Статьи →  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА


Способы аутостимуляции детей, страдающих ранним детским аутизмом, могут быть достаточно разнообразны. И уровень подключения к ним тоже может быть разным.
Выбирая, если есть такая возможность, к какой форме аутостимуляции лучше присоединиться, надо помнить о том, что есть такие ее проявления, подключение к которым непродуктивно. К ним относятся самые грубые ее формы, которые выглядят как влечения, завязанные на переживании сильных телесных ощущений. Попытки обыгрывать их, пытаться наполнять эмоциональным смыслом практически бесполезны. Среди ранних форм такого захватывающего ребенка самораздражения можно отметить различные оральные манипуляции (сосание языка, щек, скрип зубами), поиск особых тактильных раздражений (фиксация каких-то ощущений в области ступни; онанизм); перебирание фактуры предметов, расслаивание веревочки и т.п.). На первый взгляд, такое погружение аутичного ребенка может напоминать характерную для нормы исследовательскую активность. Однако она отличается особой захваченностью, большим аффективным напряжением, ожесточенностью и стереотипностью.
Гораздо более продуктивным представляется подключение к аутостимуляции дистантными раздражителями, когда ребенок созерцает движение или ритмически организованные конструкции; заворожено смотрит в окно или слушает ритмические стихи, песни, а затем и начинает их воспроизводить. Здесь это подключение может носить характер погружения вслед за ребенком в поток очаровывающих его впечатлений и оказания помощи, которая ему в данный момент необходима - протянуть деталь конструктора, вложить кусочек пазла, отметить движение, которое произошло за окном, протарахтеть, как проехавшая машина. Если малыш ритмически стучит игрушкой предметом; крутит колесико от машины или бесконечно требует завести юлу или его невозможно отвлечь от качелей - с этим тоже можно продуктивно работать, если заданную ритмическую форму сопровождать озвучиванием и внесением в нее эмоционального смысла. Это очень осторожная и неторопливая работа: слишком много слов сразу, слишком небольшая дистанция общения, или громкий голос, или резкое движение могут нарушить, начинавшие возникать моменты объединенного с ребенком внимания.


Схожие статьи:

Психологический эксперимент и его виды
Классификация ощущений
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
ИГРОТЕРАПИЯ
Проблемы психологии индивидуальности
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Понятие личности
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Проблема типологии личности
Решения ролевых проблем
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Воображение и мысленный эксперимент
Понятие конфликта
Почему взаимно чувство?
Виды внимания
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Трудный возраст
Понятие эмоции
Этапы развития мирового менеджмента
Адаптация работающей женщины
Парадоксы психологии
Группы встреч
Решение о разработке рекламного сообщения
Сознание как форма отражения
Основные процедуры тренинга умений
Коротко об ощущениях
Практические упражнения в группах встреч
Развитие менеджмента в России
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Проблемы Т-групп
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Лидерские качества менеджера
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Управление конфликтной ситуацией
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Стиль компромисса
Взгляды и теории отечественных психологов
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Привлечение внимания потребителя
Почему слабопроницаем психоз?
Приемы эффективоного общения по телефону
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Бизнес с точки зрения лидера
Страх
Что такое менеджмент?
Понятие ощущений
Виды памяти и их особенности
Альтернатива к теории Джемса и Ланге
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Темперамент и личность


Новости: