Статьи →  психокоррекционная группа


Психокоррекционными группами называют небольшие временные объединения людей, обычно имеющие назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования, личностного научения, роста и самораскрытия (Barrett-Lennard, 1975). Однако многие ученые вкладывают разный психологический смысл в определение психокоррекционной группы. Многие утверждают, что Психокоррекционная группа - это неструктурированное взаимодействие "здесь и теперь", при котором участники изучают происходящие с ними процессы межличностного взаимодействия в данный момент и в данном месте. Это определение является довольно общим, но отдельные группы, о которых я буду говорить, более структурированы (например, группы тренинга умений), другие же сочетают принцип "здесь и теперь" с прошлым опытом (например, психодрама). Лэкин (Lakin, 1972) выделил шесть процессов, являющихся, по его мнению, общими для психокоррек-ционных групп: 1) облегчение выражения эмоций; 2) порождение ощущения принадлежности к группе; 3) обязательность самораскрытия; 4) опробование новых видов поведения; 5) санкционированное групповое осуществление межличностных сравнений и б) разделение с назначенным лидером ответственности за руководство группой. Эти процессы в основном применимы и в нашем контексте, возможно, за исключением последнего: некоторые психокоррекционные группы сохраняют сильного руководителя, не разделяющего своих руководящих функций с членами группы. Психокоррекционная группа будет нами рассматриваться как широкое понятие, охватывающее виды групп, популярные сегодня, и группы, исследовавшиеся такими учеными, как Фрейд, Райх, Морено, Байон и Левин.
Среди психокоррекционных групп могут быть выделены группы организационного развития, или решения проблем; группы подготовки руководителей и обучения межличностным умениям; группы личностного роста; терапевтические группы (Cohen & Smith, 1976). На практике цели и задачи этих четырех типов групп перекрещиваются: например, многие учебные группы по своему действию являются также терапевтическими. Диапазон групп каждого типа широк: от ориентированных на информацию или на задачу до ориентированных на личность или понимание; от центрированных на руководителе до центрированных на участнике; от рациональных до аффективно спонтанных; от жестко структурированных до неструктурированных; от кратковременных до существующих длительное время; от объединяющих здоровых людей до состоящих из больных, проявляющих неадекватные эмоциональные реакции.


Двумя наиболее существенными параметрами всех групп являются степень осуществления руководителем ведущей РОЛИ в структурировании и функционировании группы и степень эмоциональной стимуляции в противоположность рациональному мышлению. Заметим, что есть значительные различия в применении разными руководителями основных понятий и методов подхода. В частности, Т-группы могут иметь или рациональную, или аффективную ориентацию - в зависимости от конкретной задачи или темы. Группы встреч могут быть центрированными на руководителе или участнике, что зависит от руководителя.



Схожие статьи:

Взгляды и теории отечественных психологов
Человек-масса. Анатомический срез
Изучение Я-концепции
Самооценка
Личность и ее структура
Понятие психологии
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Шкалы наименований
Гештальттерапия вкратце
ОДИНОЧЕСТВО
Виды дружбы
Методы изучения внимания
Система воспитания как условие развития личности
Биологическая и информационная теория эмоций
Виды внимания
Исследование мотивов в психологии рекламы
Проблемы телесной терапии
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Народ и народовластие
Cоставляющие права и способности управлять
Этапы развития мирового менеджмента
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
С чего начиналась групповая психотерапия
Лидерские качества менеджера
Почему человек вступает в группу
Катарсис в психодраме
Коммуникативные умения
Понятие ощущений
Тестирование внимания
Показатели рынка
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Мой сын наркоман?
Переговоры
Характеристики каналов связи общения
Об историческом развитии познавательных процессов
Теория эмоций Альфреда Адлера
Основные принципы психологического развития в онтогенезе
Житейская история
Автократичный лидер
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Диалоговое общение
Методы изучения речи
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Виды мышления
Мыслительные операции
Динамика чувств человека
Язык и формирование сознания
Современные концепции личности
Установление целей маркетинга
Модели работы мозга
Боль
Депрессивный гендер
Воображаемые модели и символы


Новости: