Статьи →  Биологическая и информационная теория эмоций


Биологическая теория эмоций (П.К.Анохин) постулирует: положительные эмоции возникают в связи с достижением успешного результата и закрепляют поведенческий акт, приводящий к этому результату. Отрицательные эмоции тормозят неудачные поведенческие акты и направляют организм на поиск новых приспособительных действий.

Информационная теория эмоций (П.В.Симонов) утверждает: "Эмоция есть отражение мозгом силы потребности и вероятные познавательные результаты, которые выражаются в трех формах мышления.

Формами мышления являются: 1) суждение; 2) умозаключение; 3) понятие. Закономерности взаимоотношений между этими формами мышления изу- чает логика. Изучая формы мышления, логика отвлекается от конкретного содержания мыслей, заключенных в этих формах, она устанавливает общие законы и принципы достижения инстинности тех знаний, которые выводятся из других достоверных знаний. Психология же изучает закономерности творческого мышления, приводящего к новым познавательным результатам, к открытию новых знаний.

По преимущественному содержанию мыслительная деятельность подразделяется на: 1) практическую; 2) художественную и 3) научную.

Структурной единицей практического мышления является действие, а коммуникативной единицей - сигнал.

В художественном мышлении структурной единицей является образ, а коммуникативной единицей - символ. В научном мышлении соответственно - понятие и знак.

Мыслительная деятельность может осуществляться посредством различных операционных процедур.

Алгоритмическое мышление осуществляется в соответствии с установленной последовательностью элементарных операций, необходимых для решения задач данного класса.

Эвристическое мышление - творческое решение нестандартных задач.

Дискурсивное мышление (рассудочное) - мышление, носящее рассудочный характер, основанное на системе умозаключений, имеющее последовательный ряд логических звеньев, каждое из которых определяется предыдущим и обусловливает последующее звено. Дискурсивное мышление приводит к выводному знанию.

В историческом развитии мышления и в развитии мышления ребенка различаются три сменяющие друг друга стадии - виды мышления: 1) наглядно- действенное (сенсомоторное) ; 2) наглядно-образное; 3) абстрактно-теоретическое.

Совершаясь по общим законам мышление различных людей отличается индивидуальными особенностями: степенью самостоятельности, критичности, последовательности, гибкости, глубины и быстроты, различным соотношением анализа и синтеза - аналитическое или синтетическое мышление индивида.



Схожие статьи:

Общее понятие о характере
Воображение и наглядное моделирование
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Эмоции и чувства
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Гнев
Эмоциональная регуляция деятельности
Бихевиоризм
Память в когнитивной психологии
Иллюзии цветового зрения
Возможности для увеличения числа потребителей
Мышление
Проблемы Т-групп
Основы энергоинформационной теории
Исследования и разработки на предприятии
Межличностные стили разрешения конфликтов
Шаг к успеху, или как стать общительным
Лесть
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Арсенал стратегического менеджмента
Поведение с трудным боссом
Психика и среда
Привлечение внимания потребителя
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Сознание как высшая форма психики
Противоположности в гештальттерапии
Материальное и идеальное
Методы исследования эмоций
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Что называется способностью эффективно управлять?
Компьютерная психодиагностика
Важнейшие функции менеджера
Восприятие мира и себя в нем
Почему человек вступает в группу
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Групповые формы делового общения
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
О биоэнергетических взаимодействиях
Воображение как форма преобразования знания
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Воля и методы ее изучения
Невербальное общение
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Воображение как способ получения нового знания
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Особенности Я-концепции в ранней юности
Идея перфекционизма
Индивидуальная личность, индивидуальность
Эмоции и оценка
Эмпатия
Для чего изучать конфликты
Историческая обусловленность чувств человека
Ситуационный подход к лидерству
Разработка рекламной стратегии
Почему взаимно чувство?


Новости: