www.Azzc.ru

В России (СССР) интенсивная работа в области психологии осуществляется с момента появления в 1966 г. в Ленинградском университете факультета психологии, образованного на базе отделения философского факультета. Разработка научных методических и организационных основ деятельности факультета была осуществлена известынми психологами и педологами Ананьевым, Ломовым, Мясищевым, Самариным, Кузьминым, Кузьминой, Ярмоленко, Бодалевым, Тих, Рыбалко и др.

Важную роль в деле формирования факультета как научного и учебного центра сыграла теоретическая концепция Ананьева, в которой была определена новая социальная роль психологии как формирующегося центра человекознания, раскрыта суть человека как предмета познания, обоснована необходимость комплексного исследования, как основного метода психологии.

Развитие экспериментального подхода, его глубокое изучение и освоение в процессе профессиональной подготовки психологов выявили особенности и преимущества ленинградской школы, на фоне которой оказали несомненно большое влияние идеи выдающегося русского и советского ученого Бехтерева Владмира Михайловича.

1918 г. - им был создан институт по изучению мозга и психологии деятельности (в этом институте с 1927 г. в течение 10 лет работал Ананьев). Бехтерев работал в области невропатологии и психиатрии. Им были исследованы многочисленные симптомы, относящиеся к патологии чувствительности, в ряде работ делается попытка теоретического осмысления природы гипноза. Для диагностики и повышения эффективности лечения широко использовал эксперимент.

Отличия московской и ленинградской школ:
Московская Ленинградская
Положение об историко-материалистическом подходе, носящем название в психологии "теория деятельности" Отличает стремление к экспериментам и фактам комплексного исследования, а не рассуждениям
Исходный метод - метод анализа предметной деятельности (Леонтьев) В 1970 г. впервые после длительного перерыва в ЛГУ возврат к применению тестов
В центре внимания - личность В центре внимания - человек в его многообразии, с его потенциалом

Схожие статьи:

Труд
Серое вещество полушарий
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Катарсис в психодраме
Тестирование памяти
Мысль - мощный источником информационных программ
Подготовка к началу переговоров
Почему стабильно бессознательное?
Деловой завтрак, обед, ужин
Виды памяти и их особенности
Психологический эксперимент и его виды
Вкратце о деловом общении
Виды деятельности
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Особенности отдельных видов ощущений
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Этические проблемы рекламы
Возникновение дружбы. Встреча
Общая характеристика умений
Страх
Некоторые эффекты и законы памяти
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Изучение Я-концепции
Определение пропорций производства
Масса и первобытная орда
Классификация раздражителя в рекламе
Первый день на новой работе
Ключевые тезисы Маркса по теории социального конфликта
Общие закономерности мышления
Методы получения согласия
Индивидуально–изменчивое поведение
Качественные методы прогнозирования
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Модели работы мозга
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Неуставное поведение военнослужащих
Воздействие состава группы
Типы конфликтов и их характеристика
Функции стратегического планирования
Методы исследования восприятия
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Идеологическая роль лидера
Эмоциональный заряд информации
Правила культурного общения
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Лидер как администратор
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Психологические новообразования ранней юности
Индивидуальные различия памяти у людей
Анализ движения в танцевальной терапии
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Память в когнитивной психологии
Эмоциональные реакции потребителя
Исследование Т-групп
Понятие психологии