www.Azzc.ru

· Нужно получить глубокое, точное, яркое впечатление о том, что необходимо запомнить. Как фотоаппарат не даст снимков при тумане, так сознание человека не сохранит туманных впечатлений.

· Поскольку впечатление напрямую связано с воображением, то любые приемы, позволяющие развить воображение и образное мышление, а также управлять ими, могут оказаться полезными и для запоминания.

· Сравнительно простые события в жизни, которые производят особенно сильное впечатление на человека, могут запоминаться сразу прочно и надолго, и по истечении многих лет с момента первой и единственной встречи с ними могут выступать в сознании с отчетливостью и ясностью.

· Более сложные и менее интересные события человек может переживать десятки раз, но они в памяти надолго не запечатлеваются.

· При пристальном внимании к событию достаточно бывает его однократного переживания, чтобы в дальнейшем точно и в нужном порядке воспроизвести по памяти его основные моменты.

· Отсутствие достаточного внимания при восприятии информации не может быть возмещено увеличением числа ее повторений.

· То, чем человек особенно интересуется, запоминается без всякого труда. Особенно отчетливо эта закономерность проявляется в зрелые годы.

· Редкие, странные, необычные впечатления запоминаются лучше, чем привычные, часто встречающиеся.

· Сосредоточенность на изучаемом материале в сочетании с избирательностью позволяют человеку сконцентрировать свое внимание, а, следовательно, и настроить память на восприятие только потенциально полезной информации.

· Для лучшего запоминания материала рекомендуется повторять его незадолго до нормального отхода ко сну. В этом случае запоминаемое лучше отложится в памяти, поскольку не будет смешиваться с другими впечатлениями, которые в течение для обычно накладываются друг на друга и тем самым мешают запоминанию, отвлекая наше внимание.

· О ситуациях, оставивших в нашей памяти яркий, эмоциональный след, мы думаем больше, чем об эмоционально нейтральных событиях. Положительные эмоции, как правило, способствуют припоминанию, а отрицательные препятствуют.

· Если в момент запоминания человек находится в приподнятом или подавленном настроении, то искусственное восстановление у него соответствующего эмоционального состояния при припоминании улучшает память.

· Прежде всего необходимо получить четкое зрительное впечатление. Оно прочнее. Однако, комплексные впечатления, то есть впечатления, полученные при помощи возможно большего числа органов чувств, позволяют запечатлеть в сознании нужный материал еще лучше. Линкольн, например, читал вслух то, что хотел запомнить, чтобы восприятие было одновременно и зрительным и слуховым.

· Внимательность, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ . Если предложить человеку закрыть глаза и неожиданно ответить, например, на вопрос о том, какого цвета, формы и какими другими особенностями обладает предмет, который он не раз видел, мимо которого неоднократно проходил, но который не вызвал к себе повышенного внимания, то человек с трудом может ответить на поставленный вопрос, несмотря на то, что видел этот предмет множество раз. Многие люди ошибаются, когда их просят сказать, какой цифрой, римской или арабской, изображена на циферблате их механических ручных часов цифра 6. Нередко оказывается, что ее на часах нет вообще, а человек, десятки и даже сотни раз смотревший на свои часы, не запомнил его. Процедура введения информации в память и представляет собой акт обращения на нее внимания.

Схожие статьи:

Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Положения схемы Дарендорфа
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
Проблема общности в социальной психологии
Иллюзии при движении объекта
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Типы конфликтов и их характеристика
Воображение и постановка задачи
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Шкалы интервалов
Мотивация деятельности
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Воображение и наглядное моделирование
Бизнес с точки зрения исполнителя
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Поведение с трудным боссом
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Подготовка и порядок ведения переговоров
Методы принятия управленческих решений
Историческая обусловленность чувств человека
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Зарождение политического PR
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Другие подходы телесной терапии
Страх
Эмоции и восприятие
Модель цикла личного отношения Левинджера
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Чувственное отражение и воображение
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Сознание как высшая форма психики
Структура сознания
Индивидуальные особенности направленности сознания
Сознание и мозг
Огруппление мышления
Роль языка и общения в формировании и развитии сознания
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Эволюция и психика
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Этика психокоррекционных групп
Психофизические шкалы
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Основные понятия тренинга умений
Мотивация партнеров на взаимодействие
Воображение как средство научного открытия
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Общая характеристика умений
Переоценка вертикальных линий
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика