www.Azzc.ru

В России (СССР) интенсивная работа в области психологии осуществляется с момента появления в 1966 г. в Ленинградском университете факультета психологии, образованного на базе отделения философского факультета. Разработка научных методических и организационных основ деятельности факультета была осуществлена известынми психологами и педологами Ананьевым, Ломовым, Мясищевым, Самариным, Кузьминым, Кузьминой, Ярмоленко, Бодалевым, Тих, Рыбалко и др.

Важную роль в деле формирования факультета как научного и учебного центра сыграла теоретическая концепция Ананьева, в которой была определена новая социальная роль психологии как формирующегося центра человекознания, раскрыта суть человека как предмета познания, обоснована необходимость комплексного исследования, как основного метода психологии.

Развитие экспериментального подхода, его глубокое изучение и освоение в процессе профессиональной подготовки психологов выявили особенности и преимущества ленинградской школы, на фоне которой оказали несомненно большое влияние идеи выдающегося русского и советского ученого Бехтерева Владмира Михайловича.

1918 г. - им был создан институт по изучению мозга и психологии деятельности (в этом институте с 1927 г. в течение 10 лет работал Ананьев). Бехтерев работал в области невропатологии и психиатрии. Им были исследованы многочисленные симптомы, относящиеся к патологии чувствительности, в ряде работ делается попытка теоретического осмысления природы гипноза. Для диагностики и повышения эффективности лечения широко использовал эксперимент.

Отличия московской и ленинградской школ:
Московская Ленинградская
Положение об историко-материалистическом подходе, носящем название в психологии "теория деятельности" Отличает стремление к экспериментам и фактам комплексного исследования, а не рассуждениям
Исходный метод - метод анализа предметной деятельности (Леонтьев) В 1970 г. впервые после длительного перерыва в ЛГУ возврат к применению тестов
В центре внимания - личность В центре внимания - человек в его многообразии, с его потенциалом

Схожие статьи:

Типы дружбы
Мысль - мощный источником информационных программ
Деловые беседы и переговоры
Конфликты и пути их разрешения
Экспериментальная психология
Танцевальная терапия вкратце
Развитие личностной рефлексии
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Аутизм как интроекция
Анализ внутренних переживаний потребителя
Психические процессы в формировании рекламных образов
Народ и народовластие
Взгляды и теории отечественных психологов
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Построение доверительных отношений в группах встреч
Мышление и его стадии
Бизнес и конкуренция
Неуспех
Группы терапии искусством (арттерапии)
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Социальный аспект организаций
Качественные методы прогнозирования
Проблема культурного развития ребенка
Группы танцевальной терапии
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Система стратегического управления
Методы исследования мышления
Формирование характера у детей и пути его воспитания
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Основы планирования экспериментов
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Интеллектуальное поведение животных
Темперамент и личность
Другие подходы телесной терапии
Предмет и задачи психологии
Тестирование памяти
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Цели групп психокоррекции
Деловой завтрак, обед, ужин
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Почему взаимно чувство?
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Психолингвистика рекламного текста
Когнитивная терапия Бека
Морально-этические стороны дружбы
Коммуникационная политика
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Расширение осознания в гештальттерапии
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Структурные характеристики организаций