Статьи → Влияние впечатлений и эмоций на память
· Поскольку впечатление напрямую связано с воображением, то любые приемы, позволяющие развить воображение и образное мышление, а также управлять ими, могут оказаться полезными и для запоминания.
· Сравнительно простые события в жизни, которые производят особенно сильное впечатление на человека, могут запоминаться сразу прочно и надолго, и по истечении многих лет с момента первой и единственной встречи с ними могут выступать в сознании с отчетливостью и ясностью.
· Более сложные и менее интересные события человек может переживать десятки раз, но они в памяти надолго не запечатлеваются.
· При пристальном внимании к событию достаточно бывает его однократного переживания, чтобы в дальнейшем точно и в нужном порядке воспроизвести по памяти его основные моменты.
· Отсутствие достаточного внимания при восприятии информации не может быть возмещено увеличением числа ее повторений.
· То, чем человек особенно интересуется, запоминается без всякого труда. Особенно отчетливо эта закономерность проявляется в зрелые годы.
· Редкие, странные, необычные впечатления запоминаются лучше, чем привычные, часто встречающиеся.
· Сосредоточенность на изучаемом материале в сочетании с избирательностью позволяют человеку сконцентрировать свое внимание, а, следовательно, и настроить память на восприятие только потенциально полезной информации.
· Для лучшего запоминания материала рекомендуется повторять его незадолго до нормального отхода ко сну. В этом случае запоминаемое лучше отложится в памяти, поскольку не будет смешиваться с другими впечатлениями, которые в течение для обычно накладываются друг на друга и тем самым мешают запоминанию, отвлекая наше внимание.
· О ситуациях, оставивших в нашей памяти яркий, эмоциональный след, мы думаем больше, чем об эмоционально нейтральных событиях. Положительные эмоции, как правило, способствуют припоминанию, а отрицательные препятствуют.
· Если в момент запоминания человек находится в приподнятом или подавленном настроении, то искусственное восстановление у него соответствующего эмоционального состояния при припоминании улучшает память.
· Прежде всего необходимо получить четкое зрительное впечатление. Оно прочнее. Однако, комплексные впечатления, то есть впечатления, полученные при помощи возможно большего числа органов чувств, позволяют запечатлеть в сознании нужный материал еще лучше. Линкольн, например, читал вслух то, что хотел запомнить, чтобы восприятие было одновременно и зрительным и слуховым.
· Внимательность, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ . Если предложить человеку закрыть глаза и неожиданно ответить, например, на вопрос о том, какого цвета, формы и какими другими особенностями обладает предмет, который он не раз видел, мимо которого неоднократно проходил, но который не вызвал к себе повышенного внимания, то человек с трудом может ответить на поставленный вопрос, несмотря на то, что видел этот предмет множество раз. Многие люди ошибаются, когда их просят сказать, какой цифрой, римской или арабской, изображена на циферблате их механических ручных часов цифра 6. Нередко оказывается, что ее на часах нет вообще, а человек, десятки и даже сотни раз смотревший на свои часы, не запомнил его. Процедура введения информации в память и представляет собой акт обращения на нее внимания.
Схожие статьи:
Проблемы психологии индивидуальностиЛидерские качества менеджера
Домашняя работа в тренинге умений
Когнитивные карты
Рассеянность и внимательность
Внимание, его диагностика и развитие
Стиль приспособления
Классификация раздражителя в рекламе
Меняющийся рельеф и перспектива
Особенности Я-концепции в ранней юности
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Управленческая решетка
Структура сознания
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Преимущества групповой формы психокоррекции
Слежение за результатами
О тщеславии
Психологическое воздействие на граждан
Реакции человека и их характеристики
Адаптация работающей женщины
Общее понятие о характере
Группы: их виды, размеры, структура
Уровни построения движения
Основные этапы (фазы) конфликта
Определение воображения
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Что такое малая группа?
Эмоциональный заряд информации
Становление самосознания в ранней юности
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Виды навыков
Инсайт в психодраме
Воспитание в духе оптимизма
Вкратце о темпераменте
Индивидуальные различия памяти у людей
Сознание как высшая форма психики
Житейская история
Основные стадии протекания конфликта
Формула эмоций Симонова
Коммуникационные мотивы
Структурное интервью
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Воображение и наглядное моделирование
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Последствия конфликта
Репетиция поведения в тренингах умений
Неприступность
Рекламный текст
Структура личности по Гиппократу
Компоненты коммуникативного акта
О биоэнергетических взаимодействиях
Поощрение желания покупателя
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Стереотипы мышления средневекового человека