www.Azzc.ru

Реальный эксперимент обычно имеет ограниченную сферу применения. Иногда он не осуществим по экономическим соображениям или в связи с его сложностью. Часто материальный эксперимент не дает желаемого результата, поскольку его возможности ограничены уровнем развития знания и техники. Только мысленный эксперимент, в котором логическое мышление и творческое воображение исследователя сочетаются с экспериментальным и теоретическим материалом, позволяет оттолкнуться от реальной действительности и пойти дальше - понять и исследовать то, что раньше казалось неразрешимой загадкой. Во всех тех случаях, когда для познания наиболее глубоких сущностей нужен эксперимент при высокой степени абстракции от реальных условий, исследователь обращается именно к мысленному эксперименту.

Мысленные эксперименты не придумываются совершенно произвольно, а представляют собой мыслительные операции, удовлетворяющие определенным требованиям и принципам проверенной научной теории. Как и в любом другом теоретическом построении, в мысленном эксперименте все операции должны подчиняться некоторым правила, вытекающим из знания объективных законов науки. Соблюдение этого условия служит гарантией высокой степени достоверности знаний, полученных в ходе исследования.

Мысленный эксперимент - это эксперимент в сфере сознания, в котором ведущая роль принадлежит мышлению. Этим определяется его субъективная сторона. Однако тот факт, что мысленный эксперимент реализуется целиком и полностью на уровне сознания, говорит о том, что его содержание объективно.

Оценивая мысленный эксперимент, нельзя к нему относиться как к готовому знанию; в этом случае он играет роль простой иллюстрации. Также нельзя сводить его содержание только к обдумыванию, планированию материального эксперимента (хотя он всегда предшествует материальному эксперименту). Мысленный эксперимент является скорее продолжением и обобщением, схематизацией последнего, нежели наоборот.

Ценность мысленного эксперимента, во-первых, состоит в том, что он позволяет исследовать ситуации, неосуществимые практически, хотя и возможные принципиально. Во-вторых, он позволяет в ряде случаев осуществлять познание и проверку истинности знаний, не прибегая к материальному экспериментированию. Однако, поскольку мысленный эксперимент является одновременно прямым и модельным, опосредованность связи субъекта с объектом исследования в конечном итоге требует практической проверки полученных результатов. Если в материальном эксперименте уже сам ход его служит подтверждением истинности “посылок”, то этого нельзя сказать об эксперименте мысленном: свою окончательную оценку мысленный эксперимент может получить только в процессе проверки его результатов на практике.

Подводя итог, можно охарактеризовать мысленный эксперимент как эвристическую операцию следующими особенностями: 1) это познавательный процесс, принимающий структуру реального эксперимента; 2) вся цепь рассуждений ведется в нем на базе наглядных образов; 3) мысленное экспериментирование связано с процессом идеализации; 4) по своей логической структуре оно представляет собой гипотетико-дедуктивное построение; 5) механизм мысленного эксперимента не автоматизирован, а связан с процессом решения возникшей в ходе исследования задачей; 6) мысленное экспериментирование осуществляется на основе выработки программы, плана-схемы мыслительных действий по переработке исходной информации; 7) мысленный эксперимент сочетает в себе силу формального вывода с экспериментальной достоверностью.

Таким образом, мысленный эксперимент - форма мышления, объективно возникшая как результат активного воздействия человека на природу. Специфика этой формы состоит в том, что абстрактное и конкретное, рационально-понятийное и чувственно-наглядное составляют в ней диалектическое единство. Мысленный эксперимент есть эффективное средство получения новых знаний о мире.

Схожие статьи:

Шкалы наименований
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Инсайт в психодраме
Осмысленное восприятие
Понятие Я-концепции
Этические проблемы рекламы
Индивидуальные различия памяти у людей
Методы изучения внимания
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Методы исследования памяти
Функции защиты в гештальттерапии
Специалисты по PR
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Сознание как высшая форма психики
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Временная дезорганизованность сознания
Коротко о мышлении
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Система стратегического управления
Вопросы интервью
Классификация ощущений
Гнев
Коммуникативные умения
Мотивация партнеров на взаимодействие
Характеристика и базы исследования
Лидерские качества менеджера
Диалоговое общение
Слежение за результатами
Вкратце о темпераменте
Эмоциональные реакции потребителя
Основные процедуры тренинга умений
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Особенности Я-концепции в ранней юности
Ситуационный анализ
Понятие деятельности
Установление целей маркетинга
Типы руководителей
Типы дружбы
Депрессивный гендер
Факторы, определяющие эмоции
Особенности общения через переводчика
Теория Джемса-Ланге
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Шрифт в рекламе
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Определение пропорций производства
Эмоции, порождаемые социальной средой
Основные функции чувств
Как стать хозяином своих желаний
Невербальное общение
Арсенал стратегического менеджмента
Характерология
Виды внимания