (если оно, вообще, возможно).

В зависимости от преобладающего в процессе функционирования памяти анализатора выделяют двигательную, зрительную, слуховую, {осязательную, обонятельную, вкусовую}, эмоциональную и другие виды памяти.

У человека преобладающим является зрительное восприятие. Так, например, мы часто знаем человека в лицо, хотя не можем вспомнить, как его зовут. За сохранение и воспроизведение зрительных образов отвечает зрительная память . Она напрямую связана с развитым воображением: то, что человек зрительно может себе представить, он, как правило, легче запоминает и воспроизводит. У китайцев есть пословица: "Лучше один раз увидеть, чем тысячу раз услышать". Дейл Карнеги объясняет этот феномен тем, что "нервы, ведущие от глаз к мозгу, в двадцать пять раз толще, чем те, которые ведут от уха к мозгу".

Слуховая память - это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например, музыкальных, речевых. Особую разновидность речевой памяти составляет словесно-логическая, которая тесным образом связана со словом, мыслью и логикой.

Двигательная память представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. Она участвует в формировании двигательных умений и навыков. Ярким примером двигательной памяти является рукописное воспроизведение текста, подразумевающее, как правило, автоматическое написание когда-то изученных символов.

Эмоциональная память - это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На эмоциональной памяти основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоции, запоминается без особого труда и на более долгий срок.

Возможности осязательной, обонятельной, вкусовой и других видов памяти по сравнению со зрительной, слуховой, двигательной и эмоциональной памятью очень ограничены; и особой роли в жизни человека не играют.

Рассмотренные выше виды памяти лишь характеризуют источники исходной информации и не хранятся в памяти в чистом виде. В процессе запоминания (воспроизведения) информация претерпевает разнообразные изменения: сортировку, отбор, обобщение, кодирование, синтез, а также другие виды обработки информации.

По характеру участия воли в процессе запоминания и воспроизведения материала память делят на произвольную и непроизвольную .

В первом случае перед человеком ставится специальная мнемоническая задача (на запоминание, узнавание, сохранение и воспроизведение) , осуществляемая благодаря волевым усилиям. Непроизвольная память функционирует автоматически, без особых на то усилий со стороны человека. Непроизвольное запоминание не обязательно является более слабым, чем произвольное, во многих случаях жизни оно превосходит его.

Схожие статьи:

Воображение и постановка задачи
Память
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Об историческом развитии познавательных процессов
Онтогенез и жизненный путь человека
Высшая нервная деятельность человека и животных
Кто есть друг?
Теория эмоций Джемса - Ланге
Ассоциации как способ запоминания
Домашняя работа в тренинге умений
Психология дружбы
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Представление
Психология в системе современной науки
Общее представление об аффективных реакциях
Состав плана сбыта
Структурная схема планирования
Шкалы интервалов
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ
Опасный гештальт: основные моменты
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Предмет и структура психологической науки
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Проблемы групп встреч
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Что есть мысль с точки зрения науки?
О биоэнергетических взаимодействиях
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Организация беседы при приеме на работу
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Эволюция и психика
Эмоции и восприятие
Виды внимания
Внимание
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Идея перфекционизма
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Человек в пограничной ситуации
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Группы встреч вкратце
Поведенческий подход к лидерству
Схема исследования конфликтов
Понятие деятельности
Классификация ощущений
НАЧНИ С НОЛЯ
Преодоление конфликтов посредством общения
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Основы энергоинформационной теории