Статьи →  Черты характера


Характер - это неразрывное целое. Но изучить и понять такое сложное целое, как характер, нельзя, не выделив в нем отдельных сторон или типичных проявлений (черт характера). Общие черты характера проявляются в отношениях личности к общественным обязанностям и долгу, к людям, к самой себе. Отношение к общественным обязанностям и долгу прежде всего проявляется в отношении личности к общественному труду. В этой связи выявляются такие черты характера, как трудолюбие, добросовестность, настойчивость, бережливость, и противоположные им - леность, небрежность, пассивность, расточительство.
Отношение человека к труду оказывает решающее влияние на формирование его других личностных качеств. Д. И. Писарев писал: "Характер закаляется трудом, и кто никогда не добывал себе собственным трудом насущного пропитания, тот в большей части остается навсегда слабым, вялым и бесхарактерным человеком". Отношение к людям наглядно выступает в таких чертах характера, как общительность, вежливость, доброжелательность и т. п. Антиподами этих черт являются замкнутость, бестактность, недоброжелательность. Как утверждал В. Гюго, "у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают; тот, который он сам себе приписывает; и, наконец, тот, который есть в действительности". В целях выяснения сути своего характера человеку полезно знать мнение о себе коллектива, в котором он работает и проводит значительную часть своей жизни. И прежде всего то, насколько упорядочены у него отношения с людьми, насколько он нужен людям, насколько он авторитетен среди них. Отношение к самому себе проявляется в самооценке своих действий. Трезвая самооценка - это одно из условий совершенствования личности, помогающих вырабатывать такие черты характера, как скромность, принципиальность, самодисциплина. Отрицательными чертами характера являются повышенное самомнение, высокомерие и хвастовство. Человек, обладающий этими чертами, обычно неуживчив в коллективе, невольно создает в нем предконфликтные и конфликтные ситуации. Нежелательна и другая крайность в характере человека: недооценка своих достоинств, робость в высказывании своих позиций, в отстаивании своих взглядов. Скромность и самокритичность должны сочетаться с обостренным чувством собственного достоинства, основанном на сознании действительной значимости своей личности, на наличии известных успехов в труде на общую пользу. Принципиальность - одно из ценных личностных качеств, придающих характеру деятельную направленность. Волевые черты характера. Под волей понимается сложный психический процесс, который вызывает активность человека и пробуждает его действовать направленно. Воля является способностью человека преодолевать препятствия, добиваться поставленной цели. Конкретно она выступает в таких чертах характера, как целеустремленность, решительность, настойчивость, мужество. Данные черты характера могут способствовать достижению как общественно полезных, так и антиобщественных целей. Для этого важно определить, каков мотив волевого поведения человека. "Храбрый поступок, мотив которого состоит в порабощении другого человека, в захвате чужого добра, в продвижении по службе, и храбрый поступок, мотив которого заключается в том, чтобы помочь общему делу, обладают, конечно совершенно различными психологическими качествами". По волевой активности характеры подразделяются на сильные и слабые. Люди сильным характером имеют устойчивые цели, инициативны, смело принимают решения и реализуют их, обладают большой выдержкой, мужественны и смелы. Людей, у которых эти качества слабо выражены или отдельные из них отсутствуют, относят к категории слабохарактерных. Им свойственно пассивное проявление своих деловых и личных качеств. Зачастую такие люди, имея самые хорошие намерения, не добиваются значимых результатов в работе, учебе. Многие из них искренне переживают свое неумение самостоятельно, настойчиво и решительно действовать.

Волевые качества можно воспитывать у человека. И. П. Павлов подчеркивал, что человек - это единственная система, способная регулировать сама себя в широких пределах, т. е. может самосовершенствоваться. Слабовольные люди при продуманной педагогической работе с ними могут стать активно деятельными. При этом надо принимать во внимание индивидуальные особенности человека, например его темперамент. Так, у холерика легче выработать активность и решительность, чем у меланхолика. Сам человек должен с юного возраста тренировать свою волю, вырабатывать такие качества, как самообладание, активность, смелость.



Схожие статьи:

Умение слушать в акте общения
Формула эмоций Симонова
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Структурная схема планирования
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Эмоции и чувства
Психодрама
Экспериментальная психология
Высшая нервная деятельность человека и животных
Социальные процессы
Определение мышления
Исследование Т-групп
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Коммуникативные умения
Самосознание в психической организации жизни человека
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Как склонить человека к своей точке зрения
Развитие личностной рефлексии
Компоненты коммуникативного акта
Ситуационная модель руководства Фидлера
Другие подходы телесной терапии
”Целое” и “часть”
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Мозг и психика
Классификация социальных объединений в психологии
Противоположности в гештальттерапии
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Память в когнитивной психологии
Метод беседы в исследовании личности
Физиологическая основа темперамента
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Сознание человека и психофизическая реальность
Личные детерминанты понимания в рекламе
Понятия малой группы и коллектива
Сознание как высшая форма психики
Воображение и постановка задачи
Компьютерная психодиагностика
Группы терапии искусством (арттерапии)
Определение восприятия
Динамика чувств человека
Классификация явлений мышления
Почему человек вступает в группу
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Бихевиоризм
Сознание как онтогенез речи
Психика и среда
Воображение и гипотезы
Повторение
Запоминание в психологии рекламы
ИГРОТЕРАПИЯ
Сознание как высшая форма психики
Т-группы вкратце
Развитие аффективной сферы у детей школьного возраста
Психофизические шкалы


Новости: