Статьи →  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА


Способы аутостимуляции детей, страдающих ранним детским аутизмом, могут быть достаточно разнообразны. И уровень подключения к ним тоже может быть разным.
Выбирая, если есть такая возможность, к какой форме аутостимуляции лучше присоединиться, надо помнить о том, что есть такие ее проявления, подключение к которым непродуктивно. К ним относятся самые грубые ее формы, которые выглядят как влечения, завязанные на переживании сильных телесных ощущений. Попытки обыгрывать их, пытаться наполнять эмоциональным смыслом практически бесполезны. Среди ранних форм такого захватывающего ребенка самораздражения можно отметить различные оральные манипуляции (сосание языка, щек, скрип зубами), поиск особых тактильных раздражений (фиксация каких-то ощущений в области ступни; онанизм); перебирание фактуры предметов, расслаивание веревочки и т.п.). На первый взгляд, такое погружение аутичного ребенка может напоминать характерную для нормы исследовательскую активность. Однако она отличается особой захваченностью, большим аффективным напряжением, ожесточенностью и стереотипностью.
Гораздо более продуктивным представляется подключение к аутостимуляции дистантными раздражителями, когда ребенок созерцает движение или ритмически организованные конструкции; заворожено смотрит в окно или слушает ритмические стихи, песни, а затем и начинает их воспроизводить. Здесь это подключение может носить характер погружения вслед за ребенком в поток очаровывающих его впечатлений и оказания помощи, которая ему в данный момент необходима - протянуть деталь конструктора, вложить кусочек пазла, отметить движение, которое произошло за окном, протарахтеть, как проехавшая машина. Если малыш ритмически стучит игрушкой предметом; крутит колесико от машины или бесконечно требует завести юлу или его невозможно отвлечь от качелей - с этим тоже можно продуктивно работать, если заданную ритмическую форму сопровождать озвучиванием и внесением в нее эмоционального смысла. Это очень осторожная и неторопливая работа: слишком много слов сразу, слишком небольшая дистанция общения, или громкий голос, или резкое движение могут нарушить, начинавшие возникать моменты объединенного с ребенком внимания.


Схожие статьи:

Несколько советов по рациональному использованию телефона
Кто правит миром
Деловой завтрак, обед, ужин
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Структурная схема планирования
психокоррекционная группа
Коротко об ощущениях
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Личностное самоопределение в ранней юности
Язык и формирование сознания
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Группы встреч вкратце
Группы танцевальной терапии
Некоторые эффекты и законы памяти
Психологические соблазны детей
Случай: столкновение культур
Почему вероятна стратификация?
Установки и стереотипы в рекламной практике
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Структура сознания
Состав плана сбыта
Зависть
Проблемы памяти
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Белое вещество полушарий
Процесс общения (коммуникации)
Восприятие
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Психографика рекламного текста
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Гештальтпсихология
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Почему слабопроницаем психоз?
Восприятие
Группы: их виды, размеры, структура
Понятие о сознании
Классы и касты в психологии рекламы
Логическая структура мысленного эксперимента
Цели и постановка целей организации
Система стратегического управления
Психологический эксперимент и его виды
Эволюция и психика
Психические процессы в формировании рекламных образов
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Сохранение и извлечение информации
Психология национальной идентичности
Изображение в рекламе
Человек среди людей
Чувственное отражение и воображение
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Развитие психики


Новости: