www.Azzc.ru

Биологическая теория эмоций (П.К.Анохин) постулирует: положительные эмоции возникают в связи с достижением успешного результата и закрепляют поведенческий акт, приводящий к этому результату. Отрицательные эмоции тормозят неудачные поведенческие акты и направляют организм на поиск новых приспособительных действий.

Информационная теория эмоций (П.В.Симонов) утверждает: "Эмоция есть отражение мозгом силы потребности и вероятные познавательные результаты, которые выражаются в трех формах мышления.

Формами мышления являются: 1) суждение; 2) умозаключение; 3) понятие. Закономерности взаимоотношений между этими формами мышления изу- чает логика. Изучая формы мышления, логика отвлекается от конкретного содержания мыслей, заключенных в этих формах, она устанавливает общие законы и принципы достижения инстинности тех знаний, которые выводятся из других достоверных знаний. Психология же изучает закономерности творческого мышления, приводящего к новым познавательным результатам, к открытию новых знаний.

По преимущественному содержанию мыслительная деятельность подразделяется на: 1) практическую; 2) художественную и 3) научную.

Структурной единицей практического мышления является действие, а коммуникативной единицей - сигнал.

В художественном мышлении структурной единицей является образ, а коммуникативной единицей - символ. В научном мышлении соответственно - понятие и знак.

Мыслительная деятельность может осуществляться посредством различных операционных процедур.

Алгоритмическое мышление осуществляется в соответствии с установленной последовательностью элементарных операций, необходимых для решения задач данного класса.

Эвристическое мышление - творческое решение нестандартных задач.

Дискурсивное мышление (рассудочное) - мышление, носящее рассудочный характер, основанное на системе умозаключений, имеющее последовательный ряд логических звеньев, каждое из которых определяется предыдущим и обусловливает последующее звено. Дискурсивное мышление приводит к выводному знанию.

В историческом развитии мышления и в развитии мышления ребенка различаются три сменяющие друг друга стадии - виды мышления: 1) наглядно- действенное (сенсомоторное) ; 2) наглядно-образное; 3) абстрактно-теоретическое.

Совершаясь по общим законам мышление различных людей отличается индивидуальными особенностями: степенью самостоятельности, критичности, последовательности, гибкости, глубины и быстроты, различным соотношением анализа и синтеза - аналитическое или синтетическое мышление индивида.

Схожие статьи:

Коротко о мышлении
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Структура общения
Эмоции и оценка
Особенности обработки информации потребителем
Структура сознания
Неприступность
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Зарождение политического PR
Чувственное отражение и воображение
Тестирование внимания
Вопросы материального стимулирования
Труд
психокоррекционная группа
Классификация ощущений
Шаг к успеху, или как стать общительным
Эмоциональные реакции потребителя
Телефон как средство коммуникации
Эволюция и психика
Организация знаний
Типы конфликта
Развитие личности
Структура психических свойств личности
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Методы исследования мышления
Типическое и индивидуальное в характере
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Классификация психических явлений
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Основы энергоинформационной теории
Воображаемые модели как форма научного познания
Внимание как условие сознательной деятельности
Психика и среда
Основные понятия тренинга умений
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Материальное и идеальное
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Как стать хозяином своих желаний
Изображение в рекламе
Сознание как высшая форма психики
Основные процедуры тренинга умений
Сознание как форма отражения
Общие закономерности мышления
Индивидуумы и группы
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Метод беседы в исследовании личности
Возникновение дружбы. Встреча
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Динамический стереотип
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Высшая нервная деятельность человека и животных
Понятие об основных свойствах нервной системы