www.Azzc.ru

Биологическая теория эмоций (П.К.Анохин) постулирует: положительные эмоции возникают в связи с достижением успешного результата и закрепляют поведенческий акт, приводящий к этому результату. Отрицательные эмоции тормозят неудачные поведенческие акты и направляют организм на поиск новых приспособительных действий.

Информационная теория эмоций (П.В.Симонов) утверждает: "Эмоция есть отражение мозгом силы потребности и вероятные познавательные результаты, которые выражаются в трех формах мышления.

Формами мышления являются: 1) суждение; 2) умозаключение; 3) понятие. Закономерности взаимоотношений между этими формами мышления изу- чает логика. Изучая формы мышления, логика отвлекается от конкретного содержания мыслей, заключенных в этих формах, она устанавливает общие законы и принципы достижения инстинности тех знаний, которые выводятся из других достоверных знаний. Психология же изучает закономерности творческого мышления, приводящего к новым познавательным результатам, к открытию новых знаний.

По преимущественному содержанию мыслительная деятельность подразделяется на: 1) практическую; 2) художественную и 3) научную.

Структурной единицей практического мышления является действие, а коммуникативной единицей - сигнал.

В художественном мышлении структурной единицей является образ, а коммуникативной единицей - символ. В научном мышлении соответственно - понятие и знак.

Мыслительная деятельность может осуществляться посредством различных операционных процедур.

Алгоритмическое мышление осуществляется в соответствии с установленной последовательностью элементарных операций, необходимых для решения задач данного класса.

Эвристическое мышление - творческое решение нестандартных задач.

Дискурсивное мышление (рассудочное) - мышление, носящее рассудочный характер, основанное на системе умозаключений, имеющее последовательный ряд логических звеньев, каждое из которых определяется предыдущим и обусловливает последующее звено. Дискурсивное мышление приводит к выводному знанию.

В историческом развитии мышления и в развитии мышления ребенка различаются три сменяющие друг друга стадии - виды мышления: 1) наглядно- действенное (сенсомоторное) ; 2) наглядно-образное; 3) абстрактно-теоретическое.

Совершаясь по общим законам мышление различных людей отличается индивидуальными особенностями: степенью самостоятельности, критичности, последовательности, гибкости, глубины и быстроты, различным соотношением анализа и синтеза - аналитическое или синтетическое мышление индивида.

Схожие статьи:

Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Для чего изучать конфликты
Различия психики животных и человека
Конфликт потребностей
Проблемы психологии индивидуальности
Проблема типологии личности
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
НАЧНИ С НОЛЯ
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Классификация явлений мышления
Восприятие
Серое вещество полушарий
“Фигура” и “фон”
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Воображаемые модели и символы
Воображаемые модели как форма научного познания
Общие закономерности мышления
Изучение рынка
Учение
Группы: их виды, размеры, структура
Лидерство в групповой психотерапии
Виды внимания
Бизнес с точки зрения неудачника
Общая характеристика навыков
Индивидуальные различия памяти у людей
Оценка персонала
Основные процедуры тренинга умений
Проблемы психодрамы
Кто есть друг?
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Структура личности по Гиппократу
Стиль, удовлетворение и производительность
возникновение и развитие психики в филогенезе
Воображение и гипотезы
Отражение и информация
Патопсихологический эксперимент
Основные стадии протекания конфликта
Виды деятельности
Психологические соблазны детей
Тестирование памяти
Индивидуально–изменчивое поведение
Методы изучения внимания
Представление
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Нормы
Рассеянность и внимательность
Самосознание и самооценка личности
Контроль эмоциональной сферы
Домашняя работа в тренинге умений
Структура памяти
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Виды навыков
Общие закономерности мышления
Ощущения. Методы исследования ощущений