Статьи →  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА


Способы аутостимуляции детей, страдающих ранним детским аутизмом, могут быть достаточно разнообразны. И уровень подключения к ним тоже может быть разным.
Выбирая, если есть такая возможность, к какой форме аутостимуляции лучше присоединиться, надо помнить о том, что есть такие ее проявления, подключение к которым непродуктивно. К ним относятся самые грубые ее формы, которые выглядят как влечения, завязанные на переживании сильных телесных ощущений. Попытки обыгрывать их, пытаться наполнять эмоциональным смыслом практически бесполезны. Среди ранних форм такого захватывающего ребенка самораздражения можно отметить различные оральные манипуляции (сосание языка, щек, скрип зубами), поиск особых тактильных раздражений (фиксация каких-то ощущений в области ступни; онанизм); перебирание фактуры предметов, расслаивание веревочки и т.п.). На первый взгляд, такое погружение аутичного ребенка может напоминать характерную для нормы исследовательскую активность. Однако она отличается особой захваченностью, большим аффективным напряжением, ожесточенностью и стереотипностью.
Гораздо более продуктивным представляется подключение к аутостимуляции дистантными раздражителями, когда ребенок созерцает движение или ритмически организованные конструкции; заворожено смотрит в окно или слушает ритмические стихи, песни, а затем и начинает их воспроизводить. Здесь это подключение может носить характер погружения вслед за ребенком в поток очаровывающих его впечатлений и оказания помощи, которая ему в данный момент необходима - протянуть деталь конструктора, вложить кусочек пазла, отметить движение, которое произошло за окном, протарахтеть, как проехавшая машина. Если малыш ритмически стучит игрушкой предметом; крутит колесико от машины или бесконечно требует завести юлу или его невозможно отвлечь от качелей - с этим тоже можно продуктивно работать, если заданную ритмическую форму сопровождать озвучиванием и внесением в нее эмоционального смысла. Это очень осторожная и неторопливая работа: слишком много слов сразу, слишком небольшая дистанция общения, или громкий голос, или резкое движение могут нарушить, начинавшие возникать моменты объединенного с ребенком внимания.


Схожие статьи:

Формула эмоций Симонова
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Развитие психики
Определение пропорций производства
Коротко об ощущениях
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Основные процедуры тренинга умений
Определение воображения
Бизнес и конкуренция
Измерение и другие методы психологической науки
Виды памяти и их особенности
Мозг и психика
Обратная сторона "интересной жизни"
Основные процедуры Т-групп
Преодоление конфликтов посредством общения
Зависть
Как правильно делать замечания
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Эмоции и действительность
Разновидности рекламы
Что есть мысль с точки зрения науки?
Решение о разработке рекламного сообщения
Социально-психологическая структура группы
Восприятие мира и себя в нем
Психологические новообразования ранней юности
Высшая нервная деятельность человека и животных
Установки и стереотипы в рекламной практике
Мыслительные операции
Объекты долгосрочного планирования
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Индивидуально–изменчивое поведение
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Темперамент и личность
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Гештальтпсихология
Характер и темперамент
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Телефон как средство коммуникации
Патопсихологический эксперимент
Как стать хозяином своих желаний
Группы: их виды, размеры, структура
Ассоциации как способ запоминания
Классы и касты в психологии рекламы
Вопросы интервью
Организация стимулов в рекламе
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Правила культурного общения
Расширение осознания в гештальттерапии
Психологические особенности партнеров, клиентов
Вопросы материального стимулирования


Новости: