www.Azzc.ru

· Нужно получить глубокое, точное, яркое впечатление о том, что необходимо запомнить. Как фотоаппарат не даст снимков при тумане, так сознание человека не сохранит туманных впечатлений.

· Поскольку впечатление напрямую связано с воображением, то любые приемы, позволяющие развить воображение и образное мышление, а также управлять ими, могут оказаться полезными и для запоминания.

· Сравнительно простые события в жизни, которые производят особенно сильное впечатление на человека, могут запоминаться сразу прочно и надолго, и по истечении многих лет с момента первой и единственной встречи с ними могут выступать в сознании с отчетливостью и ясностью.

· Более сложные и менее интересные события человек может переживать десятки раз, но они в памяти надолго не запечатлеваются.

· При пристальном внимании к событию достаточно бывает его однократного переживания, чтобы в дальнейшем точно и в нужном порядке воспроизвести по памяти его основные моменты.

· Отсутствие достаточного внимания при восприятии информации не может быть возмещено увеличением числа ее повторений.

· То, чем человек особенно интересуется, запоминается без всякого труда. Особенно отчетливо эта закономерность проявляется в зрелые годы.

· Редкие, странные, необычные впечатления запоминаются лучше, чем привычные, часто встречающиеся.

· Сосредоточенность на изучаемом материале в сочетании с избирательностью позволяют человеку сконцентрировать свое внимание, а, следовательно, и настроить память на восприятие только потенциально полезной информации.

· Для лучшего запоминания материала рекомендуется повторять его незадолго до нормального отхода ко сну. В этом случае запоминаемое лучше отложится в памяти, поскольку не будет смешиваться с другими впечатлениями, которые в течение для обычно накладываются друг на друга и тем самым мешают запоминанию, отвлекая наше внимание.

· О ситуациях, оставивших в нашей памяти яркий, эмоциональный след, мы думаем больше, чем об эмоционально нейтральных событиях. Положительные эмоции, как правило, способствуют припоминанию, а отрицательные препятствуют.

· Если в момент запоминания человек находится в приподнятом или подавленном настроении, то искусственное восстановление у него соответствующего эмоционального состояния при припоминании улучшает память.

· Прежде всего необходимо получить четкое зрительное впечатление. Оно прочнее. Однако, комплексные впечатления, то есть впечатления, полученные при помощи возможно большего числа органов чувств, позволяют запечатлеть в сознании нужный материал еще лучше. Линкольн, например, читал вслух то, что хотел запомнить, чтобы восприятие было одновременно и зрительным и слуховым.

· Внимательность, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ . Если предложить человеку закрыть глаза и неожиданно ответить, например, на вопрос о том, какого цвета, формы и какими другими особенностями обладает предмет, который он не раз видел, мимо которого неоднократно проходил, но который не вызвал к себе повышенного внимания, то человек с трудом может ответить на поставленный вопрос, несмотря на то, что видел этот предмет множество раз. Многие люди ошибаются, когда их просят сказать, какой цифрой, римской или арабской, изображена на циферблате их механических ручных часов цифра 6. Нередко оказывается, что ее на часах нет вообще, а человек, десятки и даже сотни раз смотревший на свои часы, не запомнил его. Процедура введения информации в память и представляет собой акт обращения на нее внимания.

Схожие статьи:

Проверка в условиях розничной торговли
Объекты долгосрочного планирования
Создание взаимопонимания
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Образ Я
Обратная сторона "интересной жизни"
Проблемы гештальттерапии
Человек-масса. Анатомический срез
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Чувство отвращения
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Экспериментальная психология
Индивидуально–изменчивое поведение
Виды памяти и их особенности
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Этика психокоррекционных групп
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Роль упражнения в выработке навыков
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Опасный гештальт: основные моменты
Организация беседы при приеме на работу
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Переговоры
Особенности высшей нервной деятельности человека
Особенности обработки информации потребителем
Человек, общество и бизнес
Катарсис в психодраме
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Дружба
Классификации стилей управления
Структура сознания
Методы изучения речи
Коммуникативные умения
Биологическая и информационная теория эмоций
Эмоции и чувства
Построение доверительных отношений в группах встреч
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Дополнительные методики в тренингах умений
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Анализ знаковых операций у ребенка
Система воспитания как условие развития личности
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Практические упражнения в группах встреч
Черты характера
Парламентские собрания
Разъяснение требований к работе
Основные процедуры танцевальной терапии
Общая характеристика навыков
Неприступность
Методы исследования мышления
Почему взаимно чувство?
Особенности планирования
Особенности Я-концепции в ранней юности
Критика начальства без последствий для карьеры