www.Azzc.ru

Психокоррекционными группами называют небольшие временные объединения людей, обычно имеющие назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования, личностного научения, роста и самораскрытия (Barrett-Lennard, 1975). Однако многие ученые вкладывают разный психологический смысл в определение психокоррекционной группы. Многие утверждают, что Психокоррекционная группа - это неструктурированное взаимодействие "здесь и теперь", при котором участники изучают происходящие с ними процессы межличностного взаимодействия в данный момент и в данном месте. Это определение является довольно общим, но отдельные группы, о которых я буду говорить, более структурированы (например, группы тренинга умений), другие же сочетают принцип "здесь и теперь" с прошлым опытом (например, психодрама). Лэкин (Lakin, 1972) выделил шесть процессов, являющихся, по его мнению, общими для психокоррек-ционных групп: 1) облегчение выражения эмоций; 2) порождение ощущения принадлежности к группе; 3) обязательность самораскрытия; 4) опробование новых видов поведения; 5) санкционированное групповое осуществление межличностных сравнений и б) разделение с назначенным лидером ответственности за руководство группой. Эти процессы в основном применимы и в нашем контексте, возможно, за исключением последнего: некоторые психокоррекционные группы сохраняют сильного руководителя, не разделяющего своих руководящих функций с членами группы. Психокоррекционная группа будет нами рассматриваться как широкое понятие, охватывающее виды групп, популярные сегодня, и группы, исследовавшиеся такими учеными, как Фрейд, Райх, Морено, Байон и Левин.
Среди психокоррекционных групп могут быть выделены группы организационного развития, или решения проблем; группы подготовки руководителей и обучения межличностным умениям; группы личностного роста; терапевтические группы (Cohen & Smith, 1976). На практике цели и задачи этих четырех типов групп перекрещиваются: например, многие учебные группы по своему действию являются также терапевтическими. Диапазон групп каждого типа широк: от ориентированных на информацию или на задачу до ориентированных на личность или понимание; от центрированных на руководителе до центрированных на участнике; от рациональных до аффективно спонтанных; от жестко структурированных до неструктурированных; от кратковременных до существующих длительное время; от объединяющих здоровых людей до состоящих из больных, проявляющих неадекватные эмоциональные реакции.

Двумя наиболее существенными параметрами всех групп являются степень осуществления руководителем ведущей РОЛИ в структурировании и функционировании группы и степень эмоциональной стимуляции в противоположность рациональному мышлению. Заметим, что есть значительные различия в применении разными руководителями основных понятий и методов подхода. В частности, Т-группы могут иметь или рациональную, или аффективную ориентацию - в зависимости от конкретной задачи или темы. Группы встреч могут быть центрированными на руководителе или участнике, что зависит от руководителя.

Схожие статьи:

Система стратегического управления
Что называется способностью эффективно управлять?
Интеллект
Развитие группы. Общие качества группы
Управленческая решетка
Депрессивный гендер
Повторение
Сознание и мозг
Поведенческий подход к лидерству
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Вербальный фактор интеллекта
Домашняя работа в тренинге умений
Идеологическая роль лидера
Не бойтесь брачного договора!
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Влияние личностных качеств на общение
Разновидности рекламы
Катарсис в психодраме
Гипнотический подход в рекламе
Социальные процессы
Человек среди людей
Воображение как форма преобразования знания
Деловые беседы и переговоры
Хранение информации в психологии рекламы
Знания, умения, навыки и привычки
Особенности высшей нервной деятельности человека
Внимание как условие сознательной деятельности
Что такое малая группа?
Особенности Я-концепции в ранней юности
Восприятие
Практика проведения собеседования с персоналом
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Разъяснение требований к работе
Тестирование интеллекта
Формула эмоций Симонова
Стереотипы мышления средневекового человека
Формирование групп
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Становление самосознания в ранней юности
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Сознание как интегративный способ бытия человека
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Интеллект и механизмы мозга
Эпилептоид, кто ты?
МОЙ МИР
Классификация раздражителя в рекламе
Конфликт интересов
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Высшая нервная деятельность человека и животных
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Проблема культурного развития ребенка
Конвергентный филогенез
История исследования малых групп