www.Azzc.ru

Психокоррекционными группами называют небольшие временные объединения людей, обычно имеющие назначенного руководителя, общую цель межличностного исследования, личностного научения, роста и самораскрытия (Barrett-Lennard, 1975). Однако многие ученые вкладывают разный психологический смысл в определение психокоррекционной группы. Многие утверждают, что Психокоррекционная группа - это неструктурированное взаимодействие "здесь и теперь", при котором участники изучают происходящие с ними процессы межличностного взаимодействия в данный момент и в данном месте. Это определение является довольно общим, но отдельные группы, о которых я буду говорить, более структурированы (например, группы тренинга умений), другие же сочетают принцип "здесь и теперь" с прошлым опытом (например, психодрама). Лэкин (Lakin, 1972) выделил шесть процессов, являющихся, по его мнению, общими для психокоррек-ционных групп: 1) облегчение выражения эмоций; 2) порождение ощущения принадлежности к группе; 3) обязательность самораскрытия; 4) опробование новых видов поведения; 5) санкционированное групповое осуществление межличностных сравнений и б) разделение с назначенным лидером ответственности за руководство группой. Эти процессы в основном применимы и в нашем контексте, возможно, за исключением последнего: некоторые психокоррекционные группы сохраняют сильного руководителя, не разделяющего своих руководящих функций с членами группы. Психокоррекционная группа будет нами рассматриваться как широкое понятие, охватывающее виды групп, популярные сегодня, и группы, исследовавшиеся такими учеными, как Фрейд, Райх, Морено, Байон и Левин.
Среди психокоррекционных групп могут быть выделены группы организационного развития, или решения проблем; группы подготовки руководителей и обучения межличностным умениям; группы личностного роста; терапевтические группы (Cohen & Smith, 1976). На практике цели и задачи этих четырех типов групп перекрещиваются: например, многие учебные группы по своему действию являются также терапевтическими. Диапазон групп каждого типа широк: от ориентированных на информацию или на задачу до ориентированных на личность или понимание; от центрированных на руководителе до центрированных на участнике; от рациональных до аффективно спонтанных; от жестко структурированных до неструктурированных; от кратковременных до существующих длительное время; от объединяющих здоровых людей до состоящих из больных, проявляющих неадекватные эмоциональные реакции.

Двумя наиболее существенными параметрами всех групп являются степень осуществления руководителем ведущей РОЛИ в структурировании и функционировании группы и степень эмоциональной стимуляции в противоположность рациональному мышлению. Заметим, что есть значительные различия в применении разными руководителями основных понятий и методов подхода. В частности, Т-группы могут иметь или рациональную, или аффективную ориентацию - в зависимости от конкретной задачи или темы. Группы встреч могут быть центрированными на руководителе или участнике, что зависит от руководителя.

Схожие статьи:

Основные процедуры гештальттерапии
Переговоры
Группы встреч
Методы изучения речи
Использование методов глубинной рекламы
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Об историческом развитии познавательных процессов
Группы встреч вкратце
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Важнейшие функции менеджера
Серое вещество полушарий
Масса и первобытная орда
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Аутизм как интроекция
Высшая нервная деятельность человека и животных
Понятие Я-концепции
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Структурная схема планирования
Преодоление конфликтов посредством общения
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Классификация ощущений
Репетиция поведения в тренингах умений
возникновение и развитие психики в филогенезе
Этапы развития мирового менеджмента
Развитие психики
Бихевиоризм
Беседа как метод получения психологической информации
Привлечение внимания покупателя
Особенности высшей нервной деятельности человека
Эмоциональный заряд информации
Психические процессы в формировании рекламных образов
Определение памяти
Шкалы наименований
Изучение покупателя
Что есть мысль с точки зрения науки?
Характер в структуре личности
Структура памяти
Причины конфликта
Понятие эмоций
Cоставляющие права и способности управлять
Состав плана сбыта
Возможности для увеличения числа потребителей
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Методы получения согласия
Методика "Изучение высших чувств"
Сознание как интегративный способ бытия человека
Привлечение внимания потребителя: меры предосторожности
Язык и формирование высших психологических функций
Организация знаний
Проблемы Т-групп
Психология дружбы
Воображение как средство научного открытия